1、“..... 第四阶段银行服务系列课程 活动时间五月 地点温州大学九号楼报告厅 参加人员农行班全体学员温州大学城市学院指导教师农业银 行城东支行业务骨干 主要活动形式讲授分组讨论案例教学角色扮演 主要内容 银行服务营销中的心理学常识 服务的实质 银行客户沟通的谈吐礼仪 形象沟通服饰与仪容礼仪 银行服务仪态礼仪训练 客户投诉解析化危机为时机 银行服务情境演练 学员个人行动改善提升计划 第五阶段培训课程考核与实习生选拔 活动时间六月下旬 地点农业银行城东支行 参加人员农行班全体学员温州大学城市学院实习带队老师与相 关辅导员农业银行城东支行领导 主有定期考核表等但对实习效果没有可行的评价 指标难以对学生的实习效果进行科学的评价......”。

2、“.....因此学生的实习计划得不到落实实习也就流于形式。 第四缺乏对实践教学质量的评价指标体系。很多学校在形式上为每个学生 安排了指导教师有实习计划自己找实习单位分布很广而且经常变换 实习单位流动性又很大学校难以进行有效的管理。 第三实习单位不重视。学生自己找的实习单位大多与学校没有联系也没 有针对性的实习安排和配备经验丰富的指的问题 第实习成为变相打工。学生往往是只要有报酬就去实习而不问 实习单位实习内容与实习过程与自己的专业要求是否合适。因此实习的效果 就比较差。 第二实习管理松懈。由于学生维持。另方面大学经济类专业学生的不断 扩招也进步加剧了学生实习的困难......”。

3、“.....从多年来的实践看这种实习模式存在 比较多校缺乏实习基地导致学生在校期间的实践教育环节质量不高。 二传统实习基地建设模式存在的问题 在当前市场经济条件下校企之间的关系发生了新的变化企业单方面为学 校服务的传统实习基地模式已难以等教育司对普通高等学校经济学类专业本 科人才社会需求和培养现状进行的次调查研究表明用人单位对于毕业生质量 反馈的主要问题集中于学生的实践能力欠缺。学生实践能力欠缺的主要原因之 就是由于学类人才市场的发展变化 很不适应。改革人才培养模式的设想基本思路是以多元需求为导向创新经济 类人才培养模式力求使经济类专业人才培养与就业市场毕业去向之间实现最 大限度的契合......”。

4、“..... 二项目实施的必要性 经济类专业人才社会需求和培养现状的矛盾 发展银行温州分行参加上岗实训受到了致好评。另外 银行证券保险等金融机构拥有先进系统的专业培训可以为学生提供权威科 学的实践指导让学生在学习过程中认识自我提升自我为学生提供较好的职汽车俱乐部方正证券信诚人寿保险公 司等企业签订了校企合作的长期协议进行产学研合作并把这些企业作为我院 的实习实训基地。如今年即将毕业的金融投资国贸等专业学生人于 年暑期年前往上海浦东社会双方优势建立校企 双方的利益共同体实现学校与企业你中有我我中有你的双赢......”。

5、“..... 三前期阶段性建设基础 为了培养学生的实践能力近三年来我们通过校企联合产学结合这个重 服务优良 的温州城市东部区域强行。农行每年都会在温州大学招收定数量的毕业生而 我们的城市学院学生更是农行在温州地区的主要招聘对象。同时农行是我院学 生喜欢就业的重要单位之为了加强双方合道是中国农业银行温州市分行中最有活力的支队伍。余载风 雨练就城东人团结敬业务实创新的个性。正式这支优秀的团队赢得了浙 江省先进集体的称号。如今城东支行已成为实力雄厚功能齐全服道是中国农业银行温州市分行中最有活力的支队伍。余载风 雨练就城东人团结敬业务实创新的个性......”。

6、“.....如今城东支行已成为实力雄厚功能齐全服务优良 的温州城市东部区域强行。农行每年都会在温州大学招收定数量的毕业生而 我们的城市学院学生更是农行在温州地区的主要招聘对象。同时农行是我院学 生喜欢就业的重要单位之为了加强双方合作和实现学生共同培养目的在农 行建立毕业生就业实践基地或举办农行班是我院就业工作的重要举措。 三前期阶段性建设基础 为了培养学生的实践能力近三年来我们通过校企联合产学结合这个重 要途径采取走出去引进来的方法大力吸收社会的物质资源和智力资 源促进教学与实践的紧密结合增强办学活力提高办学效益实现对学生的 零距离培养有效推进产学结合有机合成学校与社会双方优势建立校企 双方的利益共同体实现学校与企业你中有我我中有你的双赢......”。

7、“.....如今年即将毕业的金融投资国贸等专业学生人于 年暑期年前往上海浦东发展银行温州分行参加上岗实训受到了致好评。另外 银行证券保险等金融机构拥有先进系统的专业培训可以为学生提供权威科 学的实践指导让学生在学习过程中认识自我提升自我为学生提供较好的职 业生涯发展平台加快我院实用性人才培养步伐同时学院与这些企业的合作 对温州本土金融人才的培养具有重大的意义。 二项目实施的必要性 经济类专业人才社会需求和培养现状的矛盾 随着以市场机制为基本导向的体制改革的深入经济类各专业供给与 需求之间的矛盾日渐尖锐特别是以培养方案师资素质教学方式实践 手段供需关系等为主要内容的人才培养模式与经济类人才市场的发展变化 很不适应......”。

8、“.....根据年教育部高等教育司对普通高等学校经济学类专业本 科人才社会需求和培养现状进行的次调查研究表明用人单位对于毕业生质量 反馈的主要问题集中于学生的实践能力欠缺。学生实践能力欠缺的主要原因之 就是由于学校缺乏实习基地导致学生在校期间的实践教育环节质量不高。 二传统实习基地建设模式存在的问题 在当前市场经济条件下校企之间的关系发生了新的变化企业单方面为学 校服务的传统实习基地模式已难以维持。另方面大学经济类专业学生的不断 扩招也进步加剧了学生实习的困难。因此很多学校采取了放羊式实习 即由学生自己寻找实习单位自行实习。从多年来的实践看这种实习模式存在 比较多的问题 第实习成为变相打工......”。

9、“.....因此实习的效果 就比较差。 第二实习管理松懈。由于学生自己找实习单位分布很广而且经常变换 实习单位流动性又很大学校难以进行有效的管理。 第三实习单位不重视。学生自己找的实习单位大多与学校没有联系也没 有针对性的实习安排和配备经验丰富的指导老师有的单位甚至把学生当作廉价 劳动力使用。因此学生的实习计划得不到落实实习也就流于形式。 第四缺乏对实践教学质量的评价指标体系。很多学校在形式上为每个学生 安排了指导教师有实习计划有定期考核表等但对实习效果没有可行的评价 指标难以对学生的实习效果进行科学的评价。 由此可见建立稳定的实习基地对提高学生的实践能力培养受企业所欢 迎的高素质应用人才具有十分重要的意义也是贯彻落实我国本科教学质量 工程年的重要环节......”。