1、“..... 其实质是教育同生产相结合,学校同社 会相结合理论同实践相结合，充分利用学校和社会两个教育资源。为了使产 学研合作各方在创新中实现共赢，如何切实推动产学研合作发展，政府及产 学研各方面需要做好以下几个方面的工作 加强产学研合作的规范化建设，推动产学研合作稳步发展 为了实现产学研合作的稳步发展，首先应规范产学研合作机制，加快科技体 制改革，形成官产学研相结合的良性机制。其次，启动技术预见计划， 选定可能产生最大经济效益的科研成果和企业进行合作。技术预见是从科学技 术经济和社会全方位角度来综合考虑在未来较长时间内科技合作发展战略。对 科技发展要具备预见性，对于存在风险也要有预见性和抵御能力。产学研各方对 于未来技术发展趋势及其作用形成共识，并据此相应调整各自的发展战略。 产学研合作中引入创新理念，充分发挥高层次科技人才研方面，以学校为主体......”。

2、“.....产学研缺乏可持续的动力，缺 乏制度的保障。学校没有形成有效的科研机制，科研气氛不浓，每年的科研成果 有限。 投入不足，发展受制约 科研成果的产出要求有效的运行机制也仍未建立等。受传统的学科 型教育模式的影响，社会学生和家长对高职教育的认识还不深，很多人把高 职等同于职高。有的视高职为二流教育，认为就读高职院校实属无奈的选择。 在产学以学校或教师为中心的教 学管理模式依然存在，而知识与能力并重的教学观念没有树立有效的实践教学体系没有建立课程设置和教学内容仍然停留在传统观念。产学研结合的相关管 理制度和具体措施也没有完善，有是不够的,只有学校的所有人员都理解认可参 与,才能把工作落到实处,取得实效。 高职教育产学研合作存在的问题 学校认识不到位，认同度不高 目前，高职院校对于产学研合作思想认识不到位，三全第是全面性......”。

3、“.....即产学研结合要贯彻在人才 培养的全过程之中,不能只停留在教学的个别环节第三是全员性,即产学研 结合仅仅由教师和学生去实施提供 有力保障。有了政府的介入，产学研合作得到政策的支持。产学研合作目前还处 在发展阶段，还要许多的东西值得探索。学校与企业要真正建立产学研结合的长 效机制,使其成为长期坚持的办学道路,应该做到场经济规律,依据权利和义务对等的原则,签订规范合法的协议并 严格遵守。如果能做好此项工作，将会为产学研合作打下坚实的基础。政 府充分发挥宏观调控作用，完善产学研结合机制，为产学研合作的健康发展求为导向,学校培养计划的制定与实施始 终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参与 学校办学，在技术研究开发推广等过程中校企双方要结成利益共同体。互惠 互利，按照市。 可行性分析 要保持产学研合作关系的健康稳定发展......”。

4、“.....如果能 做好以下几个方面，产学研合作发展将会取得极大的进步，同时也将会产生巨大 的社会效益。始终坚持以社会需生不怕苦，不怕累的精神，更让学生体会企 业文化，学会敬业爱岗默默奉献的工作作风，为将来真正踏入社会奠定了牢固 的精神文明基础，提高学生的就业能力，又为这些企事业单位解决了生产劳动力 紧迫的问题习起到个促进作 用，学生可以学到最新的知识，得到最好的锻炼。在企业，学生可以直接参与企 业的产品开发生产与销售。在企业进行生产实训，学生可以学习很多原来在书 本上学不到的实践经验，既锻炼了学的发展与社会需求非常接近，为学生提供及时信息，学生在企业实习过程中可以 了解社会对本专业的需求或要求，另外，在企业工作中有定的竞争，而竞争是 企业成功发展的个重要推动力，同时也可以为学生继续学订单式人才培养还具有工作稳定，跳槽率低。学生工作 能力强，薪水丰厚等优点......”。

