1、“.....我确定了以下活动目标激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心帮助幼儿简单了解植物的茎能储存输送水分和养料这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心，难点是了解植物的茎能储存输送水分和养料。我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了两方面的准备知识经验准备幼儿有酷暑天萎蔫的树木，雨后旺盛起来的经验物质准备两盆萎蔫的草本植物，去根芹菜若干，水盆，红蓝颜料，白色花朵玫瑰火康乃馨剪刀，杯子，橡皮筋二说教法新纲要指出儿学习科学的特点......”。

2、“.....满足其好奇心帮助幼儿简单了解植物的茎能储存输送水分和养料这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标经验和视野。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了定的经验，本活动通过有趣的实验，激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘，针对本班幼儿的发展水平和幼，于是，我用茎输送水这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的植物中的个活动。说教材植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂盛，在进行主题活动奇妙的植物时很多孩子曾向我提出疑问，促进幼儿多方面能力的发展。说课完毕谢谢......”。

3、“.....我说课的内容是大班科学茎输送水，是明天出版社出版的山东省幼儿园教育活动教材上册主题网络教育奇妙的儿和家长共同收集各种变态茎的植物，放在自然角为下节活动变态茎作准备。活动暂时结束了，但幼儿的探索欲望和认识兴趣却在延伸，并将更多的关于奇妙的植物的内容渗透在多种活动中，使幼儿获得更多有益的知识经验论植物的茎还有哪些功能问题仙人掌在酷暑天好几天不用浇水，为什么死不了结论植物的茎还有储存水分和养料的作用这环节，提出更为开放性的问题。启发幼儿思考，进步激发幼儿的探索欲望。五说活动延伸幼果问题为什么会出现这种现象结论植物的茎能吸收并输送水分和养料这环节。鼓励幼儿根据已有经验及实验大胆想象思考，使幼儿的发散思维得以扩展，在交流中探索出植物的茎能吸收并输送水分和养料。五讨，给幼儿分组，每组幼儿同时进行两组实验给每个幼儿参验的机会......”。

4、“.....使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。四讨论试验结将花朵的茎剪开，两个杯子各放进些水，分别滴进红蓝墨水，将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子。第二天观察看看花朵有什么变化植物的茎将两种颜色的墨水往上吸白花怎么样了变成红色和蓝色了这环节筋套在被子上，再装进些水，并滴进些红墨水，将芹菜插在被子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。第二天观察水面和橡皮筋的位置是否样，水面低于橡皮筋芹菜的茎有什么变化变红了两色花实验老师里的那盆花最先旺盛起来，将水浇在叶子生的花不如前盆花旺盛，为什么会出现这种现象，我们来做实验。三实验芹菜实验将芹菜的茎剪短些，叶子摘掉些，目的是让实验效果跟明显，便于幼儿理解，把橡皮成合作探究式的师幼互诸行动，幼儿会拭目以待，结果会怎么呢活动开始就调动了幼儿探究的积极性。二小时后观察结果......”。

5、“.....将水浇在花盆起来的经验物质准备两盆萎蔫的草本植物，去根芹菜若干，水盆，红蓝颜料，白色花朵玫瑰火康乃馨剪刀，杯子，橡皮筋二说教法新纲要指出教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者活动中应力求形动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了两方面的准备知识经验准备幼儿有酷暑天萎蔫的树木，雨后旺盛已有经验水平，我认为本次活动的重点是激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心，难点是了解植物的茎能储存输送水分和养料。我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心帮助幼儿简单了解植物的茎能储存输送水分和养料这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性......”。

6、“.....满足其好奇心帮助幼儿简单了解植物的茎能储存输送水分和养料这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心，难点是了解植物的茎能储存输送水分和养料。我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了两方面的准备知识经验准备幼儿有酷暑天萎蔫的树木，雨后旺盛起来的经验物质准备两盆萎蔫的草本植物，去根芹菜若干，水盆，红蓝颜料，白色花朵玫瑰火康乃馨剪刀，杯子，橡皮筋二说教法新纲要指出教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者活动中应力求形成合作探究式的师幼互诸行动，幼儿会拭目以待......”。

7、“.....二小时后观察结果，并讨论原因问题哪盆花最先旺盛起来为什么幼儿讨论后得出结论，将水浇在花盆里的那盆花最先旺盛起来，将水浇在叶子生的花不如前盆花旺盛，为什么会出现这种现象，我们来做实验。三实验芹菜实验将芹菜的茎剪短些，叶子摘掉些，目的是让实验效果跟明显，便于幼儿理解，把橡皮筋套在被子上，再装进些水，并滴进些红墨水，将芹菜插在被子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。第二天观察水面和橡皮筋的位置是否样，水面低于橡皮筋芹菜的茎有什么变化变红了两色花实验老师将花朵的茎剪开，两个杯子各放进些水，分别滴进红蓝墨水，将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子。第二天观察看看花朵有什么变化植物的茎将两种颜色的墨水往上吸白花怎么样了变成红色和蓝色了这环节，给幼儿分组，每组幼儿同时进行两组实验给每个幼儿参验的机会，体现了纲要中科学领域指导思想尽量创造条件让每个幼儿实际参加探索活动......”。

8、“.....体验发现的乐趣。四讨论试验结果问题为什么会出现这种现象结论植物的茎能吸收并输送水分和养料这环节。鼓励幼儿根据已有经验及实验大胆想象思考，使幼儿的发散思维得以扩展，在交流中探索出植物的茎能吸收并输送水分和养料。五讨论植物的茎还有哪些功能问题仙人掌在酷暑天好几天不用浇水，为什么死不了结论植物的茎还有储存水分和养料的作用这环节，提出更为开放性的问题。启发幼儿思考，进步激发幼儿的探索欲望。五说活动延伸幼儿和家长共同收集各种变态茎的植物，放在自然角为下节活动变态茎作准备。活动暂时结束了，但幼儿的探索欲望和认识兴趣却在延伸，并将更多的关于奇妙的植物的内容渗透在多种活动中，使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。说课完毕谢谢,大班科学活动茎输送水说课稿各位评委老师上午好，我说课的内容是大班科学茎输送水......”。

9、“.....说教材植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂盛，在进行主题活动奇妙的植物时很多孩子曾向我提出疑问，于是，我用茎输送水这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了定的经验，本活动通过有趣的实验，激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心帮助幼儿简单了解植物的茎能储存输送水分和养料这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望......”。