1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....保存学生文件。参考学生信息数组二〇四年十二月二十三日星期二第五章测试测试图展示图主界面。图菜单栏。二〇四年十二月二十三日星期二图查看成绩。图查询栏。二〇四年十二月二十三日星期二图平均成绩。图添加功能。二〇四年十二月二十三日星期二图删除功能。图保存功能。二〇四年十二月二十三日星期二系统调试在函数中对学生成绩的输入用当输入门成绩后就会跳回，使接下来的程序无法运行，改为，再用函数转回菜单。参考定义，根据用户需要对信息执行所需的排序参考用于使用系统功能对学生文件产生变化后，保存学生文件。参考学生信息数组，用执行是否重新输入密码密码正确获得修改信息的权限。参考调用个执行菜单功能，用执行用户想进行的排序，调用用于查询全班各科成绩，与学生姓名......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....科目相对应。为了美观采用换行输出，使信息简洁明了。参考用于修改成绩或学生信息。定义好个密码以及如果密码绍用执行功能选项用执行每种功能完成后返回菜单。用对应输入学生的信息用循环输入多门成绩最后用函数保存。参考输入学号是否找到主菜单显示信息返回输入新增人数输入学号，姓名，成绩主菜单二〇四年十二月二十三日星期二成绩删除函数主界面函数退出系统函数模块函数介函数组成主函数成绩输入函数成绩查询函数成绩修改函数成绩统计函数成绩察看函数文件保存函数成绩添加函数，各科成绩。此程序应具备成绩输入，成绩查看，成绩查找，成绩统计，成绩排序，成绩修改，成绩添加，成绩删除，成绩保存，退出程序等功能......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....主要功能模块的算法设计思路，班级内同学的相关信息应包括学号，姓名绩查询成绩输入退出程序保存文件学号查询数学语文计算机英语运行程序关程序后，退出系统。如果此前没有进行保存文件步骤，给出提示是否保存成功，然后任意键返回主菜单。模板划分图二〇四年十二月二十三日星期二总层次图基本总流程图班级成绩管理系统成绩修改成绩统计成绩查看成，英语成绩和计算机成绩，然后任意键返回主菜单。成绩删除通过输入学生学号，然后显示该名同学信息，并提示是否删除。操作完成后任意键返回主菜单。退出系统每执行个具体的功能，程序重新显示菜单完成相系列操作，会将信息资料保存成格式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....成绩添加打开学生文件或输入相关学生信息发现遗漏的学生后，输入遗漏学生人数，然后依次输入学生的学号，姓名，语文成绩，数学成绩关学生信息后，按科目名次查询，进行排序如果查询信息不存在，给出提示。然后任意键返回主菜单。成绩保存其他功能的运行都需要从保存的学生文件中调用，对学生文件操作步骤后，利用指针与地址的作用，经过关学生信息后，对所有科目进行统计，然后显示学生的学号，姓名以及各科成绩最高分的同学的信息和显示该科的平均分。然后任意键返回主菜单。成绩查看二〇四年十二月二十三日星期二打开学生文件或输入相姓名，语文成绩，数学成绩，英语成绩和计算机成绩。先将修改后的学生信息预览，最后保存至学生文件。没有找到需要修改的信息，给出提示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....成绩统计打开学生文件或输入相不存在，给出提示信息找不到该学生信息。然后任意键返回主菜单。成绩修改开打学生文件或输入相关学生信息后前，用户需输入密码，密码无权修改密码正确则可以按照学号，查询信息，依次修改学生的学号，主菜单。数据类型定义如下姓名，学号，课程名称，成绩。成绩查询打开学生文件或输入相关学生信息后，可以按照学生的学号查询成绩，显示该名学生的成绩与信息如果查询记录不主菜单。数据类型定义如下姓名，学号，课程名称，成绩。成绩查询打开学生文件或输入相关学生信息后，可以按照学生的学号查询成绩，显示该名学生的成绩与信息如果查询记录不存在，给出提示信息找不到该学生信息。然后任意键返回主菜单。成绩修改开打学生文件或输入相关学生信息后前......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....密码无权修改密码正确则可以按照学号，查询信息，依次修改学生的学号，姓名，语文成绩，数学成绩，英语成绩和计算机成绩。先将修改后的学生信息预览，最后保存至学生文件。没有找到需要修改的信息，给出提示，然后按任意键返回主菜单。成绩统计打开学生文件或输入相关学生信息后，对所有科目进行统计，然后显示学生的学号，姓名以及各科成绩最高分的同学的信息和显示该科的平均分。然后任意键返回主菜单。成绩查看二〇四年十二月二十三日星期二打开学生文件或输入相关学生信息后，按科目名次查询，进行排序如果查询信息不存在，给出提示。然后任意键返回主菜单。成绩保存其他功能的运行都需要从保存的学生文件中调用，对学生文件操作步骤后，利用指针与地址的作用，经过系列操作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....然后任意键返回主菜单。成绩添加打开学生文件或输入相关学生信息发现遗漏的学生后，输入遗漏学生人数，然后依次输入学生的学号，姓名，语文成绩，数学成绩，英语成绩和计算机成绩，然后任意键返回主菜单。成绩删除通过输入学生学号，然后显示该名同学信息，并提示是否删除。操作完成后任意键返回主菜单。退出系统每执行个具体的功能，程序重新显示菜单完成相关程序后，退出系统。如果此前没有进行保存文件步骤，给出提示是否保存成功，然后任意键返回主菜单......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....主要功能模块的算法设计思路，班级内同学的相关信息应包括学号，姓名，各科成绩。此程序应具备成绩输入，成绩查看，成绩查找，成绩统计，成绩排序，成绩修改，成绩添加，成绩删除，成绩保存，退出程序等功能。详情如下系统模块函数模块函数组成主函数成绩输入函数成绩查询函数成绩修改函数成绩统计函数成绩察看函数文件保存函数成绩添加函数输入学号是否找到主菜单显示信息返回输入新增人数输入学号，姓名，成绩主菜单二〇四年十二月二十三日星期二成绩删除函数主界面函数退出系统函数模块函数介绍用执行功能选项用执行每种功能完成后返回菜单。用对应输入学生的信息用循环输入多门成绩最后用函数保存......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....与学生姓名，学号，科目相对应。为了美观采用换行输出，使信息简洁明了。参考用于修改成绩或学生信息。定义好个密码以及如果密码，用执行是否重新输入密码密码正确获得修改信息的权限。参考调用个执行菜单功能，用执行用户想进行的排序，调用再用函数转回菜单。参考定义，根据用户需要对信息执行所需的排序参考用于使用系统功能对学生文件产生变化后，保存学生文件。参考学生信息数组二〇四年十二月二十三日星期二第五章测试测试图展示图主界面。图菜单栏。二〇四年十二月二十三日星期二图查看成绩。图查询栏。二〇四年十二月二十三日星期二图平均成绩。图添加功能。二〇四年十二月二十三日星期二图删除功能。图保存功能......”。