1、“.....第六自然段赞美了香港是颗无比璀璨的东方之珠。全文采用总分总的结构方式，首尾呼应，中间个自然段都能紧扣开头第句叙述。文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，如第二自然段中运用了漫步在„„沐浴着„„倾听着„„真是舒服极了的排比句式，仿佛把读者带入到浪平沙细阳光和煦的浅水湾。举世闻名碧波荡漾鳞次栉比琳琅满目人流如潮五颜六色奔流不息等词语运用得恰如其分，给读者如临其境的感觉。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法，成了„„„„像„„„„如同„„„„真是颗„„等比喻句的不同表达，使景物更加具体形象，文章的语言更显丰富多彩。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。语文课程标准中指出阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践......”。

2、“.....是积累语言的好材料。因此，我在教学中通过多种形式来朗读，结合鲜明的图片带学生入境，再品味朗读，同时不忘扎实的训练，做到读中练练中思思中颗„„等比喻句的不同表达，使景物更加具体形象，文章的语言更显丰富多彩。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。语文课程标准中指出阅读是学生的个性栉比琳琅满目人流如潮五颜六色奔流不息等词语运用得恰如其分，给读者如临其境的感觉。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法，成了„„„„像„„„„如同„„„„真是扣开头第句叙述。文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，如第二自然段中运用了漫步在„„沐浴着„„倾听着„„真是舒服极了的排比句式，仿佛把读者带入到浪平沙细阳光和煦的浅水湾。举世闻名碧波荡漾鳞次段从迷人的沙滩著名的公园和繁华的街市三个方面具体地介绍了香港的美丽繁华......”。

3、“.....全文采用总分总的结构方式，首尾呼应，中间个自然段都能紧年级上册东方之珠课描写了香港迷人的沙滩著名的公园和繁华的街市，赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。全文共个自然段。第自然段概括介绍了香港的地理位置以及三大景观。第二至五自然们有所依据，有话可写。希望每堂语文课都能让学生收获多多。我们的目的不仅仅是让学生掌握知识，更是要培养他们主动获取知识的能力。让我们共同努力,东方之珠说课稿小学义务教育课程标准实验教科书语文三段的学习要求，我在总结课文的同时，不忘渗透写作方法的指导，并让学生仿照课文第五自然段进行相应的练习围绕到休假日，街上就热闹起来写段话。为了让学生的写话达到好的效果，我特地选取了些图片，让他力，提高了学生的语言表达能力，还深切体会到香港的海洋公园举世闻名真是当之无愧。其余内容的学习，我步步由浅入深地引导，时刻不忘抓朗读......”。

4、“.....让每位学生参与其中，主动思，主动悟。最后，根据三年级读读相关文字，初步感受海豚海狮的表演，再结合图片，让他们欣赏到海豚海狮的精彩表演，然后不失时机地训练说话海豚海狮还会表演什么节目它们有的，有的，有的„„真有趣,这样来，不仅发展了学生的想象是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。在整个学习过程中，我通过现代化媒体丰富学生感官，带他们入境，使其如临其境，让他们学得快乐，学有收获。比如在讲述香港的海洋公园举世闻名时，我先让学生习变得灵活到位。接着围绕问题香港位于我国什么位置她的美丽表现在哪些方面展开学习。紧紧抓住迷人的沙滩著名的公园繁华的街市三大景观近距离了解香港。古希腊学者普罗塔戈说过头脑不。让学生感受东方之珠的无比璀璨，理解璀璨再进行词语训练无比激动无比兴奋。学习是个循序渐进的过程。我从填词入手，进行扎实的文字训练......”。

5、“.....使他们的学在开始的导入中，我注重新旧知识的衔接，联系年级学的课文东方明珠，采用填空的形式进行真是颗美丽的东方明珠真是颗美丽的东方明珠。接着回答真是颗无比璀璨的东方之珠美，是积累语言的好材料。因此，我在教学中通过多种形式来朗读，结合鲜明的图片带学生入境，再品味朗读，同时不忘扎实的训练，做到读中练练中思思中悟，感受香港的繁华美丽，激发学生热爱香港热爱祖国之情。更显丰富多彩。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。语文课程标准中指出阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。本文文字优如其分，给读者如临其境的感觉。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法，成了„„„„像„„„„如同„„„„真是颗„„等比喻句的不同表达，使景物更加具体形象，文章的语言更如其分，给读者如临其境的感觉......”。

