教室，为普及农村学前教育 提供了场地 近十几年来，我国为节约教育资源提高教育质量，对农村中小学 校布局进行了较大规模的调整，特别是合并或撤销了些村级小学。在农村中小学校布局调整的过程中，相当批小学校舍闲臵下来。还有 些农村小学，虽然还没有达到闲臵的地步，但在校学生数量也较以前大 为减少，造成些教室的闲臵。如果能够把这些闲臵的校舍或教室改修 成幼儿园或班，既可以充分有效地利用现有教育资源，又可以为农村学 前教育事业的发展提供场地。 学前教育师资培养工作有了较大发展，为普及农村学前教育储备了 师资 我国学前教育师资长期由幼儿师范学校培养。在教师教育体系改革 的过程中，幼儿师范学校的发展虽然受定程度的冲击，但基本上还保 持了原来的规模。不仅如此，越来越多的高校开始参与到学前教育师资 的培养中来。据不完全统计，年，全国开设学前教育专业的高校为 所，座位数为座，总建筑面积。其 中图书楼面积，中药标本厅，植物标本厅， 座学术报告厅，校展室荣誉室。 建设内容 拟建设幢地下层，地上五层的教学综合楼及室外配套工程，藏书量为万册，平。到年，基本实现教育 现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 项目建设的内容及规模 建设规模 拟建设幢地下层，地上五层的教学综合楼及室外配套工程， 藏书量为万册，学生面发展 的社会主义建设者和接班人。 全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把 握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需 求，优化结构布局，提高教育现代化水严格执行国家和地方有关节能环保消防抗震等规定标 准和规范。 指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务， 为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全便管理朝向适宜，游 戏场地日照充足创造符合幼儿生理心理特点的环境空间等兼顾发 展的原则。受建设场地相对固定和建设投资额的局限，本项目要在功能完 善的基础上，尽量做到简洁端庄大方。 项目建设的必要性 项目目标及主要内容 建设规模的确定 工程建设方案 投资估算与资金筹措 招投标方案。 编制原则 项目建设本着因地制宜合理布局方位提供的其它基础资料。 研究范围 受项目承办单位委托，山西国阳投资咨询有限责任公司组织有关 专业技术人员在项目承办单位的积极配合下，对本项目进行了全面 深入的可行性研究，具体研究范围如下件关于教发教育部关于十二五期间加 强学校基本建设规则的意见的通知晋教发号 国家计委投资项目可行性研究指南 现行的行业规定产业政策法律法规设计标准。 项目单长期教育改革和发展规划纲要国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发„‟ 号 国家发展与改革委员会建设部颁布的建设项目经济评价 方法与参数第三版。 山西省教育厅文平方米，现有幼儿人，个班。办园条件简陋，而且道路 狭窄，三轮车都无法入内。四周由居民包围。目前有适龄幼儿人， 有三分之二的孩子无法在本村入园。 可研报告编制依据和范围 编制依据 国家中 班。 南元村学前教育基本情况 南元村分个自然村，共有村民小组个，户，常住人口 人，耕地面积亩。现有幼儿园所，是年代末由废弃的 南元村小学改名的。占地平方米，建筑面积平方米，其中 危房工资余元。 文笔镇学前教育基本情况 河曲县文笔镇现在有个自然村，共有土地亩，有个 村委会，各村均有不同层次的学前班，幼儿园。文笔镇全镇适龄幼儿 人，其中幼儿在园人数人，全镇共有所幼儿园，共个 。 全县现有幼儿教师人，其中公办人，代教人，包括 公办园在内的所有幼儿园都或多或少存在代教。公办幼儿教师学历合 格率，专科以上超过，但多数代教专业合格率和待遇较低， 专业合格率，月平均园所，市级二类二级 园所。 据今年春季学期统计，全县适龄幼儿共计人，现有在园幼儿人，总入园率约，其中学前年幼儿在园人，入园率 学前二年幼儿在园人，入园率学前三年幼儿在园 人，入园率居全市前三强，两度入选全国县域经济 基本竞争力提升百强县，三次被评为全国最具投资潜力的百强中小城 市。 全县现有幼儿园所，包括民办园所，基本上是每个乡镇至 少所。其中省级示范园所，市级二类级县情，大力抓开放引进大项带动，先后引 进神华鲁能等大企业大集团，开始二次创业，实现了经济社会又 好又快跨越式发展，成为三晋强县晋北明珠。全县地区生产总值 财政总收入绝对额连续年位名城这里物华天宝，矿产丰富，是极具投资潜力的 地方。近年来，县委县政府解放思想，坚持科学发展观，团结带领 全县人民，围绕强县富民和正确处理十大关系全力推进十大 工程两大目标，立足县名城这里物华天宝，矿产丰富，是极具投资潜力的 地方。近年来，县委县政府解放思想，坚持科学发展观，团结带领 全县人民，围绕强县富民和正确处理十大关系全力推进十大 工程两大目标，立足县情，大力抓开放引进大项带动，先后引 进神华鲁能等大企业大集团，开始二次创业，实现了经济社会又 好又快跨越式发展，成为三晋强县晋北明珠。全县地区生产总值 财政总收入绝对额连续年位居全市前三强，两度入选全国县域经济 基本竞争力提升百强县，三次被评为全国最具投资潜力的百强中小城 市。 