1、“.....中国逐步沦为半殖民地半封建社会,国家蒙辱人民蒙难文明蒙尘,中国人民和中华民族遭遇了前所未有的劫难。习近平总书记指出,从那时起,实现中华民族伟大复兴,就成为中国人民和中华民族最伟大的梦想。历史意识和现实关切相结合。历史现在未来是相通的,研究历史的目的在于观照现实启迪未来。选择中华民族复兴思想进行研究......”。

2、“.....同时通论反映了新中国成立以来从个现代化到位体总体布局,从两步走步走到两个百年以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴等内容,对中华民族复兴思想的承接创新和发展进行了简要梳理,体现了强烈的现实关怀,实现了近代与现代历史与现实的有效贯通。总的来说,通论是部思想性和学术性历史性和现实性继承性和创新性兼备的著作......”。

3、“.....对于新时代新征程推进中华民族伟大复兴也具有定的启发意义。纵向历史考察与横向专题研究相结合。中华民族复兴思想的生成和演进具有过程性和阶段性,民族危机加剧之时,往往是民族复兴思想勃发之时。通论重点考察了甲午战争前后运动时期事变后抗日战争时期中华民族复兴思想的兴起和演进,初步勾勒了中华民族复兴思想萌发形成发展的历史过程......”。

4、“.....如何实现中华民族伟大复兴,这是近代以来中国知识界最为关注的问题。通论通过对民族自信力与民族复兴文化复兴与民族复兴民主政治与民族复兴历史教育与民族复兴民族复兴与历史书写等问题的讨论,再现了近代以来特别是抗战时期关于中华民族复兴讨论的历史场景,展现了中国知识界的历史洞察力和思想前瞻性。民族复兴与诸多因素相关......”。

5、“.....通论呈现了抗战时期中国知识界在民族复兴话语下对中华民族精神中华民族意识等问题的讨论,并阐释了民族复兴话语下的读书活动,彰显了中国知识分子的忧患意识和责任担当。经世致用是中国的学术传统,抗战时期中国知识界也坚持学术研究服从和服务于民族复兴这现实。比如,知识界在反思新文化运动时期整理国故运动的基础上,开始转向国故整理......”。

6、“.....增强民族自尊心自信心和自豪感,以建设民族新文化,抵抗日本侵略,从而实现中华民族复兴。这些研究拓展了中华民族复兴思想研究的空间,阐释了中华民族复兴思想的深刻学理和哲理。史料发掘和史论创新相结合。思想史的本质是思想生成思想演进的历史,研究思想史,首先要发掘和占有尽可能丰富的史料,基于史料才能对思想作出客观分析和评断,否则只能是空泛之谈......”。

7、“.....通论发掘了大量学术界关注较少的报刊史料,呈现了些以往学术成果鲜有涉及的历史事实和历史细节。同时,基于历史文献,通论对近代以来各时期各代表性人物的民族复兴思想进行客观评价,将思想呈现与思想阐释思想评价结合起来,增强了全书的学术性和学理性（领导发言）近代中华民族复兴思想的多维阐释党课讲稿。为实现中华民族伟大复兴,中国知识界进行了不懈探索和思考......”。

8、“.....广东人民出版社近期出版的郑大华教授新著中华民族复兴思想通论以下简称通论,对近代以来的中华民族复兴思想进行了系统梳理和阐释,呈现了这时期中华民族复兴思想演进的脉络和样态,从思想维度诠释了近代国人对中华民族复兴的向往和追求（领导发言）近代中华民族复兴思想的多维阐释党课讲稿......”。

9、“.....思想是因人而产生因人而存在的,特别是领袖人物的思想对历史发展有巨大影响。在探索中华民族复兴的历史过程中,孙中山先生最早提出振兴中华的口号,将赶超西方作为民族复兴的目标,视民族精神为民族复兴的根本保证；李大钊同志提出青春中华之创造和中华民族之复活思想,对民族复兴道路作出了选择；毛泽东同志对民族复兴的内涵进程路径进行了深入思考和设计......”。