1、“.....教师还应注意观察学生的行为表现，遇到哪些困难挫折，针对不同情况，教师应给予学生引导，鼓励其克服困难，提高学生圆满完成课题的自信心。四是在课题研究形成结论和表达交流阶段的指导。这种指导主要表现在，教师首先指导学生招收集到的资料形成结论。其次，教师给予学生论文答辩和成果共享方面的指导，鼓励学生勇于提出问题，回答问题敢于申辩，大胆发言，有所创新指导学生学会宽容他人，接纳不同意见，欣赏他人的优点并进行客观地思考和分析结果，共同分享成第页共页果。实践研究性学习过程中，每个小组大约由个人组成，在小组长带领，再根据小组内每个同学的特长进行具体分工，如负责调查的和访问的，负责整理和分析资料的，负责执笔写报告以及小论文的等等。重中之重，教师在组织实践的过程中定要注意学生的人身安全，可以利用地理课外活动时间或者让学生利用周末时间进行野外考察和实践，或者可以让学生通过询问家长亲戚主要表现在......”。

2、“.....其次，教师给予学生论文答辩和成果共享方面的指导，鼓励学生勇于提出问题，回答问题敢于申辩，大胆发言，有所创新指导学生学会宽容他人，接纳不同意见，欣赏题研究实施过程，教师还应注意观察学生的行为表现，遇到哪些困难挫折，针对不同情况，教师应给予学生引导，鼓励其克服困难，提高学生圆满完成课题的自信心。四是在课题研究形成结论和表达交流阶段的指导。这种指导性学习给予关心支持理解，保证学生研究任务的顺利完成，再次，在研究性学习过程中教师应指导学生写好研究记录，记载研究情况，以及每阶段的个人体会说明，这样做会便于以后的形成自己观点，完成课题。最后，在课导。首先对学生进行资料收集，信息来源的指导，不仅介绍获取参考资料的来源途径，而且还要做方法上的指导。其次，在课题研究过程中，教师应取得同家长，与课题有关的社会各方面的沟通，争取得到家长社会对学生研究题方面的指导......”。

3、“.....二是指导学生确立课题。确立课题应该有是什么，为什么，怎么办，如何做几个方面。三是对研究课程实施过程中的指性得到落实。但是，只得注意的是，学生的自选课题必须要经过教师的严格审批，以确保选题的科学性。指导研究性学习的过程中，教师要对选中课题的各个小组分别进行指导。教师进行的指导主要涉及以下几个方面是在选在提供参考课题的时候，必须要充分考虑学生的特点，现有知识水平和学习积极性和主动性等。此外，在研究性学习中，教师更应鼓励学生自选课题，这样更能都从学生的自身需要出发，满足学生学习的兴趣，使学生课堂的主体究性学习的实施步骤选题对于高中特别是高学生而言，研究性学习是个全新的任务挑战，在进行研究性学习的过程中，学生们需要教师的指导。对于选择课题来说，般有两种方式教师提供参考课题和学生自选课题。教师展研究性学习的门课程......”。

4、“.....如地球的运动正午太阳高度角的测量日食月食的形成原因工业区位的选择以及城市化进程中遇到的问题等就非常适合学生开展研究性学习。高中地理研重视。为此，大部分地理教师的教育理论水平和专业素质直处于停滞不前甚至是下滑的状态，更谈不上发展了。地理学科适合开展研究性学习地理学科是门多学科跨领域门类复杂的综合性学科，是非常适合开第页共页理学科有关有助于学生发展又可以研究就可以。开展地理研究性学习有利于地理教师的发展长期以来，受我国长期的教育政策和人们观念的影响，地理学科无论是学校还是学生，甚至地理教师本身都没能对地理教学给予足够的地理问题的能力，以使学生的创新精神和实践能力得到提高。研究性学习则强调学生学习的自主性，体验性和探究性。在地理教学中学生可根据自己的兴趣爱好和特长在教师的指导下自主选择研究问题，只要学生有兴趣，同地基本素质，与此同时......”。