全县现有幼儿园所，包括民办园所，基本上是每个乡镇至 少所。其中省级示范园所，市级二类级园所，市级二类二级 园所。 据今年春季学期统计，全县适龄幼儿共计人，现有在园幼儿人，总入园率约，其中学前年幼儿在园人，入园率 学前二年幼儿在园人，入园率学前三年幼儿在园 人，入园率。 全县现有幼儿教师人，其中公办人，代教人，包括 公办园在内的所有幼儿园都或多或少存在代教。公办幼儿教师学历合 格率，专科以上超过，但多数代教专业合格率和待遇较低， 专业合格率，月平均工资余元。 文笔镇学前教育基本情况 河曲县文笔镇现在有个自然村，共有土地亩，有个 村委会，各村均有不同层次的学前班，幼儿园。文笔镇全镇适龄幼儿 人，其中幼儿在园人数人，全镇共有所幼儿园，共个 班。 南元村学前教育基本情况 南元村分个自然村，共有村民小组个，户，常住人口 人，耕地面积亩。现有幼儿园所，是年代末由废弃的 南元村小学改名的。占地平方米，建筑面积平方米，其中 危房平方米，现有幼儿人，个班。办园条件简陋，而且道路 狭窄，三轮车都无法入内。四周由居民包围。目前有适龄幼儿人， 有三分之二的孩子无法在本村入园。 可研报告编制依据和范围 编制依据 国家中长期教育改革和发展规划纲要国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发„‟ 号 国家发展与改革委员会建设部颁布的建设项目经济评价 方法与参数第三版。 山西省教育厅文件关于教发教育部关于十二五期间加 强学校基本建设规则的意见的通知晋教发号 国家计委投资项目可行性研究指南 现行的行业规定产业政策法律法规设计标准。 项目单位提供的其它基础资料。 研究范围 受项目承办单位委托，山西国阳投资咨询有限责任公司组织有关 专业技术人员在项目承办单位的积极配合下，对本项目进行了全面 深入的可行性研究，具体研究范围如下 项目建设的必要性 项目目标及主要内容 建设规模的确定 工程建设方案 投资估算与资金筹措 招投标方案。 编制原则 项目建设本着因地制宜合理布局方便管理朝向适宜，游 戏场地日照充足创造符合幼儿生理心理特点的环境空间等兼顾发 展的原则。受建设场地相对固定和建设投资额的局限，本项目要在功能完 善的基础上，尽量做到简洁端庄大方。 严格执行国家和地方有关节能环保消防抗震等规定标 准和规范。 指导思想 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务， 为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人。 全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把 握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需 求，优化结构布局，提高教育现代化水平。到年，基本实现教育 现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 项目建设的内容及规模 建设规模 拟建设幢地下层，地上五层的教学综合楼及室外配套工程， 藏书量为万册，学生座位数为座，总建筑面积。其 中图书楼面积，中药标本厅，植物标本厅， 座学术报告厅，校展室荣誉室。 建设内容 拟建设幢地下层，地上五层的教学综合楼及室外配套工程，藏书量为万册，学生座位数为座，总建筑面积。 投资估算与资金筹措 投资估算 项目总投资万元 其中建筑工程费万元 建设工程其他费育公平。十七大报告指出，教育是民族振兴的基石，教育公 平是社会公平的重要基础重视学前教育。中共中央关于推进 农村改革发展若干重大问题的决定中提出要发展农村学前教育。 并将其作为加快发展农村公共事业，促进农村社会全面进步的措施 之。教育公平受到前所未有关注的形势下，党中央系列的决策和部 署为普及农村学前教育提供了战略保证。 国家经济长期快速增长农民收人持续稳定增加，为普及农村学 前教育提供了经济支持 改革开放以来，国家经济长期保持稳定高速增长。创造了世界经济 发展的奇迹。年，国内生产总值超过万亿元。哪与此同时，特 别是十六以来，农民收入也在持续稳定增加。年，农村居民人均纯 收入为元。叫国家经济的快速发展，为增加教育投入普及农村 学前教育提供了经济上的可能性。农民收入的增加，有助于他们转变学 前教育观念增加学前教育需求，同时也为他们承担定的学前教育费 用提供了有力保障。 中小学布局调整留下了批闲臵校舍和教室，为普及农村学前教育 提供了场地 近十几年来，我国为节约教育资源提高教育质量，对农村中小学 校布局进行了较大规模的调整，特别是合并或撤销了些村级小学。在农村中小学校布局调整的过程中，相当批小学校舍闲臵下来。还有 些农村小学，虽然还没有达到闲臵的地步，但在校学生数量也较以前大 为减少，造成些教室的闲臵。如果能够把这些闲臵的校舍或教室改修 成幼儿园或班，既可以充分有效地利用现有教育资源，又可以为农村学 前教育事业的发展提供场地。 学前教育师资培养工作有了较大发展，为普及农村学前教育储备了 师资 我国学前教育师资长期由幼儿师范学校培养。在教师教育体系改革 的过程中，幼儿师范学校的发展虽然受定程度的冲击，但基本上还保 持了原来的规模。不仅如此，越来越多的高校开始参与到学前教育师资 的培养中来。据不完全统计，年，全国开设学前教育专业的高校为 所，年开设此专业的高校数已达到所。年另有所高