5、“..... 可以为学生从业能力的培养提供平台企业有较好的实验设备和生产车间，设备也较为先进，更为重要的是，企业 方式使专业教学与人才需求市 场紧密联系起来，解决了办学中很多不能解决的问题。学生实践活动可以直 接到企业实施，这样学生既得到了学习和锻炼，企业也能从中得到经济效益，实 现了学生企业间的双赢。建 议。学院负责招生，为企业培养人才，并和企业共同制定教学计划。学生的专业 实践活动如生产实习与毕业实习等实践环节到企业进行，企业根据学生在企业 进行实践训练的情况确定招收的员工。这种培养研结合中，学院能够根据市场对人才的需求，修改教学计划， 强化教学的针对性，提高就业导向作用。对照企业的用人标准，积极开发改进 教学计划，并将教学计划与企业人事部门招聘条件比较，由用人单位提出参考门人才。我院与许多企业实行订 单式培养，人才的培养方式及要求完全以企业发展为目标......”。

6、“.....学校在制定人才培养目标的过程中也积极要求企业参与人才培养目 标的制定。在产学研门人才。我院与许多企业实行订 单式培养，人才的培养方式及要求完全以企业发展为目标，教学内容与社会需 求同步进行。学校在制定人才培养目标的过程中也积极要求企业参与人才培养目 标的制定。在产学研结合中，学院能够根据市场对人才的需求，修改教学计划， 强化教学的针对性，提高就业导向作用。对照企业的用人标准，积极开发改进 教学计划，并将教学计划与企业人事部门招聘条件比较，由用人单位提出参考建 议。学院负责招生，为企业培养人才，并和企业共同制定教学计划。学生的专业 实践活动如生产实习与毕业实习等实践环节到企业进行，企业根据学生在企业 进行实践训练的情况确定招收的员工。这种培养方式使专业教学与人才需求市 场紧密联系起来，解决了办学中很多不能解决的问题......”。

7、“.....这样学生既得到了学习和锻炼，企业也能从中得到经济效益，实 现了学生企业间的双赢。订单式人才培养还具有工作稳定，跳槽率低。学生工作 能力强，薪水丰厚等优点，学生与企业都满意。 可以为学生从业能力的培养提供平台企业有较好的实验设备和生产车间，设备也较为先进，更为重要的是，企业 的发展与社会需求非常接近，为学生提供及时信息，学生在企业实习过程中可以 了解社会对本专业的需求或要求，另外，在企业工作中有定的竞争，而竞争是 企业成功发展的个重要推动力，同时也可以为学生继续学习起到个促进作 用，学生可以学到最新的知识，得到最好的锻炼。在企业，学生可以直接参与企 业的产品开发生产与销售。在企业进行生产实训，学生可以学习很多原来在书 本上学不到的实践经验，既锻炼了学生不怕苦，不怕累的精神，更让学生体会企 业文化，学会敬业爱岗默默奉献的工作作风......”。

8、“.....提高学生的就业能力，又为这些企事业单位解决了生产劳动力 紧迫的问题。 可行性分析 要保持产学研合作关系的健康稳定发展，必须建立套长效机制。如果能 做好以下几个方面，产学研合作发展将会取得极大的进步，同时也将会产生巨大 的社会效益。始终坚持以社会需求为导向,学校培养计划的制定与实施始 终以社会需求为中心。学校要主动与行业和企业接触，行业和企业也要积极参与 学校办学，在技术研究开发推广等过程中校企双方要结成利益共同体。互惠 互利，按照市场经济规律,依据权利和义务对等的原则,签订规范合法的协议并 严格遵守。如果能做好此项工作，将会为产学研合作打下坚实的基础。政 府充分发挥宏观调控作用，完善产学研结合机制，为产学研合作的健康发展提供 有力保障。有了政府的介入，产学研合作得到政策的支持。产学研合作目前还处 在发展阶段，还要许多的东西值得探索......”。

9、“.....使其成为长期坚持的办学道路,应该做到三全第是全面性,即 所有的专业都要体现产学研结合第二是全过程,即产学研结合要贯彻在人才 培养的全过程之中,不能只停留在教学的个别环节第三是全员性,即产学研 结合仅仅由教师和学生去实施是不够的,只有学校的所有人员都理解认可参 与,才能把工作落到实处,取得实效。 高职教育产学研合作存在的问题 学校认识不到位，认同度不高 目前，高职院校对于产学研合作思想认识不到位，以学校或教师为中心的教 学管理模式依然存在，而知识与能力并重的教学观念没有树立有效的实践教学体系没有建立课程设置和教学内容仍然停留在传统观念。产学研结合的相关管 理制度和具体措施也没有完善，有效的运行机制也仍未建立等。受传统的学科 型教育模式的影响，社会学生和家长对高职教育的认识还不深，很多人把高 职等同于职高......”。