1、“.....并引领生产方式向高端化转变,客观上对从业人员尤其是传统工业从业人员提出了更高的专业技能要求。这迫切需要那些既了解工业发展又精通数字技术的卓越技术人才,来引领推动传统工业走向新的发展阶段。同时,在新技术的驱动下,新产业新业态如雨后春笋般涌现,急需具备专业知识底蕴经过实践锻炼成长掌握产业技术技能的复合型人才。（领导发言）夯实新型工业化建设的人才根基党课讲稿。同志们新型工业化是发展新质生产力的主阵地,是制造强国建设的必由之路。党的十届中全会对健全促进实体经济和数字经济深度融合制度作出部署,提出加快推进新型工业化。党的十大以来......”。

2、“.....极大丰富和发展了我们党对工业化的规律性认识,为我国新型工业化发展指明了前进方向提供了根本遵循。高校作为科技第生产力人才第资源创新第动力的重要结合点,必须主动服务国家战略,准确把握新型工业化的基本规律和实践要求,大力培育可堪大任的新型工业化人才,为推进新型工业化提供人才支撑。准确把握当前科学研究范式变革趋势,及时跟进学科发展,聚焦重大科学问题和关键领域建好交叉学科,培育优势学科方向。深刻理解传统学科固有内涵加速分化重构革新的现状,系统凝练并优化学科方向,在巩固优势特色的同时,为传统级学科赋予前沿和交叉属性,打造新的增长极。推动教育数字化转型。新型工业化强调数字智能......”。

3、“.....针对经济社会发展对数字化专业人才数字化应用人才和数字化管理人才的需求,树立现代科学的教育理念,摒弃传统以考试和分数为中心的评价体系,转向以学生为本以适应社会需求为标准的教育模式,构建与数字化时代相适应的课程体系,加强信息技术手段的应用,打造跨学科的课程项目体系。强化前沿科技在人才培养全过程中的数字支撑,大力推动高校数字化基础设施建设,如数据中心高性能计算平台等,推动数字化教学和科研活动的开展。充分利用AI精准赋能,建设具有学校特色的通用AI智慧平台,对各类数据进行综合治理融合分析知识应用,依托人工智能大模型等新技术,把数据应用分析提升到知识逻辑学习与构建的层次,服务高质量人才培养......”。

4、“.....打造全生命周期的开放式工程教育模式,构建开放泛在虚实结合人机交互智联共享的智能学习环境,推动教学活动向场景化沉浸式和交互式转型升级。加强产学研深度融合。产学研融合是新型工业化的关键支撑。新型工业化强调以高水平科技自立自强为引擎,通过产学研用协同创新来构筑具有国际竞争力的现代化产业体系。要强化高校与企业研究机构的紧密合作和互动交流,推动企业更靠前更深度地参与人才培养方案的设定,提供人才建设的资金支持。从行业企业聘任企业导师产业教授参与教学环节,通过多种形式的联合办学,缩小高校与企业之间的人才鸿沟。主动面向产业领域重大需求,以点线面结合方式,建立产学研贯通的人才培养模式,即围绕关键技术点......”。

5、“.....聚焦国家重大需求,依托优势特色学科,与行业科研院所龙头生产企业开展联合攻关；拓展培养面,以大类学科群为覆盖面,引导学生深度参与重大项目,从科技前沿提炼科学问题,用科学理论解决实际问题。。具备创新思维和数字素养。工业是个国家综合国力的体现,是经济增长的主引擎,也是技术创新的主战场。习近平总书记强调,制造业的核心就是创新。创新能力不仅是产业竞争力的来源,也是新型工业化建设的核心驱动力。数字驱动也是新型工业化建设的突出属性。相对于传统工业化而言,新型工业化强调的是协同推进数字产业化和产业数字化,将数字技术人工智能大数据分析等先进技术广泛应用于工业生产领域,通过推动数字基础设施建设......”。

6、“.....推动工业领域的效率和效益持续提升。从发展的角度看,创新思维和数字素养已成为新型工业化人才的必备素质和基本能力。（领导发言）夯实新型工业化建设的人才根基党课讲稿。准确把握当前科学研究范式变革趋势,及时跟进学科发展,聚焦重大科学问题和关键领域建好交叉学科,培育优势学科方向。深刻理解传统学科固有内涵加速分化重构革新的现状,系统凝练并优化学科方向,在巩固优势特色的同时,为传统级学科赋予前沿和交叉属性,打造新的增长极。推动教育数字化转型。新型工业化强调数字智能,需要高校系统化构建数字化人才培养体系。针对经济社会发展对数字化专业人才数字化应用人才和数字化管理人才的需求,树立现代科学的教育理念......”。

7、“.....转向以学生为本以适应社会需求为标准的教育模式,构建与数字化时代相适应的课程体系,加强信息技术手段的应用,打造跨学科的课程项目体系。强化前沿科技在人才培养全过程中的数字支撑,大力推动高校数字化基础设施建设,如数据中心高性能计算平台等,推动数字化教学和科研活动的开展。充分利用AI精准赋能,建设具有学校特色的通用AI智慧平台,对各类数据进行综合治理融合分析知识应用,依托人工智能大模型等新技术,把数据应用分析提升到知识逻辑学习与构建的层次,服务高质量人才培养。打破传统课堂固定时空格局的限制,打造全生命周期的开放式工程教育模式,构建开放泛在虚实结合人机交互智联共享的智能学习环境......”。

8、“.....加强产学研深度融合。产学研融合是新型工业化的关键支撑。新型工业化强调以高水平科技自立自强为引擎,通过产学研用协同创新来构筑具有国际竞争力的现代化产业体系。要强化高校与企业研究机构的紧密合作和互动交流,推动企业更靠前更深度地参与人才培养方案的设定,提供人才建设的资金支持。从行业企业聘任企业导师产业教授参与教学环节,通过多种形式的联合办学,缩小高校与企业之间的人才鸿沟。主动面向产业领域重大需求,以点线面结合方式,建立产学研贯通的人才培养模式,即围绕关键技术点,破解批卡脖子技术难题；把握需求线,聚焦国家重大需求,依托优势特色学科,与行业科研院所龙头生产企业开展联合攻关；拓展培养面......”。

9、“.....引导学生深度参与重大项目,从科技前沿提炼科学问题,用科学理论解决实际问题。。同志们新型工业化是发展新质生产力的主阵地,是制造强国建设的必由之路。党的十届中全会对健全促进实体经济和数字经济深度融合制度作出部署,提出加快推进新型工业化。党的十大以来,习近平总书记就新型工业化系列重大理论和实践问题作出重要论述,极大丰富和发展了我们党对工业化的规律性认识,为我国新型工业化发展指明了前进方向提供了根本遵循。高校作为科技第生产力人才第资源创新第动力的重要结合点,必须主动服务国家战略,准确把握新型工业化的基本规律和实践要求,大力培育可堪大任的新型工业化人才,为推进新型工业化提供人才支撑......”。