1、“.....首先，我想对这教材内容说说自己的想法。教材分析歌曲四季童趣是首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲四季的歌。大自然的四季变化给音乐创作带来了无限的生机，本课的四首作品都反映了少年儿童在四季的各个阶段的童趣生活。通过分析，我决定用三课时完成本课教学。第课时学唱表演歌曲四季童趣，第二课时欣趣，拓展了学生的思维......”。

2、“.....组织下课老师对本课内容做小结鼓励孩子们会善于发现大自然中的美，也希望孩子们都能成为个善于表现美的孩子。人音版三年级音乐上册四季的歌说课稿我说课的内容是第六课指出，音乐教学应重视音乐与相关文化的适当渗透。在这个环节中，我设计了请学生自主发挥，选择多种艺术形式表现歌曲意境的方案，为孩子创造了个可展现个性的舞台......”。

3、“.....激发学生的兴，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。在充分地准备之后，各组成果展示。教师做小结小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。新课标面，有孩子们放飞风筝打枣摘苹果的情景，有孩子们玩耍逗乐滑雪的欢乐场面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景......”。

4、“.....同时本课的第课时的教学向大家详细地谈谈。首先，我想对这教材内容说说自己的想法。教材分析歌曲四季童趣是首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。歌曲拍，五声滋调式。歌中描绘了幅幅生动而饶有情趣的画面本课的第课时的教学向大家详细地谈谈。首先，我想对这教材内容说说自己的想法。教材分析歌曲四季童趣是首曲调欢快活泼......”。

5、“.....歌曲拍，五声滋调式。歌中描绘了幅幅生动而饶有情趣的画面，有孩子们放飞风筝打枣摘苹果的情景，有孩子们玩耍逗乐滑雪的欢乐场面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，可利用短暂的时间练习演奏歌曲喜欢声乐的同学可聚在起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。在充分地准备之后，各组成果展示......”。

6、“.....希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。新课标指出，音乐教学应重视音乐与相关文化的适当渗透。在这个环节中，我设计了请学生自主发挥，选择多种艺术形式表现歌曲意境的方案，为孩子创造了个可展现个性的舞台，还使学生感受到丰富多彩的艺术形式，激发学生的兴趣，拓展了学生的思维。课堂小结......”。

7、“.....也希望孩子们都能成为个善于表现美的孩子。人音版三年级音乐上册四季的歌说课稿我说课的内容是第六课四季的歌。大自然的四季变化给音乐创作带来了无限的生机，本课的四首作品都反映了少年儿童在四季的各个阶段的童趣生活。通过分析，我决定用三课时完成本课教学。第课时学唱表演歌曲四季童趣......”。

8、“.....其余内容放到第三课时。今天，我想就本课的第课时的教学向大家详细地谈谈。首先，我想对这教材内容说说自己的想法。教材分析歌曲四季童趣是首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。歌曲拍，五声滋调式。歌中描绘了幅幅生动而饶有情趣的画面，有孩子们放飞风筝打枣摘苹果的情景，有孩子们玩耍逗乐滑雪的欢乐场面，形象地表现了儿童们在四季中天面......”。

9、“.....有孩子们玩耍逗乐滑雪的欢乐场面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，可利用短暂的时间练习演奏歌曲喜欢声乐的同学可聚在起探讨怎样表现歌曲。同时指出，音乐教学应重视音乐与相关文化的适当渗透。在这个环节中，我设计了请学生自主发挥，选择多种艺术形式表现歌曲意境的方案，为孩子创造了个可展现个性的舞台，还使学生感受到丰富多彩的艺术形式......”。