1、“.....这不仅仅由于孩子把颠沛流离当作好玩，而且由于丰子恺意外和惊异。这就蕴含着双重感情。不同感情交织使散文充满了叙事性谐趣，而不是诗情趣。交流感悟叙事散文尽管也有抒情，但是，与诗总是拉开点距离，而与小说比较接近。在散文中，人物和作者感情越是不致，越富于散文趣味。叙事散文与小说在散文中，人物和作者感情越是不致，越富于散文趣味。人物有了矛盾，似乎具备了点小说味道，但是这还不算是小说。首先，这种双重感情强度不够分量，还构不成情节。小说写是人物之间多方面矛盾及其后果，冲突比散文更强烈。如果丰子恺儿子由于喜欢逃难，而离家出走了，家里人紧张地到处寻找，又发生了不同主张和矛盾，等等，心理冲突比较多元了，就有可能发展为小说。小说中人物冲突不是赤裸裸思想冲突，而是人物不同情感冲突。小而言之，瞬时心灵波动，即兴言行大而言之，命运决策，不但导致心理多方面拉开距离，而且还产生了连续性后果。人物心理在是对儿子劳动成果，也绝不放松。我心想妈妈教给我，岂止是不应该缝制不合格衣服随着岁月流逝，母亲腰弯了，背驼了......”。

2、“.....眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋。每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说“你回来也许就见不到我了„„”母亲把自己最担心事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼恰恰与此相反。这是母亲牵挂，是母亲依恋。母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白头发瘦削脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁手，握住我手，把我手指横放在自己嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我最后次抚爱。老人生都是为了别人，为了自己孩子。她把自己全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她遗愿，火化时在她胸口上放了本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典哪页了。我已年及耄耋，母亲形象在我记忆中越来越感明亮......”。

3、“.....永远为我照亮前进路。讨论小结相同点从内容上看，都是写母亲无私。从表达方式上看，都有描写和抒情。不同点和散文相比，诗情感是很单纯，无非是诗人自己感情。在般抒情散文中，大致也是抒写作者感情。但在些写人叙事散文中，情况就有些不同，人物又有自己感情。这样，感情就不是单，而是比较复杂。“最喜欢逃难”丰子恺在抗战时期历尽艰辛逃难到“大后方”，稍有闲暇，把孩子抱在膝盖上，问他最喜欢什么如果孩子答最喜欢和平生活。这可能有诗意。但是，孩子回答是最喜欢逃难。这有点出乎丰子恺预期，很难说充满了诗意，却是很生动散文。这不仅仅由于孩子把颠沛流离当作好玩，而且由于丰子恺意外和惊异。这就蕴含着双重感情。不同感情交织使散文充满了叙事性谐趣，而不是诗情趣。交流感悟叙事散文尽管也有抒情，但是，与诗总是拉开点距离，而与小说比较接近。在散文中，人物和作者感情越是不致，越富于散文趣味。叙事散文与小说在散文中，人物和作者感情越是不致，越富于散文趣味。人物有了矛盾，似乎具备了点小说味道，但是这还不算是小说。首先......”。

4、“.....还构不成情节。小说写是人物之间多方面矛盾及其后果，冲突比散文更强烈。如果丰子恺儿子由于喜欢逃难，而离家出走了，家里人紧张地到处寻找，又发生了不同主张和矛盾，等等，心理冲突比较多元了，就有可能发展为小说。小说中人物冲突不是赤裸裸思想冲突，而是人物不同情感冲突。小而言之，瞬时心灵波动，即兴言行大而言之，命运决策，不但导致心理多方面拉开距离，而且还产生了连续性后果。人物心理在，往她屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来把小剪刀。她要干什么我屏住呼吸。天哪！原来„„原来她用颤颤抖抖手开始拆卸我为她特意缝制新衣服。我心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁儿子亲手给您缝制新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我眼睛，过了半晌说“你缝不合格！线扎得不直不匀，有些粗糙„„干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了,想背着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了口气。妈妈劳动生，无论干什么事......”。

