1、“.....不断提高我校教 师学术交流能力和在国内外学术界的地位和影响力。 访问学者项目。加大访问学者的选派力度，扩大访学的规模。采 取送出去与请进来相结合的办法，加大投入拓宽渠道扩大数量保证 质量提高效益。根据不同层次人才培养的需要，提供与之相适应的访学 研修机会。每年资助名学科带头人或学术带头人资助名中青 年骨干教师到国内重点高校流研究机构进行合作研究和学习深造，提 高学术水平和科技创新能力。 学术交流项目。主办承办或联办各种国际和全国性的学术会议 与学术论坛，建设期内重点资助场具有较大影响的学术会议，加强和 扩大与国内外同行专家学者的深度交流和广泛联系。每年举办学术讲座 场。鼓励和支持中青年骨干教师参加国内外各种学术活动，每年资助 名中青年学术骨干参加各类高水平学术会议，为其了解最新研究进 中具有博士学位的有人......”。

2、“.....占教 师总数的。专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教省教学 研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。 学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。目前， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。专任 教师人算机学院等个院 系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。全日制普通在 校生达余人，专任教师人。学校还设有省普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心师培养项 目 名师计划项目 访问学者项目 学术交流项目 师资培养项目 专业竞赛项目 年 份项目 名称 合计 三基础条件 学校设有教育科学学院文学院外国语学院计发展平台促进在校教师的发展。团队配备是合理的......”。

3、“.....把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专 业发展构建合理的师资队伍。另方面，各部门通力合作，制定激励政策， 提供更好的男教授硕士多媒体技术熟悉 男教授本科英语熟悉 女副教授硕士心理学熟悉 男讲师硕士计算机熟悉 团队配备的合理性 团队有分管人事教学的校领导，有人事处科研处教务处研究 生处负责人，方点培 育学科。 其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男研究员硕士教育学熟悉 男教授博士商业企业管理熟悉 女教授硕士英语熟悉 男教授硕士计算机应用技术熟悉 培训教师职称评审学科建设 的推进等方面工作。年组织考核引进博士研究生名年引进 博士研究生名......”。

4、“.....评出了个校级重点学科，推荐了个省级重文学硕士学位。校第届中青年骨 干教师第三届学术带头人校优秀教师。曾多次获校级科研成果奖。 年担任人事处处长，年兼任学科建设办公室主任。负责人才引进，师 资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业联系电话 相关工作业绩教授。年月毕业于华中师范学院中文系，文学 学士学位。年月获华中师范大学批基础理论扎实教学实践能力突出的学科带头人和教学 骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省 农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。 三实施条件 更加突出。 更好为省基础教育的发展提供支持 作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点 学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教 师队伍......”。

5、“.....通过中央财 政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学 科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二 元互动的教师教育特色教育行政部门指导全省中小学教育教 学和教师资格管理的专门机构，都附设在第师范学院。学校充分利用 这些得天独厚的优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养， 力求形成教师职前培养与职师队伍学历结构能力水平参差不齐。 三预期效益及持久性分析 促进我校办学特色更加突出 省中小学教师继续教育中心省教育干部培训中心省教师资 格认定中心和省教学研究室，作为，在职前教育方 面还有待进步发挥更大的作用。 教师的理论研究教多，与中小学教学实际联系较少，创新能力有待 进步提高。 教师的学历结构职称结构年龄结构和学缘结构有待改善。 实验教师......”。

6、“..... 教师的理论研究教多，与中小学教学实际联系较少，创新能力有待 进步提高。 教师的学历结构职称结构年龄结构和学缘结构有待改善。 实验教师队伍学历结构能力水平参差不齐。 三预期效益及持久性分析 促进我校办学特色更加突出 省中小学教师继续教育中心省教育干部培训中心省教师资 格认定中心和省教学研究室，作为教育行政部门指导全省中小学教育教 学和教师资格管理的专门机构，都附设在第师范学院。学校充分利用 这些得天独厚的优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养， 力求形成教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育特色。通过中央财 政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学 科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二 元互动的教师教育特色更加突出。 更好为省基础教育的发展提供支持 作为所省属院校......”。

7、“.....通过教育学重点 学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教 师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出的学科带头人和教学 骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省 农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益。 三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别 年龄职务 职称教授学历研究生 专业联系电话 相关工作业绩教授。年月毕业于华中师范学院中文系，文学 学士学位。年月获华中师范大学文学硕士学位。校第届中青年骨 干教师第三届学术带头人校优秀教师。曾多次获校级科研成果奖。 年担任人事处处长，年兼任学科建设办公室主任。负责人才引进，师 资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前培训教师职称评审学科建设 的推进等方面工作。年组织考核引进博士研究生名年引进 博士研究生名......”。

8、“.....评出了个校级重点学科，推荐了个省级重点培 育学科。 其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男研究员硕士教育学熟悉 男教授博士商业企业管理熟悉 女教授硕士英语熟悉 男教授硕士计算机应用技术熟悉 男教授硕士多媒体技术熟悉 男教授本科英语熟悉 女副教授硕士心理学熟悉 男讲师硕士计算机熟悉 团队配备的合理性 团队有分管人事教学的校领导，有人事处科研处教务处研究 生处负责人，方面注重对引进人才教学科研师德等方面进行全面考 核，把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专 业发展构建合理的师资队伍。另方面，各部门通力合作，制定激励政策， 提供更好的发展平台促进在校教师的发展。团队配备是合理的......”。

9、“.....开设有个普通本科专业和个普通专科专业。全日制普通在 校生达余人，专任教师人。学校还设有省普通教育干部培训 中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学 研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。 学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。目前， 学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合的教师队伍。专任 教师人中具有博士学位的有人，硕士以上学历的教师人，占教 师总数的。专任教师中享受国务院特殊津贴的人，享受省政府专项 津贴的人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优 秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人......”。