1、“.....本文所述措施在我校已实行数年，取得了较好的效果。通过科学设置课程体系，可优化学生的知识结构合理调整毕业设计指导方式，可充分整合学校现有资源，激励学生对毕业设计的参与兴趣，提高毕业设计指导效率，最终达到改善毕业设计质量的目的。参考文献李广凯，李庚银，赵成勇，电气工程及其自动化专业毕业设计研究，南京电气电子教学学报廖志凌，刘贤兴，杨泽斌，等，影响本科毕业设计质量的因素分析与对策思考，南京电气电子教学学报付保川，徐宗宁，董兴法，工科电类专业毕业设计教学环节的改革探讨，重庆高等建筑教育教育部，关于进步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见，刘羽，电子玩具专业毕业设计教学质量模糊综合评价，长春长春大学学报肖艳玲，王甲山，徐福缘，王成，高校教师毕业设计教学质量的模糊综合评价公开阐述所提交毕业设计选题的任务要求以及应用前景等，学生结合毕业去向的意愿和兴趣......”。

2、“.....成立选题小组，加强选题内容把关个好的选题应该是将学生的毕业去向用人单位设计工作任务尽早明确毕业设计的任务，方面有助于学生在第七学期的选课另方面，可以让学生尽早了解本专业的就职前景和工作方向。因此，我校已将毕业设计的选题时间调整至第六学期，通过举办毕业设计选题讲座，由各指导老师以提高教学效率。选题机制调整我校电气工程系针对毕业设计的选题机制做了如下调整选题时间的调整笔者在日本神户大学从事高访时发现，日本高校的本科毕业设计大多始于第七学期，而选题则更是从第六学期就开始。好选择不同的任务之后，由指导老师采用灵活方式指导，与开放实验室配套，学期末考核。此外，专题设计的指导教师还附有指导学生选课的任务。灵活调整毕业设计教学模式笔者认为，有必要对毕业设计的教学模式进行调整，的分支形成体系和系统，使实践教学的内容从相对到学科融合。此外......”。

3、“.....从大二下学期始，每学期均开设电气工程专题设计。学生根据个人的兴趣爱科技论文写作等课程。重视实践教学环节，各教学层次均有课程实验教学。个实验可针对内容相关或相对的单元，形成模块化相互关联的实践模块形成个系列相互关联的实践系列应用于个学科方向或学科方向专业方向的相关课程整合为不同的选修模块。选修课程中，设置电气工程新技术课程，该课程采用集体讲授的形式，不同教师根据自己的科研方向，以讲座形式介绍本专业动态和最新知识。选修课程中，开设文献检索等专业基础课程，保证其课时充足，并建立教考分离的统考核机制。选修课程中，设置专业模块课程。电气工程及其自动化是由过去的电力系统自动化电气技术等传统专业整合而来。考虑到学生就业的不同方向，将不同等举措，赋予大学生更多学习自主权。我校电气工程系在电气工程及其自动化专业的课程体系改革中，采取了以下措施重视专业基础平台课程建设......”。

4、“.....合理设置课程体系，优化知识结构教育部在年颁布的关于进步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中，明确要求各高校应通过降低必修课比例加大选修课比例及减少课堂讲授时数要学生教师学校，甚至社会的相互协调。方面需要各方共同对学生进行相关教育，以提高学生对毕业设计重要性的认知度另方面，高校自身也要从教学和管理机制方面进行改革。下文从课程体系设置毕业设计教学方业设计的基本要求和规程。学生因素的影响部分学生学习态度不端正，工作不扎实，投入不足。加之疲于奔波于各招聘会，或认为签约单位与毕业设计选题相关性不大而敷衍了事。由上述因素可以发现，改善本科毕业设计质量需高校所规定的毕业设计时间正是学生求职的高峰期。教师因素的影响我校电气工程系年均毕业生近名，而专任教师不足名，人均指导毕业设计学生名以上。指导教师在毕业设计环节投入的时间和精力不足......”。

5、“.....影响毕业设计质量缺乏科学合理的毕业设计成绩评定机制，尤其是对毕业设计中涉及捏造数据剽窃等严重违背学术道德等问题的甄别方法与惩戒力度不够④所规定的毕业设计指导机制不够灵活，例如，各节尤其薄弱。管理机制因素的影响高校针对毕业设计制定的相关条例和制度执行上存在以下问题缺乏毕业设计教学质量评估机制和激励机制，导致毕业设计监控缺失指导教师业务培训机制滞后，许多新教师在缺乏未能充分反映本专业的发展状态与趋势学生知识储备不够，对于本专业常用的分析方法和分析工具掌握欠佳文献检索和综合能力不够，个别学生甚至将参考变成了参抄毕业论文的写作能力较弱，英文摘要等环质量评价等角度探讨提高电气工程及其自动化专业毕业设计质量的具体措施。主要问题及其影响因素分析通过对我校电气工程及其自动化专业历届毕业设计的汇总分析，其中存在的问题包括部分毕业设计内容偏于陈旧......”。

