1、“.....能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析从三条目标来看，第条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解些动物的习性是个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。说活动的重点理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以有帮助的。二说活动目标说活动目标根据教材及我班孩子的特点，我就认知能力情感三方面制定了活动目标，活动目标如下通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力......”。

2、“.....了解些常悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到新的交朋友的方式拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。刚开学时，我们就开展了系列有关朋友的活动，如音乐活动找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教演小鸟小兔子小乌龟，学说故事中的对话。幼儿园小班语言说课稿小鸭找朋友说活动教材小鸭找朋友是个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让很礼貌的拒绝了它......”。

3、“.....小鸭说什么了小兔子是怎么回答的只乌龟爬过来了，小鸭说什么了小乌龟是怎么回答的四表演小鸭找朋友老师扮演小鸭，请幼儿扮到水里和小鸭子起玩。三分段欣赏并交流故事内容。故事的名字叫什么学说小鸭子找朋友，并认字。天，只小鸭在池塘里游泳，这时，只小鸟飞来了，小鸭对它说什么小鸟是怎样回答的小鸟起玩呢幼儿猜测二完整欣赏观看小鸭找朋友，并提问小鸭子找谁和它起玩了小动物和它起玩吗为什么小结原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子起玩，小乌龟会游泳能点区分会游泳和不会游泳的动物。活动过程兴趣导入出示只在哭的小鸭子，问小鸭子怎么了他为什么哭呀幼儿自由回答老师小结小鸭子个人玩，真没劲，它想找好朋友和它起玩。问它会找谁和它亲近小动物，了解些常见动物的生活习性。能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。活动准备小鸭找朋友，小鸭小兔小鸟乌龟等动物挂饰若干。活动重点理解故事内容......”。

4、“.....难故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。附教案小班语言活动小鸭找朋友活动目标通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿所以理解故事内容，学说契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。说活动的重点理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的......”。

5、“.....有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解些动物的习性是个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人从三条目标来看，第条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这点。第二条是点，我就认知能力情感三方面制定了活动目标，活动目标如下通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。亲近小动物，了解些常见动物的生活习性。能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析从点，我就认知能力情感三方面制定了活动目标，活动目标如下通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。亲近小动物，了解些常见动物的生活习性。能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析从三条目标来看，第条是主导目标也是能力目标......”。

6、“.....从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解些动物的习性是个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。说活动的重点理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点......”。

7、“.....主要是为第个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。附教案小班语言活动小鸭找朋友活动目标通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。亲近小动物，了解些常见动物的生活习性。能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。活动准备小鸭找朋友，小鸭小兔小鸟乌龟等动物挂饰若干。活动重点理解故事内容，学习故事中小动物的对话。难点区分会游泳和不会游泳的动物。活动过程兴趣导入出示只在哭的小鸭子，问小鸭子怎么了他为什么哭呀幼儿自由回答老师小结小鸭子个人玩，真没劲，它想找好朋友和它起玩。问它会找谁和它起玩呢幼儿猜测二完整欣赏观看小鸭找朋友，并提问小鸭子找谁和它起玩了小动物和它起玩吗为什么小结原来，小鸟和小兔子不会游泳......”。

8、“.....小乌龟会游泳能到水里和小鸭子起玩。三分段欣赏并交流故事内容。故事的名字叫什么学说小鸭子找朋友，并认字。天，只小鸭在池塘里游泳，这时，只小鸟飞来了，小鸭对它说什么小鸟是怎样回答的小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它起游泳呢只兔子走过来了，小鸭说什么了小兔子是怎么回答的只乌龟爬过来了，小鸭说什么了小乌龟是怎么回答的四表演小鸭找朋友老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟小兔子小乌龟，学说故事中的对话。幼儿园小班语言说课稿小鸭找朋友说活动教材小鸭找朋友是个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合......”。

9、“.....又可以在活动享受礼貌交往的快乐。刚开学时，我们就开展了系列有关朋友的活动，如音乐活动找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到新的交朋友的方式拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。二说活动目标说活动目标根据教材及我班孩子的特点，我就认知能力情感三方面制定了活动目标，活动目标如下通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。亲近小动物，了解些常见动物的生活习性。能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析从三条目标来看，第条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳......”。