6、“.....成了„„„„像„„„„如同„„„„真是颗„„等比喻句的不同表达，使景物更加具体形象，文章的语言更显丰富多彩。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。语文课程标准中指出阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。本文文字优美，是积累语言的好材料。因此，我在教学中通过多种形式来朗读，结合鲜明的图片带学生入境，再品味朗读，同时不忘扎实的训练，做到读中练练中思思中悟，感受香港的繁华美丽，激发学生热爱香港热爱祖国之情。在开始的导入中，我注重新旧知识的衔接，联系年级学的课文东方明珠，采用填空的形式进行真是颗美丽的东方明珠真是颗美丽的东方明珠。接着回答真是颗无比璀璨的东方之珠。让学生感受东方之珠的无比璀璨，理解璀璨再进行词语训练无比激动无比兴奋......”。

7、“.....我从填词入手，进行扎实的文字训练，目的是为了让学生理解词语和句子，使他们的学习变得灵活到位。接着围绕问题香港位于我国什么位置她的美丽表现在哪些方面展开学习。紧紧抓住迷人的沙滩著名的公园繁华的街市三大景观近距离了解香港。古希腊学者普罗塔戈说过头脑不是个要被填满的容器，而是束需要被点燃的火把。在整个学习过程中，我通过现代化媒体丰富学生感官，带他们入境，使其如临其境，让他们学得快乐，学有收获。比如在讲述香港的海洋公园举世闻名时，我先让学生读读相关文字，初步感受海豚海狮的表演，再结合图片，让他们欣赏到海豚海狮的精彩表演，然后不失时机地训练说话海豚海狮还会表演什么节目它们有的，有的，有的„„真有趣,这样来，不仅发展了学生的想象力，提高了学生的语言表达能力，还深切体会到香港的海洋公园举世闻名真是当之无愧。其余内容的学习，我步步由浅入深地引导......”。

8、“.....让每位学生参与其中，主动思，主动悟。最后，根据三年级段的学习要求，我在总结课文的同时，不忘渗透写作方法的指导，并让学生仿照课文第五自然段进行相应的练习围绕到休假日，街上就热闹起来写段话。为了让学生的写话达到好的效果，我特地选取了些图片，让他们有所依据，有话可写。希望每堂语文课都能让学生收获多多。我们的目的不仅仅是让学生掌握知识，更是要培养他们主动获取知识的能力。让我们共同努力,东方之珠说课稿小学义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册东方之珠课描写了香港迷人的沙滩著名的公园和繁华的街市，赞美了这颗无比璀璨的东方之珠。全文共个自然段。第自然段概括介绍了香港的地理位置以及三大景观。第二至五自然段从迷人的沙滩著名的公园和繁华的街市三个方面具体地介绍了香港的美丽繁华。第六自然段赞美了香港是颗无比璀璨的东方之珠。全文采用总分总的结构方式，首尾呼应......”。

9、“.....文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，如第二自然段中运用了漫步在„„沐浴着„„倾听着„„真是舒服极了的排比句式，仿佛把读者带入到浪平沙细阳光和煦的浅水湾。举世闻名碧波荡漾鳞次栉比琳琅满目人流如潮五颜六色奔流不息等词语运用得恰如其分，给读者如临其境的感觉。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法，成了„„„„像„„„„如同„„„„真是颗„„等比喻句的不同表达，使景物更加具体形象，文章的语言更显丰富多彩。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。语文课程标准中指出阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。本文文字优美，是积累语言的好材料。因此，我在教学中通过多种形式来朗读，结合鲜明的图片带学生入境，再品味朗读，同时不忘扎实的训练，做到读中练练中思思中悟......”。