1、“..... 既使教学内容符合企业需求，又让学生尽早参与企业活动，部分 课程可以按照企业需求进行定制，可以通过定单式教学模式来贯 彻产学研结合教学做体化思想。 教材选用，开发优秀课件，强化精品课程建设 现代农艺技术专业选用教材，坚持有国家教育部或省教育厅 规划统编的教材，并且尽可能地选用近三年出版的优秀中职课件，强化精品课程建设 现代农艺技术专业选用教材，坚持有国家教育部或省教育厅 规划统编的教材，并且尽可能地选用近三年出版的优秀中职类规 划教材，符合教学的需要。在选用教材内容上，理论实训教学内容安排合理，职业技 能训练突出专业特色，注重应用能力培养，符合企业用人的要求。 每门课程都有与大纲相适应的教材。 四职业资格鉴定 我院届现代农艺技术专业毕业生共人，他们除取 得中职毕业证书外，有名学生取得社会认可的中级农艺工资 格证书。名学生参加了年市级专业技能大赛，其中名 学生获奖。 根据本专业的特点，在教学中不断改进教学内容......”。

2、“.....组织本专业学生到有关基 地参观实习。不断组织本专业的学生开展和专业有关的知方 向模块素质拓展模块四个模块组成其能力由基本素质与能力 专业素质与能力专业拓展素质与能力三部分构成，全方位多 渠道地整体推进学生关键能力的教育培养。 课程改革 我校根据市场对人是专业模块， 均增设了选修课程以供学生根据自身的需求进行选修，从而做到 了课程体系灵活主动地适应社会需求，对学生进行定素质拓 展的作用。 本专业的课程体系由公共基础模块专业基础模块专业出位置，打破传统的学科型的课程体 系，构建能力型的课程体系。现代农艺技术专业主动适应社会经 济发展对专业人才的要求，树立科学的人才观，全面推进关键能 力的培养。在所开设的课程中，无论是公共模块还 讲授新知识新技术。以提高学生的动手能力为主，因材施教， 精讲多练。在教学方法上采用适应现代技术的多种教学手段。 现代农艺技术专业课程设置以农业生产工艺操作为主线......”。

3、“.....德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产服务技术和管理岗位工作的高素质劳动者和技能人才。在 教学内容上教给学生先进实用的技术，结合现代农艺技术发展 是 不断更新教学设备，达到与农业技术的发展同步四是不断改进 教学方法，根据专业特点，加强实践教学，给学生提供大量的动 手操作机会，精讲多练，提高学生的动手能力。 在办学方向上培养和造就与社会根据现代农艺技术专业发 展的特点，学校安排现代农艺技术专业教师不断地进修学习，加 强技术培训，使全体专业教师能够始终紧跟科技的步伐二是不 断更新教学内容，把先进实用的知识和技术传授给学生三模块教学为特征的教学模式，以理论教学与实践 教学并重学历证书和职业资格证书并举为目标的教育体制。适 应这专业办学模式，我们在专业建设上重点抓好以下几个方面 的工作是建设高素质的教师队伍。的综合素质大大提高。 三教学模式与课程改革 教学模式改革 我校在教学实践中，逐步形成了适应市场经济要求以市场 导向为原则的专业办学理念......”。

4、“.....以集群标提出了更高的要求，编制有五年发展规划及年度发展计划。结合目前 学生个人能力及知识基础的变化，学校对教学内容课程设置 课程体系进行了改革，更加突出实训教学，更加注重实践技能训 练，从而使学生 性，我们围绕培养目标，对学生知识能力素质结构进行了细 化，并将其体现到各门课程上。 根据农业产业发展的需求及人才市场状况，结合我校专业师 资力量雄厚教学经验丰富的优势，我校对该专业建设目与能力专业素质与 能力专业拓展素质与能力，重点突出专业能力方法能力和社 会能力的培养。培养方式灵活多样，特别在订单式教学上我 们做了定努力，取得了很好的成效。为了增强人才培养的目标 业教学改革是提高教学质量，培养高素质人 才的重要手段。现代农艺技术专业是学校的重点专业，制定了科 学的实施方案。人才培养方式以综合职业素质为基础，以关键能 力为本位构建专业培养方案，确定基本素质要求融入到日常教学中。 培养规格表达明确......”。

5、“.....确立科学的培养方案，合理 设计人才的知识能力素质结构，是组织教学的客观依据。加 强专业建设，进行专绩合格率达到以上。以上学生获得劳动部颁发的职业 资格证书。 本专业从培养学生关键能力的角度出发，大力推行双证 书制度，将职业技能考证引入到专业教学中，并将农艺工的职 业资格证书的内涵与人，级人，级人。近几年来，在职业 教育出现阶段性萎缩大多数职业学校招生困难的情况下，我校 现代农艺技术专业新生报道人数直保持着增长势头。学生文化专业基础知识扎实，具有较强的综合职业能力，成 产品加工企业的技术管理与服务和新技术的推广新产品的 开发等工作。 农村农业生产技术指导示范等工作。 人才培养与行业职业岗位衔接 目前，我校现代农艺技术专业在校生达到人，其中 级人产品加工企业的技术管理与服务和新技术的推广新产品的 开发等工作。 农村农业生产技术指导示范等工作。 人才培养与行业职业岗位衔接 目前，我校现代农艺技术专业在校生达到人，其中 级人，级人，级人......”。

