1、“.....结合以上分析，我将教学目标确定为知识与技能使学生理解单价数量总价的含义，并能运用单价数量总价数量关系解决实际问题。过程四年级上册第四单元例常见的数量关系第课时，课型为新授课。本课是在学生学习了三位数乘二位数以及积的变化规律的基础上，把日常生活中常常用到的数关系加以概括整理，加深学生对这些常见数量关系的认识......”。

2、“.....叫做单价买了多少，叫做数量共用了多少钱数，叫做总价。单价数量总价总价单价数量总价数量单价来突出本节课的难点。常见的数量关系第课时说课稿我今天说课的内容是新人教版你发现单价数量与总价有什么关系小结单价数量与总价之间的关系三巩固练习基础训练四拓展练习根据单价数量总价的关系，解决下列问题......”。

3、“.....观察这两个问题有什么共同点都是求什么问题小结每件物品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，共用的钱数叫做总价。出示学生收集的物品价格标签，说说单价是多少价数量总价的含义，引导学生自主探究这组数量关系式。情感态度与价值观初步培养学生运用数学术语的能力......”。

4、“.....我将教学目标确定为知识与技能使学生理解单价数量总价的含义，并能运用单价数量总价数量关系解决实际问题。过程与方法通过从学生的日常生活入手，结合身边的数学，理解单价合以上分析，我将教学目标确定为知识与技能使学生理解单价数量总价的含义......”。

5、“.....过程与方法通过从学生的日常生活入手，结合身边的数学，理解单价数量总价的含义，引导学生自主探究这组数量关系式。情感态度与价值观初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析么条件二探究新知研究单价数量与总价的关系例二教学单价数量总价的概念及数量关系式，观察这两个问题有什么共同点都是求什么问题小结每件物品的价钱叫做单价......”。

6、“.....共用的钱数叫做总价。出示学生收集的物品价格标签，说说单价是多少你发现单价数量与总价有什么关系小结单价数量与总价之间的关系三巩固练习基础训练四拓展练习根据单价数量总价的关系，解决下列问题。五课堂小结我将板书设计为常见的数量关系例每件商品的价钱，叫做单价买了多少，叫做数量共用了多少钱数，叫做总价......”。

7、“.....常见的数量关系第课时说课稿我今天说课的内容是新人教版四年级上册第四单元例常见的数量关系第课时，课型为新授课。本课是在学生学习了三位数乘二位数以及积的变化规律的基础上，把日常生活中常常用到的数关系加以概括整理，加深学生对这些常见数量关系的认识......”。

8、“.....促进学生抽象思维的发展。结合以上分析，我将教学目标确定为知识与技能使学生理解单价数量总价的含义，并能运用单价数量总价数量关系解决实际问题。过程与方法通过从学生的日常生活入手，结合身边的数学，理解单价数量总价的含义，引导学生自主探究这组数量关系式。情感态度与价值观初步培养学生运用数学术语的能价数量总价的含义......”。

9、“.....情感态度与价值观初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析么条件二探究新知研究单价数量与总价的关系例二教学单价你发现单价数量与总价有什么关系小结单价数量与总价之间的关系三巩固练习基础训练四拓展练习根据单价数量总价的关系，解决下列问题......”。