1、“.....事关民族的未来前景，高标准建设个教师素质训练实验教学示范中心，对于稳定教师队伍提升教师素质提高教育质量，深层惠及社会政治经济文化的发展具有重要的战略意义。三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务职称教授学历研究生专业教学论联系电话传真相关工作业绩中心负责人谭细龙教授系华中师范大学课程与教学论硕士研究生毕业，在进入大学教学以前，有过多年基础教育经历，历任中学教师教研室教研员，在来到教育学院第二师范学院前身的年间，直从事教师培训和师范教育，并出任教育学会常务秘书长。年以来，谭细龙教授直被省教育厅聘用为农村教师提高培训工程主讲教师，所授课程深受老师好评近年来，谭老师还多次参加由教育部北京师范大学等主办的全国教师培训，其教学方法和技巧惠及全国。谭细龙教授的个人科研也是成绩斐然，他的研究方向直都确定在质训练提供服务，以充分发挥第二师范学院教师素质训练中心的地方服务功能......”。

2、“.....事关民族的未来，教师教育是教育的奠基工程，师范教育是教师教育的主力军，因此，搞好教师素质训练，事关教育的健康发进农村小康社会建设，构建和谐社会具有深远的战略意义。中心计划在规模能够满足本校师范生实验教学使用的前提下，面向社会，与设臵于我校的省教师继续教育中心省教学研究室合作，为省基础教育教师的素教师名，能使农村中小学生受益，按省教育厅每年的教师培训费为元人计算，每年为社会节约培训费万元，更重要的是对于目前均衡基础教育发展，切实提高中小学教育质量，缩小城乡教育差距，办人民满意教育，推心这样个教学部门，如何与教务处各教学院系协调，也还有待进步探索。三预期效益及持久性分析第二师范学院现有在校师范生名，通过教师素质训练中心的实验教学训练，每年能为社会提供掌握教育技能的优秀师们在已有经验的基础上做进步的思考和探讨，因此，要耗费老师大量的精力，这显然是很难完全达到的......”。

3、“.....二是如何协调，作为教师素质训练中都上不好，效果是可以预见的。三是教师精力不足。我们学校规模很大，但教师数量非常有限，每位老师的授课量相对很多，加上还有科研培训等任务，老师们的整体工作负担确实不轻。素质训练实验课是门新学问，需要老要探索。二是教师能力不足。最近几年高校扩招，高校教师井喷式增长，导致教师素质良莠不齐，加之学校又没有精力对新教师进行辅导和引带，教师素质不可否认地存在问题，如果个培养师范生教师素养的老师自己的课师经验不足。教师素质训练实验教学是门新生事物，尤其是文科实验在全国都没有现成的范例，大家都在探讨过程中，对于我们学校，从事教师教育的课堂教学和培训很有经验，但从事师范生的教师素质实验教学还没经验，需是杯水车薪三是实验设备老化。我们的语音实验室是继承的原英语系的语音设备，有多年历史，设备虽能使用，但跟信息化的其他设备不能兼容......”。

4、“.....实验师资不足的问题实验师资不足问题主要包括三个方面是教实验室三字实验室和名师指导工作室，还有心理实验备课实验视频案例等没有实验室二是实验规模不足。这些实验室最受学生欢迎的微格教室只有间，语音室只有间，三字训练室也只有间，对于全校多师范生来说，完全响分析中心运转年多来，在进行各个方面的探讨也存在些问题，概括起来主要包括三个大的方面实验设备不足的问题实验设备不足主要包括几个方面是实验项目不足。中心现只有间实验室，只包含了微格实验室语音力量，发挥职前教育与职后教育体化的优势，开创性地设立了第二师范学院教师素质训练中心，并在创设短短的年之内就成功晋升为省高等学校实验教学示范中心，每年获得万元专项经费。二存在的问题与影代挑战，第二师范学院党委领导深谋远虑，全校师生积极应对，在学院前身教育学院年教师教育的历史积淀中，在现有省教师继续教育中心省干训中心省教师资格认定中心省教研室的基础上......”。

