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精细化工生产公共技术服务平台项目可行性研究建议报告书 精细化工生产公共技术服务平台项目可行性研究建议报告书

格式:word 上传:2022-06-24 22:21:13

《精细化工生产公共技术服务平台项目可行性研究建议报告书》修改意见稿

1、“.....将为南通化工产业链实施人才战略提升中小企业的创新能力进 行产品结构调整提供帮助不仅提升了劳动者素质,增加了就业机会,也增强了 社会的和谐稳定性 近日出台的国家教育改革与发展规划纲要年提出了扩大 教育开放和进入人力资源强国行列的战略目标高职院校承担着培养应用 型专门人才的重任,这就要求高职院校不断加强相关实训基地建设,扩大基地培 训能力,发挥基地在探索新的培养培训模式教学资源共享等方面的示范作用, 提高职业教育对社会和企业需求的反应能力本平台依托学校化工实训基地和化 工特有工种职业技能鉴定站......”

2、“.....这意味着南通地区化工行业高技能人才缺乏的想象将会得到明显改善总 之,本项目为南通地方经济建设服务,对于提高化工中小企业的科技创新能力 推进节能减排促进清洁生产,促进社会的可持续发展必将产生 差热分析仪 粒径测定仪高速乳化分散机电子拉力试验机双螺杆挤出机 溶气气浮水处理实验设备站化工仿真实训系统等技术支撑 我校是所以化学工程机械工程电子工程设备精良......”

3、“.....元以上的 仪器设备价值达万元其中用于教学和科研的化工仪器设备元以上 价值达万元鉴定建有南通醋酸 化工江山农化精华制药保灵化工江苏赛奥环境检测中心站等校外化工 实训基地个,每年实习的学生近人 精细化工生产技术公共服务平台将充分利用学校化工实训基地和化工行业特 化学试剂危险品库房实训基地除承担本校的实践教学外,可还进行化工总控 化工工艺试验有机合成化学检验废水处理等工种的职业技能培训与鉴定......”

4、“.....各类实训验室近三十个,设有专门 的条件化工 实训验基地现有化工实训楼幢,实训验总面积平方米,实训 楼水电通风及安全设施齐全拥有化学基本技术化工单元操作与管路装 拆技术化工仿真操作化工培训与鉴定,并成为南通地区化工职业技能培训与鉴定的主要平台奠定了基础 我校化工实训验基地经过近三十年的建设,已经具备定的规模,形成了基本满足目前我校化工类专业完成实训教学所需的教学设施和障部批准,同意南通职业大学建立化工行业特有 工种职业技能鉴定站,这是南通唯的化工行业国家级职业技能鉴定站......”

5、“.....学校根据教学科研和服务社会的发展要求,成立了精细化工研究所 环境研究所高分子新材料重点实验室,旨在加大科研和服务社会企业的力度 年月,经劳动和社会保 子材料应用技术生物技术及应用生物制药等专业方向,开办过届精细 化工仪表双专科我校精细化学品生产技术专业也是江苏省高职类院校中办学 历史最长影响最大的专业之,是省高职高专特色专实意义 目前的基础条件 专业建设与基础设施建设 我校的化工专业创办于年,是江苏省开办化工专业较早的高校之......”

6、“.....减少政府建设资金的投入项目的实施, 对于提高中小企业的科技创新能力推进节能减排与清洁生产确保化工企业长 期安全稳定的生产,对于促进精细化工产业和社会的可持续发展具有重要的现 训从事化工操作特有工种以及高危工艺操作的各级各类技能型人才与技术应用型人才,显著提升企业员工的素 质该项目构建了企业高校科技合作的平台,将极大的促进产学研训相结合, 也有利于各级职业院校的实的精细 化工生产技术公共服务平台,将提供科技信息咨询和现代技术,促进精细化工产 品的技术升级,帮助企业解决生产实际问题......”

7、“.....是技术密集型产业......”

8、“.....是技术密集型产业,精细化学品的生产需 要投入定的自然资源和人力资源作为面向中小企业的公益性和开放性的精细 化工生产技术公共服务平台,将提供科技信息咨询和现代技术,促进精细化工产 品的技术升级,帮助企业解决生产实际问题,为提高我市精细化工产业的技术密 集程度发挥积极的作用该服务平台将为社会培训从事化工操作特有工种以及高危工艺操作的各级各类技能型人才与技术应用型人才,显著提升企业员工的素 质该项目构建了企业高校科技合作的平台,将极大的促进产学研训相结合, 也有利于各级职业院校的实训资源共享,减少政府建设资金的投入项目的实施......”

9、“.....对于促进精细化工产业和社会的可持续发展具有重要的现 实意义 目前的基础条件 专业建设与基础设施建设 我校的化工专业创办于年,是江苏省开办化工专业较早的高校之,现 有精细化学品生产技术精细化工应用化工技术工业分析环境检测高分 子材料应用技术生物技术及应用生物制药等专业方向,开办过届精细 化工仪表双专科我校精细化学品生产技术专业也是江苏省高职类院校中办学 历史最长影响最大的专业之,是省高职高专特色专业建设点我校教改试点 专业 年,学校根据教学科研和服务社会的发展要求......”

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