1、“.....教师平台，和学 生平台。 管理员平台包括基本信息维护，公告信息发送和查看，系统设置，个人 中心四个方面。 基本信息维护包括教师学生管理员信息的维护和班级信息的维护。 前者维护的主要信息有员工编号，员工姓名，性别，年龄，是否在职，职务， 身份证号，固定电话，手机，地址。提供按照用编号和姓名的两种查询功能，查 询类型为模糊查询。右键选中条记录，可以进行新增，删除和修改三种操作。 班级信息维护包括班级编号，班级名称，班主任，文理班，课程数，教师数，学 生数，所属年级，所属校区等。提供增删查改等基本功能。查询可以按班级名称 查询，也可以按班主任姓名查询。选中条信息后点击“详细信息”，可以对该 条记录进行修改。 公告信息包括公告管理模块。主要有查询公告，发布公告，删除公告三 部分组成。每条公告信息由发布日期，标题，内容，发布人，备注组成......”。

2、“.....发布公告时，可以选择面向的对象，分全 校通知，教师通知，学生通知三种。点击详细信息可以查看公告的内容。 系统设置包括用户管理模块。主要用于增加条用户记录。该记录包括 用户名，真实姓名，密码三部分。右键点击条记录，可以进行增加用户删除 用户，修改用户，查看权限，授权五中操作。修改用户包括修改用户名，登录名， 密码。 个人中心包括跟人信息维护和密码设置两部分。个人信息维护包括员工 编号，员工姓名，性别，年龄，状态在职离职，部门，职务，身份证号， 电话，手机，地址，备注。其中员工编号和员工姓名不可修改，其余信息可以根 据自身当前状况就行修改。密码设置部分用于修改当前用户的密码。 教师平台包括教学管理，公告信息，个人中心三个方面。 教学管理包括学生管理，教材管理，章管理，小节管理，知识点管理。学 生管理可以查看学生编号，学生名称，性别，年龄，身份证号，手机......”。

3、“.....所在班级，父母名称以及备注信息。提供按照班级，学生姓名，家庭 住址三种方式的检索功能。教材管理可以查看教材编号，所属年级，所属科 目，教材名称，所含章数，小节数，知识点数，高考题数，选择题数，填空题数， 主观题数，备注。并提供增删查改等基本操作。章管理可以查看章编号，小节 数，知识点数，总题数，选择题数，填空题数，主观题数，教材名称，章名称， 备注。提供增删查改和按照科目，教材的两种检索功能。节管理可以查看小节 编号，小节名称，知识点数，总题数，选择题数，填空题数，主观题数，所属章， 所属教材。并提供增删查改等基本功能。知识点管理可以查看知识点编号，知 识点名称，总题数，选择题数，填空题数，主观题数，高考题数，所属小节，所 属章，所属教材，输入人，输入日期，备注。提供增删查改等基本功能。 公告信息提供通知管理及发布的功能。在通知管理处可以查询，发布， 删除通知......”。

4、“.....个人信息包括员工 编号，员工姓名，性别，年龄，状态，部门，职务，省份证号，电话，手机，地 址，备注等个人基本信息。密码设置可以修改个人密码。 学生平台包括通知信息，英语学习，基本信息三个模块。 通知信息可以接受老师，学校发布的通知，也可以向自己的老师，同学 发送消息。提供查询，删除通知两种操作。 英语学习包括背单词模块。提供单词信息查询，单词解释 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 知识点表结构设计 知识点表存放每小节的知识点。主键是，自增。其逻辑结构如表 所示 表知识点表 表名 物理列名数据类型是否主键备注 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 允许 单词表结构设计 单词表存放单词信息......”。

5、“.....自增。其逻辑结构如表所示。 表单词表 表名 物理列名数据类型是否主键备注 允许 允许 允许 允许 允许 允许 近反义词表结构设计 近反义词表存放个单词的近义词和反义词相关信息。主键是， 自增。其逻辑结构如表所示。 表近反义词表 表名 物理列名数据类型是否主键备注 允许 允许 允许 允许 例句表结构设计 例句表存放单词的例句信息。主键是，自增。其逻辑结构如表 所示。 表例句表 表名 物理列名数据类型是否主键备注 允许 允许 允许 允许 允许 系统权限表结构设计 系统权限表存放系统的权限信息。主键是其逻辑结构如表 所示 表系统权限表 表名 物理列名数据类型是否主键备注 允许 第章系统实现 本章对各个功能模键备注 允许 前用户的密码。 教师平台包括教学管理，公告信息，个人中心三个方面......”。

