1、“.....爱科学，用科学的思想教 育的重要阵地，是学校创新教育和创新人才培养的主要场所，是提升 全民素质的重要地方。通过建设多功能科技活动室，改变目前学校科 技教育资源匮乏的现状，补充了课内科技教育资源的不足。借助多功能科技活动室能引导学生开展积极向上内容丰富多彩寓教于乐的 科教活动，进而达到保障社区安全稳定普及科学技术知识倡导科 学方法传播科学思想弘扬科学精神的目标，全面推动学生科氛围是现代教育向学校提出的 个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之。我校将注重创设 科技教育环境......”。

2、“.....通过设立校园科技走廊 科技宣传栏红领巾科技频道科技网络论坛家庭教育社会教育相结合，宣传科普知识。 充分利用家长学校向家长宣传科普知识，引导家长协助学校开展 科普教育，支持孩子搞发明创造。 优化条件，营造科技教育氛围。 营造科技教育环境优化科技教育 览，在创作作品时对学生提出构思独特创造性画面丰富有艺术性 同学合作有协作性等要求。这样，通过个活动的开展，使学校教育 的方方面面相互渗透互相促进，达到教育的最佳效果。 科普教育与学校将 以科技艺术劳动修德,激趣启智健体陶情促能，充分培养学 生的个性特长，把学校办成融科技劳动艺术为体的教育教学活 动中心。如在科技绘画比赛中，举办科学幻想画创作讲座，绘画展学生开展活动。 科普教育与艺术教育劳动教育有机结合，培养学生综合素 质。 科技教育中蕴含着艺术和劳动教育，而艺术教育劳动教育又促 进科普教育的实施和发展，三者融为体，相互促进。因而，的科学知识如发明的方法探究的方法，了解 五位科学家的事迹......”。

3、“.....主要掌握方面的科学知识，并能讲给同学听，参与六个活动 小论文，帮助辅导低年级实效性，学校将根据不同年段学生的特点及认识水平开展科 技教育低年级掌握简单科学知识，了解两位科学家的事迹，参 与四个小发明小制作科幻画小设想的活动中年级 主要掌握方面 科技教育仅靠课堂教学是不够的，我们将把课外活动作为课内的 延伸，使课内外有机结合起来。学校将开展学生喜闻乐见的主题系列 活动，小学生年龄小，年龄跨度大，科技教育存在定难度。为了增 强工作的作探究学习方式的运用，更加注重挖掘学科教学中 的科技教育成分，让学生亲自去看看，摸摸，想想，说说， 做做，培养学生的创新精神和实践能力。 科普教育与课外活动相结合，培养实践能力。力应渗透在课堂教学中。学校倡导教师从学生的句话个 观点个问题入手，捕捉学生创新的思维火花，分析内隐的科技含 量。老师们更加关注课堂教学中探究领悟运用创意四个目标的 落实，自主合势，力争在多学 科全方位渗透科普教育......”。

4、“.....注重四个结合。 科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。 科普教育的主阵地在学校，传播科学知识培养科技意识提高 科技能科学化和规范化。 设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发 展的教育平台。科技教育工作需要载体，也需要平台。学校将以科普教育为龙头， 以课程改革为载体，在科技教育中，发挥学校教育优普教育的认识，提高教师的教学水平三是管 理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，出台科技教育活动和 学科竞赛奖励制度科技竞赛奖励制度科技教师培训制度 等，使科技教育工作逐步走向小组承担以下职责是科学规划，负责制定科教计划 和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践 中不断强化学校科教特色二是培养师资，加强科教队伍建设，通过 多种形式提高教师对科的初步规划是这样的 以人为本，加强科教队伍的建设及管理。 为了为落实科技教育的重点工作，学校将坚持以人为本，成立了 科技教育领导小组专家顾问组课题研究组指导小组等机构......”。

5、“.....这些学 有效科研引路，以点带面打造精品，形成品牌，努力实现科技教 育体化的工作目标，以科技活动学科渗透兴趣小组校本课 程的研发四大板块为主阵地，努力做到全员全程全方位参与。我 校的需要， 是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。所以， 学校把科教工作写入了发展规划中，明确提出了科技教育特色 学校的创建目标，确立了转变观念，学习提高管理机制，科学的需要， 是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。所以， 学校把科教工作写入了发展规划中，明确提出了科技教育特色 学校的创建目标，确立了转变观念，学习提高管理机制，科学 有效科研引路，以点带面打造精品，形成品牌，努力实现科技教 育体化的工作目标，以科技活动学科渗透兴趣小组校本课 程的研发四大板块为主阵地，努力做到全员全程全方位参与。我 校的初步规划是这样的 以人为本，加强科教队伍的建设及管理。 为了为落实科技教育的重点工作，学校将坚持以人为本......”。

