1、“.....让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。活动目标认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。愿意，趣味性较强，容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课通过观察外形感触实物和观看视频，进般都是传授多于启发，幼儿在生活中的参与性，创造主动性和经验，因此，小班幼儿的思维方式比较单，缺乏创造力，想象力，本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节，学习内容由潜入深，层层递进乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。幼儿分析小班幼儿年龄小，观察问题和分析问题的能力还较弱，语言表达和创新性概括能力较差，在日常的教学中，老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少......”。

2、“.....关于小乌龟的切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力，因此对小乌龟展开系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察体验触摸等，让孩子知道小大沙包教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。活动延伸将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿起喂养和照顾它。幼儿教师资格面试说课稿小乌龟爬呀爬内容分析小乌龟爬呀爬那它定会干什么啊游泳观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到边游戏学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳频看看小乌龟在地上是怎样爬行的四肢很短，爬行很慢然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请个示范并加以表扬。提问小乌龟是生活在哪里的啊海里师小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方它会有什么反应啊会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来......”。

3、“.....将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬，如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视有四条腿退可能看不清，这时候转转腿联系点数。感知活动创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉背壳是硬的，尾巴和四肢是软的我们刚刚用手碰碰小乌龟问外形特征的观察激发大家想观看实物的兴趣，请出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么背壳像什么重点观察背壳想什么小脚有几只尾部是什么样子然后提问问题人老师打招呼提问我们刚刚模仿谁了那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子定很开心可以提醒孩子它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗出示小乌龟。启发式教学提他呢。这时候孩子定很开心可以提醒孩子它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它......”。

4、“.....随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客小乌龟上山坡乌龟爬爬爬小乌龟的爬行游泳视频。活动过程律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问我们刚刚模仿谁了那我们现在看看是不是验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。活动目标认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。活动准备实物展示只乌龟音乐尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课通过观察外形感触实物和观看视频，进步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课通过观察外形感触实物和观看视频......”。

5、“.....根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。活动目标认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。活动准备实物展示只乌龟音乐小乌龟上山坡乌龟爬爬爬小乌龟的爬行游泳视频。活动过程律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问我们刚刚模仿谁了那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子定很开心可以提醒孩子它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗出示小乌程律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问我们刚刚模仿谁了那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子定很开心可以提醒孩子它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗出示小乌龟......”。

6、“.....请出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么背壳像什么重点观察背壳想什么小脚有几只尾部是什么样子然后提问问题有四条腿退可能看不清，这时候转转腿联系点数。感知活动创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉背壳是硬的，尾巴和四肢是软的我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。学学小乌龟缩头缩脑的样子。将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬，如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频看看小乌龟在地上是怎样爬行的四肢很短，爬行很慢然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请个示范并加以表扬。提问小乌龟是生活在哪里的啊海里师小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方......”。

7、“.....也该休息了收起实物。把乌龟先放到边游戏学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳大沙包教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。活动延伸将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿起喂养和照顾它。幼儿教师资格面试说课稿小乌龟爬呀爬内容分析小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物朋友主题中的活动内容。关于小乌龟的切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力，因此对小乌龟展开系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察体验触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。幼儿分析小班幼儿年龄小，观察问题和分析问题的能力还较弱，语言表达和创新性概括能力较差，在日常的教学中，老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少，般都是传授多于启发，幼儿在生活中的参与性，创造主动性和经验，因此......”。

8、“.....缺乏创造力，想象力，本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节，学习内容由潜入深，层层递进，趣味性较强，容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课通过观察外形感触实物和观看视频，进步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。活动目标认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。活动准备实物展示只乌龟音乐小乌龟上山坡乌龟爬爬爬小乌龟的爬行游泳视频。活动过程律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问我们刚刚模仿谁了那我们现在看看是不是他呢......”。

9、“.....所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。活动目标认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。活动准备实物展示只乌龟音乐他呢。这时候孩子定很开心可以提醒孩子它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗出示小乌程律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客问外形特征的观察激发大家想观看实物的兴趣，请出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么背壳像什么重点观察背壳想什么小脚有几只尾部是什么样子然后提问问题，它会有什么反应啊会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。学学小乌龟缩头缩脑的样子。将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬......”。