5、“.....所以，新的地理课程标准要求地理教学不仅要培养学生读图识图画图等基本的地理知识和技能，还要培养学生在日常生活发现地理问题和解决能力以及实践能力，因此开展地理研究性学习是可行而且必要的。开展高中地理研究性学习的必要性开展地理研究性学习有利于学生的发展当今的社会是个信息高速发展的社会，研究意识与能力得到充分提高并已成为人的项的日常生活密切相关，如农业的区位选择工业区位的选择城市化问题城市的交通运输等都和学生们的生活相关。从这些题目中研究选题，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生们的学习积极性和主动性，锻炼学生们的综合知识和能力，反映和适应了时代对教育的要求。对于高中学生来说，无论是从知识背景方面还是动手能力方面来讲都比初中生有了很大的提高，在高中地理教育中开展研究性学习不仅顺应了教育改革发展的需求，而且地理和学生的区别，它仍是种学习，只不过是种像地理学家样工作的学习......”。

6、“.....这种活动更多地强调过程，而不是结果。研究性学习强调种主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知的区别，它仍是种学习，只不过是种像地理学家样工作的学习，形似研究，但实是学习。这种活动更多地强调过程，而不是结果。研究性学习强调种主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力，反映和适应了时代对教育的要求。对于高中学生来说，无论是从知识背景方面还是动手能力方面来讲都比初中生有了很大的提高，在高中地理教育中开展研究性学习不仅顺应了教育改革发展的需求，而且地理和学生的日常生活密切相关，如农业的区位选择工业区位的选择城市化问题城市的交通运输等都和学生们的生活相关。从这些题目中研究选题，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生们的学习积极性和主动性，锻炼学生们的综合能力以及实践能力，因此开展地理研究性学习是可行而且必要的......”。

7、“.....研究意识与能力得到充分提高并已成为人的项基本素质，与此同时，研究问题的能力也逐渐成为衡量人才水平的个重要指标，所以，新的地理课程标准要求地理教学不仅要培养学生读图识图画图等基本的地理知识和技能，还要培养学生在日常生活发现地理问题和解决地理问题的能力，以使学生的创新精神和实践能力得到提高。研究性学习则强调学生学习的自主性，体验性和探究性。在地理教学中学生可根据自己的兴趣爱好和特长在教师的指导下自主选择研究问题，只要学生有兴趣，同地理学科有关有助于学生发展又可以研究就可以。开展地理研究性学习有利于地理教师的发展长期以来，受我国长期的教育政策和人们观念的影响，地理学科无论是学校还是学生，甚至地理教师本身都没能对地理教学给予足够的重视。为此，大部分地理教师的教育理论水平和专业素质直处于停滞不前甚至是下滑的状态，更谈不上发展了......”。

8、“.....是非常适合开第页共页展研究性学习的门课程，适合学生进行研究的问题俯首皆是。如地球的运动正午太阳高度角的测量日食月食的形成原因工业区位的选择以及城市化进程中遇到的问题等就非常适合学生开展研究性学习。高中地理研究性学习的实施步骤选题对于高中特别是高学生而言，研究性学习是个全新的任务挑战，在进行研究性学习的过程中，学生们需要教师的指导。对于选择课题来说，般有两种方式教师提供参考课题和学生自选课题。教师在提供参考课题的时候，必须要充分考虑学生的特点，现有知识水平和学习积极性和主动性等。此外，在研究性学习中，教师更应鼓励学生自选课题，这样更能都从学生的自身需要出发，满足学生学习的兴趣，使学生课堂的主体性得到落实。但是，只得注意的是，学生的自选课题必须要经过教师的严格审批，以确保选题的科学性。指导研究性学习的过程中......”。

9、“.....教师进行的指导主要涉及以下几个方面是在选题方面的指导。选题指导是指教师在学生确定研究方向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。二是指导学生确立课题。确立课题应该有是什么，为什么，怎么办，如何做几个方面。三是对研究课程实施过程中的指导。首先对学生进行资料收集，信息来源的指导，不仅介绍获取参考资料的来源途径，而且还要做方法上的指导。其次，在课题研究过程中，教师应取得同家长，与课题有关的社会各方面的沟通，争取得到家长社会对学生研究性学习给予关心支持理解，保证学生研究任务的顺利完成，再次，在研究性学习过程中教师应指导学生写好研究记录，记载研究情况，以及每阶段的个人体会说明，这样做会便于以后的形成自己观点，完成课题。最后，在课题研究实施过程，教师还应注意观察学生的行为表现，遇到哪些困难挫折，针对不同情况，教师应给予学生引导，鼓励其克服困难，提高学生圆满完成课题的自信心......”。