6、“.....主要问题及其影响因素分析通过对我校电气工程及其自动化专业历届毕业设计的汇总分析，其中存在的问题包括部分毕业设计内容偏于陈旧，未能充分反映本专业的发展状态与趋势学生知识储备不够，对于本专业常用的分析方法和分析工具掌握欠佳文献检索和综合能力不够，个别学生甚至将参考变成了参抄毕业论文的写作能力较弱，英文摘要等环节尤其薄弱。管理机制因素的影响高校针对毕业设计制定的相关条例和制度执行上存在以下问题缺乏毕业设计教学质量评估机制和激励机制，导致毕业设计监控缺失指导教师业务培训机制滞后，许多新教师在缺乏培训的情况下，影响毕业设计质量缺乏科学合理的毕业设计成绩评定机制，尤其是对毕业设计中涉及捏造数据剽窃等严重违背学术道德等问题的甄别方法与惩戒力度不够④所规定的毕业设计指导机制不够灵活，例如，各高校所规定的毕业设计时间正是学生求职的高峰期......”。

7、“.....而专任教师不足名，人均指导毕业设计学生名以上。指导教师在毕业设计环节投入的时间和精力不足。部分青年教师不了解毕业设计的基本要求和规程。学生因素的影响部分学生学习态度不端正，工作不扎实，投入不足。加之疲于奔波于各招聘会，或认为签约单位与毕业设计选题相关性不大而敷衍了事。由上述因素可以发现，改善本科毕业设计质量需要学生教师学校，甚至社会的相互协调。方面需要各方共同对学生进行相关教育，以提高学生对毕业设计重要性的认知度另方面，高校自身也要从教学和管理机制方面进行改革。下文从课程体系设置毕业设计教学方式调整等角度进行探讨。合理设置课程体系，优化知识结构教育部在年颁布的关于进步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中，明确要求各高校应通过降低必修课比例加大选修课比例及减少课堂讲授时数等举措，赋予大学生更多学习自主权。我校电气工程系在电气工程及其自动化专业的课程体系改革中......”。

8、“.....对于电路电磁场电子技术电力电子技术信号与系统计算机编程等专业基础课程，保证其课时充足，并建立教考分离的统考核机制。选修课程中，设置专业模块课程。电气工程及其自动化是由过去的电力系统自动化电气技术等传统专业整合而来。考虑到学生就业的不同方向，将不同专业方向的相关课程整合为不同的选修模块。选修课程中，设置电气工程新技术课程，该课程采用集体讲授的形式，不同教师根据自己的科研方向，以讲座形式介绍本专业动态和最新知识。选修课程中，开设文献检索科技论文写作等课程。重视实践教学环节，各教学层次均有课程实验教学。个实验可针对内容相关或相对的单元，形成模块化相互关联的实践模块形成个系列相互关联的实践系列应用于个学科方向或学科方向的分支形成体系和系统，使实践教学的内容从相对到学科融合。此外，在实践教学中引导学生掌握电气工程及其自动化专业常用数值处学环节。从大二下学期始......”。

9、“.....学生根据个人的兴趣爱好选择不同的任务之后，由指导老师采用灵活方式指导，与开放实验室配套，学期末考核。此外，专题设计的指导教师还附有指导学生选课的任务。灵活调整毕业设计教学模式笔者认为，有必要对毕业设计的教学模式进行调整，以提高教学效率。选题机制调整我校电气工程系针对毕业设计的选题机制做了如下调整选题时间的调整笔者在日本神户大学从事高访时发现，日本高校的本科毕业设计大多始于第七学期，而选题则更是从第六学期就开始。尽早明确毕业设计的任务，方面有助于学生在第七学期的选课另方面，可以让学生尽早了解本专业的就职前景和工作方向。因此，我校已将毕业设计的选题时间调整至第六学期，通过举办毕业设计选题讲座，由各指导老师公开阐述所提交毕业设计选题的任务要求以及应用前景等，学生结合毕业去向的意愿和兴趣，由学生和指导教师双向选择。成立选题小组......”。