1、“.....数数的方法去理解之间意思。创设情境，学生通过数数数学卡片，小组合作方式，自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景，用探讨反方式去巩固所学新过实际活动，学生了解同问题不同的解决方法。情感态度与价值观培养学生的理解能力，体会数学的乐趣。教学重点难点学生学会解决求两数之间数字个数的问题解决问题方法的多样性和优化策略二说教法与学法三，让同学到讲台上来实际演示课本情景图，巩固所学新知识。教学目标知识与技能结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，学生继续经历解决问题的般过程，培养学生的理解能力。过程与方法通减法做好准备。本课我分为三个层次进行教学第，先让同学回顾以内的加减第二，出示情景图，先让同学认真观察，找到数学信息，然后通过分发数字学具，让同学们自己先理解什么是之间，怎么算之间人数......”。

2、“.....通过操作实践，观察思考合作交流学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习以内的加你又学习到哪些新的数学知识五布置作业练习册页六板书设计排队中的学问方法数数法小丽小宇方法二画图法ΟΟΟΟΟΟ第第小丽和小宇之间有人的认识排队中的学问说课稿说教材教学内容年级之间的人数还可以画画，可以用圆圈表示，去掉前面的和后面的圆圈，剩余中间的就是他们之间人数。三应用新知，解决问题东东我排第玲玲我排第该我滑了练习十八第五题四课后小结通过这节课的学习，形式从到，从而发现中间有几人。师提问什么是之间生讨论汇报之间就是不算第个和最后个，中间的那些人。生上台扮演图中的场景，让学生更加明确之间意思除了数数，我们还可以怎么解决小丽和小宇的数学信息小丽说我排第......”。

3、“.....可以用什么方法来解答小组合作讨论，集体汇报小丽是第，后面是第第是小宇小组合作通过摆卡片的动物，那现在老师带大家起去动物园参观小动物，好不好出示课件图片同学们去动物园看大熊猫说说，你看到了什么说说，数数。学生先数，然后同桌之间互相说说，最后指名汇报。同学们发现有效回答口算四小组比赛做题目，看那个小组最棒是由个十和个组成的个十和个组成的数是里面有个十，里面有个比多的数是，比少的数是二创设情境，激趣学习新知同学们，你们喜不喜欢小，用探讨反方式去巩固所学新知。三教学过程复习旧知我们已经学过哪些数字请按照要求数数全班齐声回答引导发现这些数字全部是由位数组成的。开火车出示口算题目组同学起来开小火车的数是里面有个十，里面有个比多的数是，比少的数是二创设情境，激趣学习新知同学们，你们喜不喜欢小动物，学卡片......”。

4、“.....自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景要求数数全班齐声回答引导发现这些数字全部是由位数组成的。开火车出示口算题目组同学起来开小火车回答口算四小组比赛做题目，看那个小组最棒是由个十和个组成的个十和个组成间意思。创设情境，学生通过数数数学卡片，小组合作方式，自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景，用探讨反方式去巩固所学新知。三教学过程复习旧知我们已经学过哪些数字请按照观培养学生的理解能力，体会数学的乐趣。教学重点难点学生学会解决求两数之间数字个数的问题解决问题方法的多样性和优化策略二说教法与学法创设学生熟悉的情景图，学生通过观察，数数的方法去理解之间观培养学生的理解能力，体会数学的乐趣......”。

5、“.....学生通过观察，数数的方法去理解之间意思。创设情境，学生通过数数数学卡片，小组合作方式，自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景，用探讨反方式去巩固所学新知。三教学过程复习旧知我们已经学过哪些数字请按照要求数数全班齐声回答引导发现这些数字全部是由位数组成的。开火车出示口算题目组同学起来开小火车回答口算四小组比赛做题目，看那个小组最棒是由个十和个组成的个十和个组成的数是里面有个十，里面有个比多的数是，比少的数是二创设情境，激趣学习新知同学们，你们喜不喜欢小动物，学卡片，小组合作方式，自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景，用探讨反方式去巩固所学新知。三教学过程复习旧知我们已经学过哪些数字请按照要求数数全班齐声回答引导发现这些数字全部是由位数组成的......”。

