1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如图所示对选手由动能定理得解得选手摆到最低点时松手将做平抛运动，则竖直方向水平方向可解得可知当时，取最大值，落点距岸边最远。解题法应用动能定理处理多过程问题解题技巧应用动能定理时，也必须进行受力分析，分析在所研究过程中有哪些力做功，并注意区分做功正负。应用动能定理时，要注意选取研究对象和对应过程，合力做功和动能增量定是对应于同研究对象同过程。应用动能定理时，不必考虑势能变化。特别是有重力做功弹力做功电场力做功时，将这些力功计入总功内，而不必考虑重力势能弹性势能和电势能。利用动能定理可求物体速度受力位移及变力功。命题法动能定理与图象结合问题计，则物体运动到处时，速度大小为解析由图象可知，拉力在物体运动内所做总功。由动能定理可得，解得，正确。相同材料制成滑道，其中段为曲面，段为水平面。现有质量为木块，从距离水平面高处点由静止释放，滑到点过程中克服摩擦力做功为木块通过点后继续滑行距离后，在点停下来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....解得，因为曲面和水平轨道是同种材料，所以木块与曲面间动摩擦因数也为，选项正确。撬法命题法解题法考法综述本考点是高考热点，常与直线运动曲线运动牛顿运动定律电场和磁场等问题结合，题型既有选择，也有计算，形式多样，往往是解题中关键步骤，复习时要透彻理解规律，灵活应用规律，通过复习应掌握个概念动能动能变化量个定理动能定理种问题利用动能定理求变力做功问题与图象结合问题和多过程问题命题法动能定理应用典例如图所示，个小球质量，能沿倾角斜面由顶端从静止开始下滑，小球滑到底端时与处挡板碰撞后反弹小球与挡板碰撞过程中无能量损失，若小球每次反弹后都能回到原来处，已知间距离为，。求小球与斜面间动摩擦因数小球由开始下滑到最终静止过程中所通过总路程和克服摩擦力做功。答案解析从小球由端开始下滑到第次反弹后上升至速度为零过程，由动能定理得解得最终小球定停在处，从小球由端开始下滑到最终停在处全过程......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....解题法选用动能定理技巧在研究物体受到力持续作用而发生状态改变时，如涉及位移和速度而不涉及时间时应首先考虑应用动能定理，而后考虑牛顿定律运动学公式，如涉及加速度时，先考虑牛顿第二定律。用动能定理解题，关键是对研究对象进行准确受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程草图，让草图帮助我们理解物理过程和各量关系。当涉及重力大小恒定阻力或摩擦力做功时，要注意运用它们功能特点重力功取决于物体初末位置，与路径无关大小恒定阻力或摩擦力功等于力大小与路程乘积。命题法用动能定理处理多过程问题典例在游乐节目中，选手需借助悬挂在高处绳飞越到水面浮台上，两位同学观看后对此进行了讨论。如图所示，他们将选手简化为质量质点，选手抓住绳由静止开始摆动，此时绳与竖直方向夹角，绳悬挂点距水面高度为。不考虑空气阻力和绳质量，浮台露出水面高度不计，水足够深。重力加速度取。求选手摆到最低点时对绳拉力大小若绳长，选手摆到最高点时松手落入水中。设水对选手平均浮力，平均阻力，求选手落入水中深度若选手摆到最低点时松手......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在浮台上落点距岸边越远乙同学却认为绳越短，落点距岸边越远。请通过推算说明你观点。答案见解析解析由静止至摆动到最低点，对选手由动能定理得选手在最低点处由牛顿第二定律得由以上两式得由牛顿第三定律可知选手对绳拉力大小选手摆到最高点时松手落入水中，如图所示对选手由动能定理得解得选手摆到最低点时松手将做平抛运动，则竖直方向水平方向可解得可知当时，取最大值，落点距岸边最远。解题法应用动能定理处理多过程问题解题技巧应用动能定理时，也必须进行受力分析，分析在所研究过程中有哪些力做功，并注意区分做功正负。应用动能定理时，要注意选取研究对象和对应过程，合力做功和动能增量定是对应于同研究对象同过程。应用动能定理时，不必考虑势能变化。特别是有重力做功弹力做功电场力做功时，将这些力功计入总功内，而不必考虑重力势能弹性势能和电势能。利用动能定理可求物体速度受力位移及变力功。命题法动能定理与图象结合问题解得最终小球定停在处，从小球由端开始下滑到最终停在处全过程......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....解题法选用动能定理技巧在研究物体受到力持续作用而发生状态改变时，如涉及位移和速度而不涉及时间时应首先考虑应用动能定理，而后考虑牛顿定律运动学公式，如涉及加速度时，先考虑牛顿第二定律。用动能定理解题，关键是对研究对象进行准确受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程草图，让草图帮助我们理解物理过程和各量关系。