5、“.....如今，她不能劳动了，可是对儿子劳动成果，也绝不放松。我心想妈妈教给我，岂止是不应该缝制不合格衣服随着岁月流逝，母亲腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋。每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说“你回来也许就见不到我了„„”母亲把自己最担心事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼恰恰与此相反。这是母亲牵挂，是母亲依恋。母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白头发瘦削脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁手，握住我手，把我手指横放在自己嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我最后次抚爱。老人生都是为了别人，为了自己孩子。她把自己全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她遗愿......”。

6、“.....我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典哪页了。我已年及耄耋，母亲形象在我记忆中越来越感明亮，她是我心中盏明灯，永远为我照亮前进路。讨论小结相同点从内容上看，都是写母亲无私。从表达方式上看，都有描写和抒情。不同点和散文相比，诗情感是很单纯，无非是诗人自己感情。在般抒情散文中，大致也是抒写作者感情。但在些写人叙事散文中，情况就有些不同，人物又有自己感情。这样，感情就不是单，而是比较复杂。“最喜欢逃难”丰子恺在抗战时期历尽艰辛逃难到“大后方”，稍有闲暇，把孩子抱在膝盖上，问他最喜欢什么如果孩子答最喜欢和平生活。这可能有诗意。但是，孩子回答是最喜欢逃难。这有点出乎丰子恺预期，很难说充满了诗意，却是很生动散文。这不仅仅由于孩子把颠沛流离当作好玩，而且由于丰子恺意外和惊异。这就蕴含着双重感情。不同感情交织使散文充满了叙事性谐趣，而不是诗情趣。交流感悟叙事散文尽管也有抒情，但是，与诗总是拉开点距离，而与小说比较接近。在散文中，人物和作者感情越是不致......”。

7、“.....叙事散文与小说在散文中，人物和作者感情越是不致，越富于散文趣味。人物有了矛盾，似乎具备了点小说味道，但是这还不算是小说。首先，这种双重感情强度不够分量，还构不成情节。小说写是人物之间多方面矛盾及其后果，冲突比散文更强烈。如果丰子恺儿子由于喜欢逃难，而离家出走了，家里人紧张地到处寻找，又发生了不同主张和矛盾，等等，心理冲突比较多元了，就有可能发展为小说。小说中人物冲突不是赤裸裸思想冲突，而是人物不同情感冲突。小而言之，瞬时心灵波动，即兴言行大而言之，命运决策，不但导致心理多方面拉开距离，而且还产生了连续性后果。人物心理在作品中重要性作家要刻画人物，往往要拉开人物之间感情距离，牵动感情层面越多，拉开距离越大，越是动人。这就需要用生动形象语言，把人物形貌状态动作或定场面景物特点性质具体地再现出来，用生动形象语言来描述人物内心活动，反映人物内心世界。心理描写应掌握原则第，写人物心理活动，应写特定人物在特定环境中必然产生心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里......”。

8、“.....就不定如此想。第二，写心理活动，要防止左个心理活动，右个心理活动。只有在关键情节动作表现出现时，才伴之以心理描写。第三，写心理活动，要努力写人物细微感情波澜和复杂心理变化过程。心理活动描写方式直接刻画法。让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。采用这种方法，般常用“他感到„„”“他觉得„„”“他想到„„”“他想„„”“他回忆„„”“他思索着„„”“他想起„„”等带有标志性词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物内心来表现人物心理活动。间接描写法。人物举动，都是人物内心世界外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物心理活动。对人物表情进行形象描写，对揭示人物内心世界也起着很重要作用。由此可见，人物内心世界也就是心理活动，可通过人物动作表情反映出来。即通过动作神态表情等其它描写方式来刻画心理。也叫动作暗示法。梦幻描写法。借助梦境幻觉描写来展示人物内心世界，表现当时思想......”。

9、“.....能折射出人物心愿和思想感情。景物衬托法。即用对景物描写来反映人物心理。人物心情不同，对周围景物感受也不同。所以景物描写，也能反映人物内心。人物心理描写荟萃她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己美貌胜过切女宾，陶醉于成功光荣，陶醉在人们对她赞美和羡妒所形成幸福云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜胜利里。莫泊桑项链“可是个人并不是生来要给打败，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。海明威老人与海这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说句话，多行步路，惟恐被人耻笑了他去。曹雪芹红楼梦从下列题目中任选题作文。老师表扬我时候思念害怕羞愧落选以后是对儿子劳动成果......”。