1、“.....语培训市场预测市场推销战略推销方式推销措施促销价格制度产品销售费用预测产品方案和建设规模第四章建设条件与场址选择资源经营场所选择自然条件基础设施社会经济条件其他应考虑因素第五章技术方案第八章组织及人员安排组织企业组织形式企业工作制度劳动定员和人员培训劳动定员年总工资和职工年平均工资估算人员培训及费用估算第九章项目实施进度安排项目实施各阶段项目实施进度表项目实施费用第十章投资估算与资金筹措项目总投资估算固定资产总额流动资金估算资金筹措资金来源项目筹资方案第十章财务评价财务评价基础数据与参数选取销售收入估算成本费用估算财务评价报表财务评价指标第十四章社会评价项目对社会影响分析项目与所在地互适性分析利益群体对项目态度及参与程度当地机构组织对项目态度及支持程度地区文化状况对项目适应程度社会风险分析社会评价结论第十五章风险及控制项目主要风险因素识别风险程度分析防范和降低风险对策第十六章可行......”。

2、“.....学校是培养人才摇篮，但由于长期以来国家教育经费不足，公办学校发展迟缓已造成社会需求与学校现状之间尖锐矛盾。为此，国家适时地调整政策，制定了积极鼓励，大力支持，正确引导，加强管理方针，推动社会力量办学。我们铜川市耀州文武学校就在这种形势下应运而生。运行模式以国家普九教育为主，以武术计算机各类兴趣小组为辅，充分体现我校办学宗旨双语教学培优补差。学校现状我校创建于年，是铜川市耀州区第所全封闭民办中市场分析从中西和古今教育的对比，看中国民办教育现状研究中外教育史的人都知道，在古代，无论是西方还是中国，教育都是贵族式的精英化的。即使是科举考试大行其道之后，中国古代的教育，理论上没有身份的选择性平民也可以接受教育并参加考试，所谓朝为田舍郎，暮登天子堂，但实际上，贫苦大众接受教育参加遴选人才的科举考试的机会还是少之又少。较之高校，增幅都相对较低......”。

3、“.....情况也大体如此民办高等院校发展，快于民办中等学校发展。换言之，民办中等学校初中高中发展空间尚很广阔，尤其是民办教育发展相对滞后内陆省份。另外，更重要是，伴随着高校扩招，大学毕业生就业难社会问题日益加剧。很多学校和专业，毕业生就业率低到令人汗颜程度。高等教育是整个教育终端，高校毕业生就业难问题，在整个教育链条中迅速产生连动效应，已经并将继续演变为高校招生生源竞争，和高中初中升学择校竞争。正是因为这个缘故，伴随着高校扩招，高中升学率也大幅度提高，而高考竞争不仅没有缓解，反而更加急剧，并进而带来中招竞争加剧。具体表现是初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校升学率二是家长在学生身上教育投入增加，或让孩子读各种文化补习学校尤其是寒假和暑假班，或平时就请家教，利用周末或者非周末晚上，对学生进行家教辅导三是由于名牌初高中资源有限，它们迅速扩张创办分校包括伪分校......”。

4、“.....家长则不惜血本尤其是广大农村学生家长和城市工薪阶层，甚至不顾学生实际，非理性将学生推入名牌重点学校，以期孩子将来能考上好大学。通过以上分析，我们不难发现，在中等教育学段初中高中，由于优质教育资源短缺高质量重点中学数量有限，招生规模有限，民办学校大有可为。民办学校机制灵活和合理，它们拥有更加充分办学自主权，在招生地域，收费方式，办学模式，教师招聘使用，管理者责任心等诸多方面，都有公办学校难以比拟优势。所以相对于公办学校，民办学校教育教学质量提升周期更短。加之全国各地大中城市，无不聚结了成千上万流动人口和打工族大军，外来工子女入学问题，仅凭政府和公立学校是无法从根本上解决。因此民办学校生源空间是非常广阔。事实也证明，无论沿海省市，还是内陆省份，民办中学鲜有因生源问题而难以为继。年以来，笔者曾先后在河北江苏浙江广东四川河南民办和公办学校任教或考察，到过数十所民办学校......”。