当涉及重力大小恒定阻力或摩擦力做功时，要注意运用它们功能特点重力功取决于物体初末位置，与路径无关大小恒定阻力或摩擦力功等于力大小与路程乘积。命题法用动能定理处理多过程问题典例在游乐节目中，选手需借助悬挂在高处绳飞越到水面浮台上，两位同学观看后对此进行了讨论。如图所示，他们将选手简化为质量质点，选手抓住绳由静止开始摆动，此时绳与竖直方向夹角，绳悬挂点距水面高度为。不考虑空气阻力和绳质量，浮台露出水面高度不计，水足够深。重力加速度取。求选手摆到最低点时对绳拉力大小若绳长，选手摆到最高点时松手落入水中。设水对选手平均浮力，平均阻力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....甲同学认为绳越长，在浮台上落点距岸边越远乙同学却认为绳越短，落点距岸边越远。请通过推算说明你观点。答案见解析解析由静止至摆动到最低点，对选手由动能定理得选手在最低点处由牛顿第二定律得由以上两式得由牛顿第三定律可知选手对绳拉力大小选手摆到最高点时松手落入水中，如图所示对选手由动能定理得解得选手摆到最低点时松手将做平抛运动，则竖直方向水平方向可解得可知当时，取最大值，落点距岸边最远。解题法应用动能定理处理多过程问题解题技巧应用动能定理时，也必须进行受力分析，分析在所研究过程中有哪些力做功，并注意区分做功正负。应用动能定理时，要注意选取研究对象和对应过程，合力做功和动能增量定是对应于同研究对象同过程。应用动能定理时，不必考虑势能变化。特别是有重力做功弹力做功电场力做功时，将这些力功计入总功内，而不必考虑重力势能弹性势能和电势能。利用动能定理可求物体速度受力位移及变力功。命题法动能定理与图象结合问题典例小军看到打桩机，对打桩机工作原理产生了兴趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如图甲所示。他设想，用恒定大小拉力拉动绳端，使物体从点与钉子接触处由静止开始运动，上升段高度后撤去，物体运动到最高点后自由下落并撞击钉子，将钉子打入定深度。按此模型分析，若物体质量，上升了高度时撤去拉力，撤去拉力前物体动能与上升高度关系图象如图乙所示。取，不计空气阻力求物体上升到高度处瞬时功率若物体撞击钉子后瞬间弹起，且使其不再落下，钉子获得动能向下运动。钉子总长为。撞击前插入部分可以忽略，不计钉子重力。已知钉子在插入过程中所受阻力与深度关系图象如图丙所示，求钉子能够插入最大深度。答案解析撤去前，根据动能定理，有由题图乙得，斜率为，得又由题图乙得，时则。碰撞后，对钉子，有已知又由题图丙得解得解题法解决图象问题突破点注意图象斜率是否有意义。若图象横纵坐标比值有意义，那么该图象斜率就有意义。注意不同图象面积意义图由公式可知，图线与坐标轴围成面积表示物体位移。图由公式可知，图线与坐标轴围成面积表示物体速度变化量。图由公式可知，图线与坐标轴围成面积表示力所做功......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....图线与坐标轴围成面积表示力所做功。注意图象截距物理意义。计，则物体运动到处时，速度大小为解析由图象可知，拉力在物体运动内所做总功。由动能定理可得，解得，正确。相同材料制成滑道，其中段为曲面，段为水平面。现有质量为木块，从距离水平面高处点由静止释放，滑到点过程中克服摩擦力做功为木块通过点后继续滑行距离后，在点停下来，则木块与曲面间动摩擦因数应为解析物体从点到点根据动能定理，解得，因为曲面和水平轨道是同种材料，所以木块与曲面间动摩擦因数也为，选项正确。撬法命题法解题法考法综述本考点是高考热点，常与直线运动曲线运动牛顿运动定律电场和磁场等问题结合，题型既有选择，也有计算，形式多样，往往是解题中关键步骤，复习时要透彻理解规律，灵活应用规律，通过复习应掌握个概念动能专题六机械能及其守恒定律考点二动能定理及其应用撬点基础点重难点基础点知识点动能定义物体由于而具有能。公式。物理意义动能是状态量，是选填“矢量”或“标量”，只有正值，动能与速度方向。单位，。动能相对性由于速度具有......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....动能变化物体之差，即。运动标量无关焦耳相对性末动能与初动能知识点动能定理内容在个过程中合外力对物体所做功，等于物体在这个过程中。表达式。物理意义功是物体动能变化量度。适用条件动能定理既适用于直线运动，也适用于。动能定理既适用于恒力做功，也适用于。力可以是各种性质力，既可以同时作用，也可以。动能变化合外力曲线运动变力做功不同时作用重难点对动能定理认识和理解动能定理三种表述文字表达所有外力对物体做总功等于物体动能增加量数学表述合或合图象表述如图所示，图象中斜率表示合外力。功能定理理解动能定理公式中等号理解等号表明合力做功与物体动能变化间三个关系数量关系即合力所做功与物体动能变化具有等量代换关系。可以通过计算物体动能变化求合力功，进而求得力功单位关系等式左右两边国际单位都是焦耳因果关系合力功是引起物体动能变化原因动能定理中“外力”理解动能定理叙述中所说“外力”，是指物体受到所有力，既可以是重力弹力摩擦力，也可以是电场力磁场力或其他力......”。