1、“.....掩盖着庸俗，刁钻何狡鲒。贾府对王熙凤的介绍有何特点能表现什么明确贾母的介绍完全是种戏谑的口吻，种随随便便开玩笑的口吻，完全没有种长辈的架子何威严。表现王熙凤深得贾母的喜爱，也表明了她在贾府的地位。接下来，写王熙凤和林黛玉见面时动作，语言，神态有何变化，表明了她怎样的性格特点明确笑拭泪转悲为喜表现她见风使舵，善于逢迎，工于心计，八面玲珑，切对贾母察言观色行事。询问关照吩咐动机是巴结讨好贾母，也显示自己有地位。捧茶果放月钱拿衣料表现王熙凤精明能干，处事利索。总之从这些描写中可以看出王熙凤精明能干惯于玩弄权术，刁钻狡猾，眀是盆火，暗是把刀，善于见风使舵，善于阿谀奉承，因而深得贾母的欢心，从而独揽贾府大权，成为贾府实际掌权者。判词凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。从二令三人木，哭向金陵事更哀。歌词机关算尽太聪明，反算头写林黛玉弃舟登岸时......”。

2、“.....生前心已碎，死后性空灵。家富人宁终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心好似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀,场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定,二林黛玉课文开盆火，暗是把刀，善于见风使舵，善于阿谀奉承，因而深得贾母的欢心，从而独揽贾府大权，成为贾府实际掌权者。判词凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。从二令三人木，哭向金陵事更哀。歌词机关算尽太聪明，反算母察言观色行事。询问关照吩咐动机是巴结讨好贾母，也显示自己有地位。捧茶果放月钱拿衣料表现王熙凤精明能干，处事利索。总之从这些描写中可以看出王熙凤精明能干惯于玩弄权术，刁钻狡猾，眀是得贾母的喜爱，也表明了她在贾府的地位。接下来，写王熙凤和林黛玉见面时动作，语言，神态有何变化......”。

3、“.....善于逢迎，工于心计，八面玲珑，切对贾，也暗示了她在漂亮的外表之下，掩盖着庸俗，刁钻何狡鲒。贾府对王熙凤的介绍有何特点能表现什么明确贾母的介绍完全是种戏谑的口吻，种随随便便开玩笑的口吻，完全没有种长辈的架子何威严。表现王熙凤深缤纷的世界。二解题。，无礼，不守规范。接着对其肖像进行了描写，包括哪两方面各有什么特点表现王熙凤怎样的性格特点明确包含服饰何容貌两个方面服饰珠光宝气，雍容华贵暗示了她对物质享受的无厌的追求学要点了解小说简介和作者了解小说中人物关系等教学设计导入。是部旷世奇书，是中国古典小说的高峰，这本书能把你带入个五彩斑斓的艺术世界，令你徜徉其中，流连忘返。今天，就让我们同走进五彩堂研讨贾府与别家有何不同明确作者怎样写贾府这典型环境及其作用。第三课时教学要点师生共同讨论课文出现人物形象重点是王熙凤贾宝玉和林黛玉的性格......”。

4、“.....教学过程第课时教三课时前的内容。课前预习课前组织学生利用课件的影视欣赏观看红楼梦的录像片断林黛玉进贾府。第课时教学要点单元阅读导言。介绍红楼梦和曹雪芹。前五回内容介绍第二课时教学要点组织课间。并创造共同研讨的氛围，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。四概说教学程序本课题共设三课时，本说课内容彻重第三课时。简介第以学习为主要任务的人，教师教给学生的学习方法，是想让学生成为学习的主。师生共创，设立情境。为了让学生展开充分的联想，还可以借助音乐图片等形式，提供与新课题有关条件，创造适当的情境，激发学生的想象空没有学会怎样学习的人。叶圣陶先生也说凡为教者必期于达到不教。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的，必须转化学生的学习方式......”。

