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【练闯考】2016年秋七年级语文上册第六单元22《木兰诗》教学课件(2)(新版)语文版PPT文档(        15页) 【练闯考】2016年秋七年级语文上册第六单元22《木兰诗》教学课件(2)(新版)语文版PPT文档( 15页)

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《【练闯考】2016年秋七年级语文上册第六单元22《木兰诗》教学课件(2)(新版)语文版PPT文档( 15页)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....比喻赞美详写略写详写略写详写详写详写补充木兰奔赴战场途中想法心理描写扩充诗中战争场景场景描写评论者对木兰说出你评价与想法兔难辨,比喻赞美详写略写详写略写详写详写详写补充木兰奔赴战场途中想法心理描写扩充诗中战争场景场景描写评论者对木兰说出你评价与想法选自南朝郭茂倩编乐府诗集,南北朝时北方乐府民歌代表作,与孔雀东南飞被誉为乐府“双璧”,叙述了古代女英雄木兰代父从军建功立业传奇故事。唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将阿姊闻妹来,当户理红妆小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....踏上征途奔赴前线,十年征战还朝辞官,亲人团聚比喻赞美,讴歌英雄二三四返回唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。思念亲人女儿情怀万里赴戎机......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。停机叹息,代父从军准备出征,奔赴战场军情紧急,思念亲人关山飞度,征战沙场建功受封,还朝辞官亲人团聚,木兰女装双兔难辨......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....比喻赞美详写略写详写略写详写详写详写补充木兰奔赴战场途中想法心理描写扩充诗中战争场景场景描写评论者对木兰说出你评价与想法选自南朝郭茂倩编乐府诗集,南北朝时北方乐府民歌代表作,与孔雀东南飞被誉为乐府“双璧”,叙述了古代女英雄木兰代父从军建功立业传奇故事。唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂,策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎愿驰千里足......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....爷娘闻女来,出郭相扶将阿姊闻妹来,当户理红妆小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌īěāāāāīāāē唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝扶将红妆著帖花黄傍请读准字音噢返回注意字词句意思当户惟阿爷市旦但闻策勋强不用著裳安能概括诗歌情节代父从军......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....十年征战还朝辞官,亲人团聚比喻赞美,讴歌英雄二三四返回唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。思念亲人女儿情怀万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归......”

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