1、“.....彰显中国特色从中国高等教育现代化发展历史上看,新中国成立以后建设了深受中国文化传统政治思想国家需求诸因素影响的高等教育制度体系,比如,全国统的高校招生考试制度高等师范教育体系行业型高校发展制度等。这些富有中国特色的高等教育制度是中国高等教育现代化的重要表征,为国家现代化作出了独特贡献,至今仍显示出其生命力。中国式现代化的共同特征中国特色时代意义,为开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势推进中国高等教育现代化指明了重要路径,即交叉融合,创生共同特征；植根本土,彰显中国特色；技术变革,形塑时代意义......”。

2、“.....将教育科技人才位体统筹部署,最终都要统在创新上。因此,创新驱动发展战略是国家发展战略的落脚点。创新驱动对于中国高等教育现代化来说,意味着高等教育现代化的建设方式应当进行时代转型,也就是从内生的角度来创新高等教育现代化发展模式,这与开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势高度致。这就提出了个时代命题当代中国高等教育现代化建设的新领域新赛道在哪里？应当如何开辟高等教育现代化建设的新领域新赛道,不断塑造中国高等教育现代化发展的新动能新优势？要回答好这时代命题......”。

3、“.....这里涉及以下关系新领域与新赛道的关系新动能与新优势的关系,以及两对关系之间的关系。实际上,新是个相对的概念,也是个比较的概念。比如,新领域可以是就自身意义而言,也可以从更广泛意义来说,前者是相对于自己的过去和现状而体现出来的新,但相对于其他则未必是新,后者则是指与其他比较而言的新,从这意义上这个新对谁都是种前所未有。对于高等教育现代化发展而言,自身意义上的新领域,意味着学习借鉴,加大教育对外开放,开拓视野兼容并蓄,而更广泛意义上的新领域,则更具内生性。从新领域新赛道的开辟角度看,主要指的是后者......”。

4、“.....从而在这新赛道上起跑即领跑,实现新动能新优势的塑造。学科交叉融合,方面要面向国家重大需求,特别是着眼于国家重大科技领域实现从到的突破；另方面需遵循学科发展的内在规律和学理逻辑。深入实施科教兴国战略人才强国战略创新驱动发展战略,将教育科技人才位体统筹部署,最终都要统在创新上。因此,创新驱动发展战略是国家发展战略的落脚点。创新驱动对于中国高等教育现代化来说,意味着高等教育现代化的建设方式应当进行时代转型,也就是从内生的角度来创新高等教育现代化发展模式,这与开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势高度致......”。

5、“.....不断塑造中国高等教育现代化发展的新动能新优势？要回答好这时代命题,首先需要弄清楚高等教育现代化发展这个新之间的关系。这里涉及以下关系新领域与新赛道的关系新动能与新优势的关系,以及两对关系之间的关系。实际上,新是个相对的概念,也是个比较的概念。比如,新领域可以是就自身意义而言,也可以从更广泛意义来说,前者是相对于自己的过去和现状而体现出来的新,但相对于其他则未必是新,后者则是指与其他比较而言的新,从这意义上这个新对谁都是种前所未有......”。

6、“.....自身意义上的新领域,意味着学习借鉴,加大教育对外开放,开拓视野兼容并蓄,而更广泛意义上的新领域,则更具内生性。从新领域新赛道的开辟角度看,主要指的是后者,即从更广泛意义上进行原创性的领域开辟,从而在这新赛道上起跑即领跑,实现新动能新优势的塑造。（领导发言）积极推进中国高等教育现代化建设党课讲稿。中国式现代化的共同特征中国特色时代意义,为开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势推进中国高等教育现代化指明了重要路径,即交叉融合,创生共同特征；植根本土,彰显中国特色；技术变革,形塑时代意义......”。

7、“.....,彰显中国特色从中国高等教育现代化发展历史上看,新中国成立以后建设了深受中国文化传统政治思想国家需求诸因素影响的高等教育制度体系,比如,全国统的高校招生考试制度高等师范教育体系行业型高校发展制度等。这些富有中国特色的高等教育制度是中国高等教育现代化的重要表征,为国家现代化作出了独特贡献,至今仍显示出其生命力。是推动基层学术组织和评价机制的变革。伴随着新科技革命带来的学科专业交叉融合新趋势,高校的学术组织制度也在发生变化,些新的学术组织制度形式开始出现,比如在些大学......”。

8、“.....这种组织形式在国际上并无先例,而国际流行的项目负责人制度也广泛流行于高校基层学术组织。实际上,为了既保持学科发展的稳定性,又有利于学科交叉融合开展大协作,亟须突破现有组织形态,探索构建矩阵式学术组织构架,下放权力,增强综合研究机构的自主性和灵活性。高校有组织科研的评价机制变革要有利于团队协同攻关,方面要强化对科研成果的考核,解决好以往科研项目中重立项不重成果考核验收周期刀切等问题；另方面要科学合理地评价成员的贡献,建立合作共享成果的评价机制,充分调动成员参与有组织科研的积极性......”。

9、“.....同志们党的十大报告指出,中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。这是对中国共产党领导的社会主义现代化的精辟概括。根据经典现代化理论,现代化通常被划分为先发内生型现代化和后发外生型现代化,这也成为分析现代化的典型范式。值得关注的是,有时从总体上看个国家的现代化属于后发外生型,但并不能否认它在某个领域或方面可能是先发内生型。是推动基层学术组织和评价机制的变革。伴随着新科技革命带来的学科专业交叉融合新趋势,高校的学术组织制度也在发生变化......”。