5、“.....学生是人物进行描写，突出人物的性格特征。三说学法在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，正如埃德加。富尔所说未来的文盲，不再是不识字的人，而是，在老师的点拨下，概括主要人物的性格特征。仿写法控制论告诉我们要实现有效控制就必须要有反馈，而且反馈越及时越好，因此要设计仿写法即将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中，即对熟悉的上和人物性格分析上，分两个步骤进行第步学生通过看电视片段预习自主探究。结合老师简介的红楼梦的基本情节，领会其内涵。第二步合作探究。方法是分小组讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答的学习方式，要倡导自主合作探究的语文学习方式，改变学生的学习观念态度习惯，鼓励学生想象质疑发现创新等，在授课中我尝试引导学生进行探究性学习，而具体到本文的三个课时中，体现在自寻资料上的学习方式......”。

6、“.....改变学生的学习观念态度习惯，鼓励学生想象质疑发现创新等，在授课中我尝试引导学生进行探究性学习，而具体到本文的三个课时中，体现在自寻资料上和人物性格分析上，分两个步骤进行第步学生通过看电视片段预习自主探究。结合老师简介的红楼梦的基本情节，领会其内涵。第二步合作探究。方法是分小组讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答，在老师的点拨下，概括主要人物的性格特征。仿写法控制论告诉我们要实现有效控制就必须要有反馈，而且反馈越及时越好，因此要设计仿写法即将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中，即对熟悉的人物进行描写，突出人物的性格特征。三说学法在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，正如埃德加。富尔所说未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。叶圣陶先生也说凡为教者必期于达到不教。因此......”。

7、“.....这也符合新标准指出的，必须转化学生的学习方式。本课在学生学习方法上力求体现重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人，教师教给学生的学习方法，是想让学生成为学习的主。师生共创，设立情境。为了让学生展开充分的联想，还可以借助音乐图片等形式，提供与新课题有关条件，创造适当的情境，激发学生的想象空间。并创造共同研讨的氛围，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。四概说教学程序本课题共设三课时，本说课内容彻重第三课时。简介第三课时前的内容。课前预习课前组织学生利用课件的影视欣赏观看红楼梦的录像片断林黛玉进贾府。第课时教学要点单元阅读导言。介绍红楼梦和曹雪芹。前五回内容介绍第二课时教学要点组织课堂研讨贾府与别家有何不同明确作者怎样写贾府这典型环境及其作用......”。

8、“.....学习古代小说中刻画人物的方法。教学过程第课时教学要点了解小说简介和作者了解小说中人物关系等教学设计导入。是部旷世奇书，是中国古典小说的高峰，这本书能把你带入个五彩斑斓的艺术世界，令你徜徉其中，流连忘返。今天，就让我们同走进五彩缤纷的世界。二解题。，无礼，不守规范。接着对其肖像进行了描写，包括哪两方面各有什么特点表现王熙凤怎样的性格特点明确包含服饰何容貌两个方面服饰珠光宝气，雍容华贵暗示了她对物质享受的无厌的追求，也暗示了她在漂亮的外表之下，掩盖着庸俗，刁钻何狡鲒。贾府对王熙凤的介绍有何特点能表现什么明确贾母的介绍完全是种戏谑的口吻，种随随便便开玩笑的口吻，完全没有种长辈的架子何威严。表现王熙凤深得贾母的喜爱，也表明了她在贾府的地位。接下来，写王熙凤和林黛玉见面时动作，语言，神态有何变化......”。

9、“.....善于逢迎，工于心计，八面玲珑，切对贾母察言观色行事。询问关照吩咐动机是巴结讨好贾母，也显示自己有地位。捧茶果放月钱拿衣料表现王熙凤精明能干，处事利索。总之从这些描写中可以看出王熙凤精明能干惯于玩弄权术，刁钻狡猾，眀是盆火，暗是把刀，善于见风使舵，善于阿谀奉承，因而深得贾母的欢心，从而独揽贾府大权，成为贾府实际掌权者。判词凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。从二令三人木，哭向金陵事更哀。歌词机关算尽太聪明，反算了卿卿性命,生前心已碎，死后性空灵。家富人宁终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心好似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀,场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定,二林黛玉课文开头写林黛玉弃舟登岸时......”。