5、“.....有大赚，有小赢，鲜有大亏。因生源不足而倒闭，更是没有家。要之，民办中学生源市场是充足，这种状况起码还将持续十数年因为高校毕业生就业难问题，高考和中考剧烈竞争，显然难以在短时间内得到根本缓解而外来务工人员子女入学问题，也只有借助民办教育发展才能从根本上解决。市场定位从初级中学重点突破应该说民办教育，从学前教育，到小学和中学教育，直至高等教育各个阶段发展空间都是广阔，但在中小城市甚至广大农村，初中生源尤为充足，市场更为广阔，因此着眼初中，从初中突破，带动小学和高中，应该是新兴民办教育重要战略，理由如次我国小学教育是义务教育，家长在学生学校教育上花费是很低。除了外来工和追求特优教育豪富阶层外，般工薪阶层要将小学适龄孩童送入花费不菲民办学校还是很慎重。他们更多会在孩子非文化教育上投资如艺术教育等。即使是文化教育投资，更多也是奥数作文或者英棋书画武术......”。

6、“.....用灵魂唤醒灵魂因材施教，把钥匙开把锁。教学策略志向远大，高屋建瓴，目标适中，定成功扬长避短，增强自信，长带短，全面发展。教风相信学生能自立，引导学生自做主，解答学生疑惑问，激励学生向前奔。教学最高境界教，是为了不教。管理诀窍自定目标，自对照，自己奖罚，主动申报，公开竞选，票多为胜。用人教师标准老师是个发现者，能仔细准确发现孩子性向优势不是老师是个呵护者，小心翼翼按照孩子需要适时适量地浇水施肥老师是个指引者，鼓励优势，增强自信，提高弱项，全面发展④老师是个示范者，以身作则，树个效仿榜样老师是个唤醒者，用灵魂唤醒灵魂。不重学历不限年龄不唯资格，最看品行见识能力。选聘程序写四份书面材料岗位竞聘书人生价值实现计划书对教育理解教育现状缺陷及对策。面试试讲④试用培训签定合同书。实干精神少埋怨多行动从做起。致胜秘笈家长参与，积极配合选学生，先考家长，寻找有见识父母，赞同理念......”。

7、“.....成功法宝要求学生做到老师先做到，要求下级做到上级先做到。三办学规模幼儿园小中大班三个，每年级个班，每班人，共人小学年多危机感。而人成长，初中阶段显然至关重要。这个年龄段孩子，心理上处于易叛逆期行为习惯上处于养成最后阶段思想观念和道德品质，则处于形成期。孩子文化课成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易走入歧途和极端，令非专职教育父母束手无策。而应试教育现状，使公立初中对成绩平平学生采取漠视态度，对双差生更是采取不负责任放任或者敌视鄙视态度。因此即使是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚或沦为双差生，家长都会考虑送孩子到班额小，更负责民办学校去尝试。事实也证明民办学校更适合公办学校优生之外学生群体就读。高中教育是非义务教育阶段，竞争同初中样甚至更加激烈，因此家长会愿意对孩子教育投入更多。但从教育难度上看，办成所教育教学质量高初中，显然比高中容易......”。

8、“.....般而言，物美价廉合格优秀初中教师更容易招聘到，也更容易培养成。而没有支优秀教市场分析从中西和古今教育对比，看中国民办教育现状研究中外教育史人都知道，在古代，无论是西方还是中国，教育都是贵族式精英化。即使是科举考试大行其道之后，中国古代教育，理论上没有身份选择性平民也可以接受教育并参加考试，所谓朝为田舍郎，暮登天子堂，但实际上，贫苦大众接受教育参加遴选人才科举考试机会还是少之又少。总之，教育不普及，是古代教育大特征。西方国家从世纪开始捷克教育家夸美纽斯，中国则从世纪初开始，教育从方式到内容都发生了质变化，这就是教育近代化或现代化。教育逐渐从贵族化精英化，向平民化和普及化转变。但无论是古代还是近现代，无论是西方还是中国，教育另个以贯之特征是官方教育公，给学校教育带来了难度，这是学校老师十分头疼事，也是家长十分揪心事。在双基普九验收旨现今......”。

9、“.....尤其在中国，企业逐步市场化过程中，艺术设计已显现其重要作用及价值，设计优先原则被思想前瞻企业广泛接受。但现今中国艺术设计教育仍然采取传统封闭教学模式，具时代观念及创新意识艺术设计教育，就更显示出其必要性及紧迫感。创建中国包豪斯式艺术设计教育机构条件已日益成熟。因此，们所构思设计教育学科，创办宗旨将是以专业化教育培养学员艺术修养及设计审美意识以中国市场化需求创新设计教育方法以企业化模式运作设计经营体制以与社会资源合作形式创建特有教育模式。并在此宗旨下，学科将以其特有运作模式和经营方式，摒弃中国学院派传统教育模式，吸取国外先进案例教学优秀经验，将教育与实践相结合，培养与经营互辅助，不断探索在中国建立私立性艺术设计类办学新模式。经营模式设计教育学科作为新型设计教育概念，其经营形式具有灵活和可操作性优势。利用社会资源现有条件和环境......”。