1、“.....教师示范讲解观察指导学生练习学生成二例横队练习二学生成四例横队练习如图图老师好,认真听讲，明确学习内容和要等。见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。慢跑有体育委员带队练习二徒手操伸展运动扩胸运动体侧运动体转运动腹背运动部分课堂常规在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。同学们好,宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。安排见习生。分全班成二列横队集合。组织如图培养创造精神密度次人教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师修改意见教师提前到场，准备好场地器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始点领悟武术的精，气......”。

2、“.....并知道评价标准情感目标学生能愉快的进行武术的技评练习，能积极进行放松。要求放松调整呼吸。三师生再见学生学会放松实施情况记载班级预计负荷练习密度平均心率次分次分日期场地器材操场初年级第十六周第次课教师教材武术组合动作技评难练不严肃认真，不刻苦，不主动小组间互相评价结束部分小结集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二整理放松练习。三布置回收器材。四师生再见学生二列横队集合队伍，并自我评介。二学生习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有恒心差对武术套路的学作协调，连贯般精神较饱满，手眼基本相随。差动作不规范，方法路线不正确，不清楚......”。

3、“.....主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练神饱满全神贯注手眼相随节奏明显，富有气势。良动作较规范，方法正确，路线基本清楚动作基本协调连贯精神饱满全神贯注手眼相随节奏基本明显，富有气势。中动作比较规范，方法基本正确路线基本清楚动恒心差对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动总结评价学生明确组合拳动作的练习要求和技评标准学生间比较练习技评标准如下套路的技评优动作规范，方法正确，路线清楚动作协调连贯精能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有习技评标准如下套路的技评优动作规范......”。

4、“.....路线清楚动作协调连贯精神饱满全神贯注手眼相随节奏明显，富有气练下来学习态度评价好对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。时间学生活动练习次数在匀速接加速跑的练习时目的是提高学生的冲刺能力，所以应强调不能跳过线，到线不能停等要求基本部分武术教师讲解组合拳动作的练习要求和技评标准组织学生练习学生之间相互比较练充分,教师示范讲解观察指导学生练习学生成二例横队练习二学生成四例横队练习如图学生跟随示范练习根据要求练习教学过程教学内容教师活动生按要求随堂听课，做力所能及之事。慢跑有体育委员带队练习二徒手操伸展运动扩胸运动体侧运动体转运动腹背运动弓步压腿跳跃运动四肢各关节活动要求活动充生按要求随堂听课，做力所能及之事......”。

5、“.....教师示范讲解观察指导学生练习学生成二例横队练习二学生成四例横队练习如图学生跟随示范练习根据要求练习教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数在匀速接加速跑的练习时目的是提高学生的冲刺能力，所以应强调不能跳过线，到线不能停等要求基本部分武术教师讲解组合拳动作的练习要求和技评标准组织学生练习学生之间相互比较练习技评标准如下套路的技评优动作规范，方法正确，路线清楚动作协调连贯精神饱满全神贯注手眼相随节奏明显，富有气练下来学习态度评价好对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真......”。

6、“.....但没有恒心差对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动总结评价学生明确组合拳动作的练习要求和技评标准学生间比较练习技评标准如下套路的技评优动作规范，方法正确，路线清楚动作协调连贯精神饱满全神贯注手眼相随节奏明显，富有气势。良动作较规范，方法正确，路线基本清楚动作基本协调连贯精神饱满全神贯注手眼相随节奏基本明显，富有气势。中动作比较规范，方法基本正确路线基本清楚动作协调，连贯般精神较饱满，手眼基本相随。差动作不规范，方法路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来学习态度评价好对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战中对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与的意识不够。不能把握自己......”。

7、“.....有战胜困难的勇气，但没有恒心差对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动小组间互相评价结束部分小结集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二整理放松练习。三布置回收器材。四师生再见学生二列横队集合队伍，并自我评介。二学生能积极进行放松。要求放松调整呼吸。三师生再见学生学会放松实施情况记载班级预计负荷练习密度平均心率次分次分日期场地器材操场初年级第十六周第次课教师教材武术组合动作技评难点领悟武术的精，气，神特点和风格重点节奏感和协调性教学目标知识目标学生能知道组合动作的路线和要求能力目标学生能能较好完成第二路弹腿的动作，并知道评价标准情感目标学生能愉快的进行武术的技评练习，培养创造精神密度次人教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师修改意见教师提前到场......”。

8、“.....体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分课堂常规在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。同学们好,宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。安排见习生。分全班成二列横队集合。组织如图图老师好,认真听讲，明确学习内容和要等。见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。慢跑有体育委员带队练习二徒手操伸展运动扩胸运动体侧运动体转运动腹背运动弓步压腿跳跃运动四肢各关节活动要求活动充分,教师示范讲解观察指导学生练习学生成二例横队练习二学生成四例横队练习如图学生跟随示范练习根据要求练习教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数在匀速接加速跑的练习时目的是提高学生的冲刺能力，所以应强调不能跳过线......”。

9、“.....方法正确，路线清楚动作协调连贯精神饱满全神贯注手眼相充分,教师示范讲解观察指导学生练习学生成二例横队练习二学生成四例横队练习如图学生跟随示范练习根据要求练习教学过程教学内容教师活动习技评标准如下套路的技评优动作规范，方法正确，路线清楚动作协调连贯精神饱满全神贯注手眼相随节奏明显，富有气练下来学习态度评价好对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。恒心差对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动总结评价学生明确组合拳动作的练习要求和技评标准学生间比较练习技评标准如下套路的技评优动作规范，方法正确，路线清楚动作协调连贯精作协调，连贯般精神较饱满，手眼基本相随。差动作不规范，方法路线不正确，不清楚......”。