6、“.....在 管理上，这些小组承担以下职责是科学规划，负责制定科教计划 和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践 中不断强化学校科教特色二是培养师资，加强科教队伍建设，通过 多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平三是管 理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，出台科技教育活动和 学科竞赛奖励制度科技竞赛奖励制度科技教师培训制度 等，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。 设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发 展的教育平台。科技教育工作需要载体，也需要平台。学校将以科普教育为龙头， 以课程改革为载体，在科技教育中，发挥学校教育优势，力争在多学 科全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动，注重四个结合。 科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。 科普教育的主阵地在学校，传播科学知识培养科技意识提高 科技能力应渗透在课堂教学中。学校倡导教师从学生的句话个 观点个问题入手......”。

7、“.....分析内隐的科技含 量。老师们更加关注课堂教学中探究领悟运用创意四个目标的 落实，自主合作探究学习方式的运用，更加注重挖掘学科教学中 的科技教育成分，让学生亲自去看看，摸摸，想想，说说， 做做，培养学生的创新精神和实践能力。 科普教育与课外活动相结合，培养实践能力。 科技教育仅靠课堂教学是不够的，我们将把课外活动作为课内的 延伸，使课内外有机结合起来。学校将开展学生喜闻乐见的主题系列 活动，小学生年龄小，年龄跨度大，科技教育存在定难度。为了增 强工作的实效性，学校将根据不同年段学生的特点及认识水平开展科 技教育低年级掌握简单科学知识，了解两位科学家的事迹，参 与四个小发明小制作科幻画小设想的活动中年级 主要掌握方面的科学知识如发明的方法探究的方法，了解 五位科学家的事迹，参与五个科技活动活动高年级，主要掌握方面的科学知识，并能讲给同学听，参与六个活动 小论文，帮助辅导低年级学生开展活动。 科普教育与艺术教育劳动教育有机结合......”。

8、“..... 科技教育中蕴含着艺术和劳动教育，而艺术教育劳动教育又促 进科普教育的实施和发展，三者融为体，相互促进。因而，学校将 以科技艺术劳动修德,激趣启智健体陶情促能，充分培养学 生的个性特长，把学校办成融科技劳动艺术为体的教育教学活 动中心。如在科技绘画比赛中，举办科学幻想画创作讲座，绘画展 览，在创作作品时对学生提出构思独特创造性画面丰富有艺术性 同学合作有协作性等要求。这样，通过个活动的开展，使学校教育 的方方面面相互渗透互相促进，达到教育的最佳效果。 科普教育与家庭教育社会教育相结合，宣传科普知识。 充分利用家长学校向家长宣传科普知识，引导家长协助学校开展 科普教育，支持孩子搞发明创造。 优化条件，营造科技教育氛围。 营造科技教育环境优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的 个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之。我校将注重创设 科技教育环境，建立校园科技教育阵地......”。

9、“.....进步营造学科学爱科学的氛围。要实现这规划，学校面临实践素材缺乏的难题。科 学素质纲要提出开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成 年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与 社会的关系，培养社会责任感以及交流合作综合运用知受参与的方式。而多功能科技活动室无疑为学校提供了更丰富的科 技教育的资源，为孩子们提供了易于理解接受的方式，给了他们参 与的机会。 外国语小学招收的商户子女和富士康普通职工的学生大多来自于 农村，他们中的大部分家长知识水平低，孩子的教育主要是来自学校。 些科技产品对孩子们没有见过，更不要说是使用了。因此学校迫切 希望建立科学活动室，让孩子们亲自看看，摸摸科普产品，通过 器械了解更多的科技原理，通过电脑查到更多的科普知识，为他们贫 瘠的大脑打开扇通往世界的窗。 三项目主要内容 功能定位 图书借阅功能。 电子阅览功能 视听功能。 参与互动功能。 查询功能。 体验功能......”。