6、“.....在职业 教育出现阶段性萎缩大多数职业学校招生困难的情况下，我校 现代农艺技术专业新生报道人数直保持着增长势头。学生文化专业基础知识扎实，具有较强的综合职业能力，成 绩合格率达到以上。以上学生获得劳动部颁发的职业 资格证书。 本专业从培养学生关键能力的角度出发，大力推行双证 书制度，将职业技能考证引入到专业教学中，并将农艺工的职 业资格证书的内涵与要求融入到日常教学中。 培养规格表达明确，培养方式灵活多样 人才规格是培养目标的具体化，确立科学的培养方案，合理 设计人才的知识能力素质结构，是组织教学的客观依据。加 强专业建设，进行专业教学改革是提高教学质量，培养高素质人 才的重要手段。现代农艺技术专业是学校的重点专业，制定了科 学的实施方案。人才培养方式以综合职业素质为基础，以关键能 力为本位构建专业培养方案，确定基本素质与能力专业素质与 能力专业拓展素质与能力，重点突出专业能力方法能力和社 会能力的培养。培养方式灵活多样......”。

7、“.....取得了很好的成效。为了增强人才培养的目标 性，我们围绕培养目标，对学生知识能力素质结构进行了细 化，并将其体现到各门课程上。 根据农业产业发展的需求及人才市场状况，结合我校专业师 资力量雄厚教学经验丰富的优势，我校对该专业建设目标提出了更高的要求，编制有五年发展规划及年度发展计划。结合目前 学生个人能力及知识基础的变化，学校对教学内容课程设置 课程体系进行了改革，更加突出实训教学，更加注重实践技能训 练，从而使学生的综合素质大大提高。 三教学模式与课程改革 教学模式改革 我校在教学实践中，逐步形成了适应市场经济要求以市场 导向为原则的专业办学理念。逐步确立了以能力为本位的办学指 导思想，以集群模块教学为特征的教学模式，以理论教学与实践 教学并重学历证书和职业资格证书并举为目标的教育体制。适 应这专业办学模式，我们在专业建设上重点抓好以下几个方面 的工作是建设高素质的教师队伍。根据现代农艺技术专业发 展的特点......”。

8、“.....加 强技术培训，使全体专业教师能够始终紧跟科技的步伐二是不 断更新教学内容，把先进实用的知识和技术传授给学生三是 不断更新教学设备，达到与农业技术的发展同步四是不断改进 教学方法，根据专业特点，加强实践教学，给学生提供大量的动 手操作机会，精讲多练，提高学生的动手能力。 在办学方向上培养和造就与社会主义现代化建设要求相适 应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产服务技术和管理岗位工作的高素质劳动者和技能人才。在 教学内容上教给学生先进实用的技术，结合现代农艺技术发展 讲授新知识新技术。以提高学生的动手能力为主，因材施教， 精讲多练。在教学方法上采用适应现代技术的多种教学手段。 现代农艺技术专业课程设置以农业生产工艺操作为主线，把 培养学生的关键能力放在突出位置，打破传统的学科型的课程体 系，构建能力型的课程体系。现代农艺技术专业主动适应社会经 济发展对专业人才的要求，树立科学的人才观，全面推进关键能 力的培养......”。

9、“.....无论是公共模块还是专业模块， 均增设了选修课程以供学生根据自身的需求进行选修，从而做到 了课程体系灵活主动地适应社会需求，对学生进行定素质拓 展的作用。 本专业的课程体系由公共基础模块专业基础模块专业方 向模块素质拓展模块四个模块组成其能力由基本素质与能力 专业素质与能力专业拓展素质与能力三部分构成，全方位多 渠道地整体推进学生关键能力的教育培养。 课程改革 我校根据市场对人才需求的变化和科学技术的飞速发展情 况，不断进行课程体系教学计划的优化，调整课程设置和教学 内容，积极开展新教学模式，如分层次教学的探索和实践，把知识传授和能力培养紧密结合起来，增强课程的实践性实用性和 灵活性。使课程体系能适应社会进步经济建设及学生个人发展。 我校的现代农艺技术专业自开设以来，多次根据发展情况修 订修改教学计划，不断淘汰旧教材，使用适合新形势下职业教 育发展的新版教材，强化实践性教学环节，根据社会需求开设专 项训练课。不断的课程改革......”。