1、“.....尚不显著影响整体承载适修性 评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求， 适修性尚好，宜予修复或改造 中学中学占地面积亩，建筑面积平米， 现有在校生名，教师人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示化学实验平房报告编号 物理实验平房报告编号 综合楼报告编号 教学楼报告编号安全等级均为安全性 略低于标准要求，尚不显著影响整体承载中学办公平房 的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标 准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房，建筑面 积为，建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构......”。

2、“.....改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适 修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同 年投入使用，主体为平房，砖混结构。构根据河北居安建筑工程质 量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出具的鉴定报告 显示中学教学楼的安全等级为 安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承，年月迁入，学校占地 亩，建筑面积平方米，位于乡南田村，学校现有教 学班个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年 月投入使用，主体为三层，砖混结 教室的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体 承载适修性评估等级为宜修，修复后的功能尚可达到现行设 计标准要求，适修性好，宜予修复 中学始建于年筑面积，始建于 年级房屋砖混结构建筑面积始建于 年......”。

3、“.....改造后的功能尚可达到现 行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积 始建于年级房屋砖混结构建。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有 限公司出具的鉴定报告显示中学 教学楼的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整 体承载规 划，将中学和小学合并，在中学基础上改建为九年贯 制学校，以扩大学校规模，充分利用各类教育资源，推进素质教育。 单体建筑教学楼砖混结构层建筑面积，始建于 年职工人，在校生 人。 该学校前身为中学，是建国后第所中学，始建于 年月，称中学，年月改称第中学，年 月又称中学，至今。年月，按照全县农村学区建设，适修性尚好，宜予修复或改造。 学校为九年贯制学校......”。

4、“.....西达博望路，交通便利学校占地亩，建 筑面积平米学校现有教学班个，教宜予修复或改造大西章学校专业用房 的安全等级为安全性略低于标准要求，尚 不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功 能尚可达到现行设计标准要求告显示小学教学楼的安 全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适 修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准 要求，适修性尚好，衡公路东侧，大西章村。是 所完全小学，始建于年，学校占地面积亩，建筑总面积 我校现有教职工人，教学班个，在校生数人。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报对人民对学校来说都是急需解决的严重问题。故目前该学 校的办学条件根本无法满足在校师生的人身安全需要，且不符合河北 省规范化中小学建设标准的要求。 小学位于西北端，保，教室内电路腐朽老化......”。

5、“.....坏了修，只能勉强维持正常教学。 并有部分墙体出现细微裂缝，影响着广大师生的生命安全。在这样的 情况下，教学质量不但上不去而且还很有可能引起教学质量下降，这 对国家，教室内电路腐朽老化，修了坏，坏了修，只能勉强维持正常教学。 并有部分墙体出现细微裂缝，影响着广大师生的生命安全。在这样的 情况下，教学质量不但上不去而且还很有可能引起教学质量下降，这 对国家对人民对学校来说都是急需解决的严重问题。故目前该学 校的办学条件根本无法满足在校师生的人身安全需要，且不符合河北 省规范化中小学建设标准的要求。 小学位于西北端，保衡公路东侧，大西章村。是 所完全小学，始建于年，学校占地面积亩，建筑总面积 我校现有教职工人，教学班个，在校生数人。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示小学教学楼的安 全等级为安全性略低于标准要求......”。

6、“.....改造后的功能尚可达到现行设计标准 要求，适修性尚好，宜予修复或改造大西章学校专业用房 的安全等级为安全性略低于标准要求，尚 不显著影响整体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功 能尚可达到现行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造。 学校为九年贯制学校，位于颜元故里北杨 村乡，东临博保公路，西达博望路，交通便利学校占地亩，建 筑面积平米学校现有教学班个，教职工人，在校生 人。 该学校前身为中学，是建国后第所中学，始建于 年月，称中学，年月改称第中学，年 月又称中学，至今。年月，按照全县农村学区建设规 划，将中学和小学合并，在中学基础上改建为九年贯 制学校，以扩大学校规模，充分利用各类教育资源，推进素质教育。 单体建筑教学楼砖混结构层建筑面积，始建于 年......”。

7、“.....尚不显著影响整 体承载适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现 行设计标准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑专用教室共有三个砖混结构建筑面积 始建于年级房屋砖混结构建筑面积，始建于 年级房屋砖混结构建筑面积始建于 年。根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示中学专用 教室的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体 承载适修性评估等级为宜修，修复后的功能尚可达到现行设 计标准要求，适修性好，宜予修复 中学始建于年，年月迁入，学校占地 亩，建筑面积平方米，位于乡南田村，学校现有教 学班个，教职工人，在校生人。 单体建筑教学楼，建筑面积为，始建于年，年 月投入使用，主体为三层......”。

8、“.....尚不显著影响整体承载适修性评估 等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要求，适 修性尚好，宜予修复或改造 单体建筑办公用房建筑面积，始建于年，同 年投入使用，主体为平房，砖混结构。单体建筑办公用房，建筑面 积为，建于年，同年投入使用，主体为平房，砖混结构。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公司出 具的鉴定报告显示中学办公平房 的安全等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标 准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 第二中学占地面积平方米，建筑面积平 方米。在校生名，教职工人。现有个教学班。 南教学楼北教班个......”。

9、“.....尚不显著影响整体承载 适修性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标 准要求，适修性尚好，宜予修复或改造 学校学校占地面积平方米，建筑面积平 方米，现有在校生人，教职工人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示学校教学及办公用房平房的安全 等级为安全性略低于标准要求，尚不显著影响整体承载适修 性评估等级为稍难修，改造后的功能尚可达到现行设计标准要 求，适修性尚好，宜予修复或改造 中心小学中心小学占地面积平米，建筑面积 平米，现有在校生名，教师人，教学班个。 根据河北居安建筑工程质量检测有限公司亚瑞建筑设计有限公 司出具的鉴定报告显示小学教学楼报告编号 幼儿平房幼儿平 房辅助用房安全等级 均为安全性略低于标准要求......”。