6、“.....教材管理，章管理，小节管理，知识点管理。学 生管理可以查看学生编号，学生名称，性别，年龄，身份证工 编号，员工姓名，性别，年龄，状态在职离职，部门，职务，身份证号， 电话，手机，地址，备注。其中员工编号和员工姓名不可修改，其余信息可以根 据自身当前状况就行修改。密码设置部分用于修改当 用户，修改用户，查看权限，授权五中操作。修改用户包括修改用户名，登录名， 密码。 个人中心包括跟人信息维护和密码设置两部分。个人信息维护包括员 师通知，学生通知三种。点击详细信息可以查看公告的内容。 系统设置包括用户管理模块。主要用于增加条用户记录。该记录包括 用户名，真实姓名，密码三部分。右键点击条记录，可以进行增加用户删除。主要有查询公告，发布公告，删除公告三 部分组成。每条公告信息由发布日期，标题，内容，发布人，备注组成。提供 按照时间和标题内容的模糊搜索功能。发布公告时......”。

7、“.....分全 校通知，教 生数，所属年级，所属校区等。提供增删查改等基本功能。查询可以按班级名称 查询，也可以按班主任姓名查询。选中条信息后点击“详细信息”，可以对该 条记录进行修改。 公告信息包括公告管理模块，手机，地址。提供按照用编号和姓名的两种查询功能，查 询类型为模糊查询。右键选中条记录，可以进行新增，删除和修改三种操作。 班级信息维护包括班级编号，班级名称，班主任，文理班，课程数，教师数，学，系统设置，个人 中心四个方面。 基本信息维护包括教师学生管理员信息的维护和班级信息的维护。 前者维护的主要信息有员工编号，员工姓名，性别，年龄，是否在职，职务， 身份证号，固定电话现有教务管理系统的基础上提 出了本系统的目标，在此做出以下说明。 本系统将由三个不同登录界面的子系统组成管理员平台，教师平台，和学 生平台。 管理员平台包括基本信息维护......”。

8、“.....由此，我们设计了这套基于的教务管理系 统。让计算机管理教务信息，教学管理工作者可以直接在计算机上实现对师生的 信息管理，并能在定程度上实现自动化。我们在应快速发展的信息时代。这种方法弊端很多管理效率低，劳 动强度大，信息处理速度低而且准确率也不高。为了提高教学管理效率，减轻劳 动强度，提高信息处理速度和准确性给教学工作者提供方便的管理师生信息表达，其结果不仅起到沟通用户和开发者的作用，还 是后续工作的依据，从而进步完善本系统。 系统功能需求分析 随着计算机技术的发展，教学管理的方法也日新月异。先前，由人手工代管 的方式早已不能适 第章需求分析 通过本章的需求分析使得系统开发人员深刻的理解和认识该系统的实际需 求，并能将其完整准确地功能只需要个语句就可以达到目的。 语句接受集合作为 输入，返回集合作为输出......”。

9、“.....在多数情况下，在其 他语言中需要大段程序实现的户指定对数据的存放方法，也不需要用户了解具体的数据存放方式，所以具 有完全不同底层结构的不同数据库系统可以使用相同的语言作为数据输入 与管理的接口。它以记录集合作为操作对象，所有户指定对数据的存放方法，也不需要用户了解具体的数据存放方式，所以具 有完全不同底层结构的不同数据库系统可以使用相同的语言作为数据输入 与管理的接口。它以记录集合作为操作对象，所有语句接受集合作为 输入，返回集合作为输出，这种集合特性允许条语句的输出作为另条 语句的输入，这使他具有极大的灵活性和强大的功能。在多数情况下，在其 他语言中需要大段程序实现的功能只需要个语句就可以达到目的。 第章需求分析 通过本章的需求分析使得系统开发人员深刻的理解和认识该系统的实际需 求，并能将其完整准确地表达，其结果不仅起到沟通用户和开发者的作用......”。