6、“.....看那个小组最棒是由个十和个组成的个十和个组成的数是里面有个十，里面有个比多的数是，比少的数是二创设情境，激趣学习新知同学们，你们喜不喜欢小动物，那现在老师带大家起去动物园参观小动物，好不好出示课件图片同学们去动物园看大熊猫说说，你看到了什么说说，数数。学生先数，然后同桌之间互相说说，最后指名汇报。同学们发现有效的数学信息小丽说我排第，小宇说我排第要解决的问题是如图小丽和小宇之间有几人请同学想想。可以用什么方法来解答小组合作讨论，集体汇报小丽是第，后面是第第是小宇小组合作通过摆卡片的形式从到，从而发现中间有几人。师提问什么是之间生讨论汇报之间就是不算第个和最后个，中间的那些人。生上台扮演图中的场景，让学生更加明确之间意思除了数数，我们还可以怎么解决小丽和小宇之间的人数还可以画画，可以用圆圈表示......”。

7、“.....剩余中间的就是他们之间人数。三应用新知，解决问题东东我排第玲玲我排第该我滑了练习十八第五题四课后小结通过这节课的学习，你又学习到哪些新的数学知识五布置作业练习册页六板书设计排队中的学问方法数数法小丽小宇方法二画图法ΟΟΟΟΟΟ第第小丽和小宇之间有人的认识排队中的学问说课稿说教材教学内容年级数学上册人教版第六单元的认识排队中的学问教材所处的地位各数的认识这部分教材是在学生掌握以内数的基础上，通过操作实践，观察思考合作交流学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习以内的加减法做好准备。本课我分为三个层次进行教学第，先让同学回顾以内的加减第二，出示情景图，先让同学认真观察，找到数学信息，然后通过分发数字学具，让同学们自己先理解什么是之间，怎么算之间人数，第三，让同学到讲台上来实际演示课本情景图，巩固所学新知识......”。

8、“.....安排了用数数的方法解决实际问题，学生继续经历解决问题的般过程，培养学生的理解能力。过程与方法通过实际活动，学生了解同问题不同的解决方法。情感态度与价值观培养学生的理解能力，体会数学的乐趣。教学重点难点学生学会解决求两数之间数字个数的问题解决问题方法的多样性和优化策略二说教法与学法创设学生熟悉的情景图，学生通过观察，数数的方法去理解之间意思。创设情境，学生通过数数数学卡片，小组合作方式，自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景，用探讨反方式去巩固所学新知。三教学过程复习旧知我们已经学过哪些数字请按照要求数数全班齐声回答引导发现这些数字全部是由位数组成的。开火车出示口算题目组同学起来开小火车回答口算四小组比赛做题目，看那个小组最棒是由个十和个组成的个十和个组成的数是里面有个十，里面有个比多的数是......”。

9、“.....激趣学习新知同学们，你间意思。创设情境，学生通过数数数学卡片，小组合作方式，自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景，用探讨反方式去巩固所学新知。三教学过程复习旧知我们已经学过哪些数字请按照的数是里面有个十，里面有个比多的数是，比少的数是二创设情境，激趣学习新知同学们，你们喜不喜欢小动物，学卡片，小组合作方式，自己讨论。创设游戏情景，学生通过上台演示情景图里面场景回答口算四小组比赛做题目，看那个小组最棒是由个十和个组成的个十和个组成的数是里面有个十，里面有个比多的数是，比少的数是二创设情境，激趣学习新知同学们，你们喜不喜欢小的数学信息小丽说我排第，小宇说我排第要解决的问题是如图小丽和小宇之间有几人请同学想想。可以用什么方法来解答小组合作讨论，集体汇报小丽是第......”。