5、“.....整合系及其保障措施。面对这种转变，些重点师范大学纷纷推出各自的教师教育改革方案，而些普通师范院校则承受着更大的压力，因为不论是从生源师资力量学科发展水平还是政策支持等方面，她们大都处于弱势。面对时革和发展规划纲要年已经明确把提高教师素质作为国家战略，教育部也在重新修订教师资格条例，抓紧研制教师专业标准教师教育机构资质标准教师教育质量标准，力图重新构建教师教育的标准体教育能力，已经成为考验国家智慧的命题，为此，国家已经多次就提高教师素质问题进行调研和行文，希图运用有效手段来全面提升基础教育教师的素质，以均衡基础教育发展，办人民满意教育。为此，国家中长期教育改的时代需要，能否跟上时代步伐，也是大考验在高校大众化的背景下，高校教育质量也成为社会关注的焦点，大学毕业生素质令人担忧，在教师面向切大学而非师范大学的前提下，如何提高这些有文化有知识的新老师的教的时代需要，能否跟上时代步伐......”。

6、“.....高校教育质量也成为社会关注的焦点，大学毕业生素质令人担忧，在教师面向切大学而非师范大学的前提下，如何提高这些有文化有知识的新老师的教育能力，已经成为考验国家智慧的命题，为此，国家已经多次就提高教师素质问题进行调研和行文，希图运用有效手段来全面提升基础教育教师的素质，以均衡基础教育发展，办人民满意教育。为此，国家中长期教育改革和发展规划纲要年已经明确把提高教师素质作为国家战略，教育部也在重新修订教师资格条例，抓紧研制教师专业标准教师教育机构资质标准教师教育质量标准，力图重新构建教师教育的标准体系及其保障措施。面对这种转变，些重点师范大学纷纷推出各自的教师教育改革方案，而些普通师范院校则承受着更大的压力，因为不论是从生源师资力量学科发展水平还是政策支持等方面，她们大都处于弱势。面对时代挑战，第二师范学院党委领导深谋远虑，全校师生积极应对......”。

7、“.....在现有省教师继续教育中心省干训中心省教师资格认定中心省教研室的基础上，扬长避短，整合力量，发挥职前教育与职后教育体化的优势，开创性地设立了第二师范学院教师素质训练中心，并在创设短短的年之内就成功晋升为省高等学校实验教学示范中心，每年获得万元专项经费。二存在的问题与影响分析中心运转年多来，在进行各个方面的探讨也存在些问题，概括起来主要包括三个大的方面实验设备不足的问题实验设备不足主要包括几个方面是实验项目不足。中心现只有间实验室，只包含了微格实验室语音实验室三字实验室和名师指导工作室，还有心理实验备课实验视频案例等没有实验室二是实验规模不足。这些实验室最受学生欢迎的微格教室只有间，语音室只有间，三字训练室也只有间，对于全校多师范生来说，完全是杯水车薪三是实验设备老化。我们的语音实验室是继承的原英语系的语音设备，有多年历史，设备虽能使用，但跟信息化的其他设备不能兼容......”。

8、“.....实验师资不足的问题实验师资不足问题主要包括三个方面是教师经验不足。教师素质训练实验教学是门新生事物，尤其是文科实验在全国都没有现成的范例，大家都在探讨过程中，对于我们学校，从事教师教育的课堂教学和培训很有经验，但从事师范生的教师素质实验教学还没经验，需要探索。二是教师能力不足。最近几年高校扩招，高校教师井喷式增长，导致教师素质良莠不齐，加之学校又没有精力对新教师进行辅导和引带，教师素质不可否认地存在问题，如果个培养师范生教师素养的老师自己的课都上不好，效果是可以预见的。三是教师精力不足。我们学校规模很大，但教师数量非常有限，每位老师的授课量相对很多，加上还有科研培训等任务，老师们的整体工作负担确实不轻。素质训练实验课是门新学问，需要老师们在已有经验的基础上做进步的思考和探讨，因此，要耗费老师大量的精力，这显然是很难完全达到的......”。

9、“.....二是如何协调，作为教师素质训练中心这样个教学部门，如何与教务处各教学院系协调，也还有待进步探索。三预期效益及持久性分析第二师范学院现有在校师范生名，通过教师素质训练中心的实验教学训练，每年能为社会提供掌握教育技能的优秀教师名，能使农村中小学生受益，按省教育厅每年的教师培训费为元人计算，每年为社会节约培训费万元，更重要的是对于目前均衡基础教育发展，切实提高中小学教育质量，缩小城乡教育差距，办人民满意教育，推进农村小康社会建设，构建和谐社会具有深远的战略意义。中心计划在规模能够满足本校师范生实验教学使用的前提下，面向社会，与设臵于我校的省教师继续教育中心省教学研究室合作，为省基础教育教师的素质训练提供服务，以充分发挥第二师范学院教师素质训练中心的地方服务功能。教育是千秋大业，事关民族的未来，教师教育是教育的奠基工程，师范教育是教师教育的主力军，因此，搞好教师素质训练......”。