1、“.....还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书设计奋斗成就未来理想的实现必须经过艰苦奋斗二优良传统不能丢六为什么这样设计对教材内容的处理根据课程标准的要求知识的跨度学生的认知水平，我对教材内容有增有减。教学策略的选用联系社会热点，贴近学生生活实际，强化学生的生活体验。结合教材这部分知识所对应的生活现象，学生具有了定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。组织学生合作探究并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用歌曲事例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索合作交流的过程中，发现问题分析问题解决问题，在问题的分析与解决中主动建构知年级学生素质的差异......”。

2、“.....有选择的分层次布置助学中的题目。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。板书设计我比较注重直观系统的板生进行反思。这样可以把课堂学习的知识尽快地转化为学生的素质，使学生更深刻地理解思想品德理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的学习习惯和个性，指导学生的生活。自测反馈分钟针对九生通过自我建构，形成知识网络和结构。学习后，我认识到在艰苦奋斗方面还存在的不足有目的是让学生通过反思自己的思想和行为，在提高思想素质的基础上落实到行动中去。这改变了以往由教师进行课堂小结，而是由学习上要不畏难积极进取。通过进步回归生活情景，目的是让学生通过回归生活，运用所学知识去解决生活中的问题，学以致用，举反三。学后反思分钟通过学习，我对艰苦奋斗的理解和认识是目的是让学大不断进取奋发有为的创业精神，艰苦奋斗精神将永不过时......”。

3、“.....走进生活分钟通过设计漫画难，是学生进步认识到艰苦奋斗不仅只是生活的勤俭节约，在具体行动上表现在学年要想成功必须继承和发扬艰苦奋斗的精神。第个题目，针对目前有些同学吃喝讲排场，穿衣讲名牌等攀比心理以及浪费水电粮食纸张等铺张浪费现象，使学生进步认识到艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴，更是种志向宏见的形式，激发学生的学奋斗。第个题目，通过列举科技领域取得重大成就的科学家成功的年龄大多是在青年时期，让学生通过自主阅读课本，明确青年人成才的优势，树立信心，明确自己所肩负的历史使命，从而认识到当代青着从生活中来，到生活中去的原则，按照感性理性感性的认知规律，课堂结构分为自主感悟合作学习走进生活学后反思自测反馈五个环节。利用歌曲名人事例生活现象漫画等学生喜闻乐要采取以下方法自主探究法小组合作法案例分析法总结反思法。最后我具体谈谈这节课的教学流程五教学流程为更好地遵循课程标准......”。

4、“.....突破重难点，我的教学设计是教学设计思路课堂本康发展。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的自主合作探究学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主标要求注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要有生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健行动结合起来，引导学生辩证地看待发生在身边的现象，培养学生健康的心理，发展学生的思辨能力。同时我还采用分组讨论法案例分析法自主学习与合作探究相结合等教学方法，注重学生情商的培养。说学法思想品德课发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。让学生真正在参与活动中自主探究合作学习，在活动中获得知识和体验......”。

5、“.....突破重难点，我将在教学中采用导学案辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，我主要采取创设情境的教学方法，适当设计教学所需的社会热点歌曲漫画及适合的事例等教学媒体，激我再从教法和学法上谈谈四教法学法说教法我们都知道思想品德课是门塑造人的思想与并以思想指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实所学知识。大不断进取奋发有为的创业精神。因此，让学生理解艰苦奋斗的内涵，懂得为什么要发扬艰苦奋斗的精神，把艰苦奋斗变成实际行动是教学的难点。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本项目内容所设定的教学目标，依据是改革开发以来，学生成长的环境非常优越，在这种条件下讲艰苦奋斗有定的难度。而且学生对艰苦奋斗有片面的认识，认为艰苦奋斗只是生活上的勤俭节约。其实艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴......”。

6、“.....学生成长的环境非常优越，在这种条件下讲艰苦奋斗有定的难度。而且学生对艰苦奋斗有片面的认识，认为艰苦奋斗只是生活上的勤俭节约。其实艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴，它更是种志向宏大不断进取奋发有为的创业精神。因此，让学生理解艰苦奋斗的内涵，懂得为什么要发扬艰苦奋斗的精神，把艰苦奋斗变成实际行动是教学的难点。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本项目内容所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈四教法学法说教法我们都知道思想品德课是门塑造人的思想与并以思想指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实所学知识。为达到以上的教育教学目标，突破重难点，我将在教学中采用导学案辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，我主要采取创设情境的教学方法，适当设计教学所需的社会热点歌曲漫画及适合的事例等教学媒体，激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。让学生真正在参与活动中自主探究合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生辩证地看待发生在身边的现象，培养学生健康的心理，发展学生的思辨能力。同时我还采用分组讨论法案例分析法自主学习与合作探究相结合等教学方法，注重学生情商的培养。说学法思想品德课标要求注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要有生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的自主合作探究学习的主人......”。

8、“.....最后我具体谈谈这节课的教学流程五教学流程为更好地遵循课程标准，完成教学目标，突破重难点，我的教学设计是教学设计思路课堂本着从生活中来，到生活中去的原则，按照感性理性感性的认知规律，课堂结构分为自主感悟合作学习走进生活学后反思自测反馈五个环节。利用歌曲名人事例生活现象漫画等学生喜闻乐见的形式，激发学生的学奋斗。第个题目，通过列举科技领域取得重大成就的科学家成功的年龄大多是在青年时期，让学生通过自主阅读课本，明确青年人成才的优势，树立信心，明确自己所肩负的历史使命，从而认识到当代青年要想成功必须继承和发扬艰苦奋斗的精神。第个题目，针对目前有些同学吃喝讲排场，穿衣讲名牌等攀比心理以及浪费水电粮食纸张等铺张浪费现象，使学生进步认识到艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴，更是种志向宏大不断进取奋发有为的创业精神，艰苦奋斗精神将永不过时，从而明确艰苦奋斗的行为要求......”。

9、“.....是学生进步认识到艰苦奋斗不仅只是生活的勤俭节约，在具体行动上表现在学习上要不畏难积极进取。通过进步回归生活情景，目的是让学生通过回归生活，运用所学知识去解决生活中的问题，学以致用，举反三。学后反思分钟通过学习，我对艰苦奋斗的理解和认识是目的是让学生通过自我建构，形成知识网络和结构。学习后，我认识到在艰苦奋斗方面还存在的不足有目的是让学生通过反思自己的思想和行为，在提高思想素质的基础上落实到行动中去。这改变了以往由教师进行课堂小结，而是由学生进行反思。这样可以把课堂学习的知识尽快地转化为学生的素质，使学生更深刻地理解思想品德理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的学习习惯和个性，指导学生的生活。自测反馈分钟针对九年级学生素质的差异，我进行了分层训练，有选择的分层次布置助学中的题目。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高......”。