1、“.....所以苹果是菠萝倍。教学反思相对于美术音乐语文而言数学就根本没有乐趣可言。而在教学低年级的学生中,兴趣就更加重要了。当然培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的,只要不断尝试,联系实际,大胆探索,学生学数学的兴趣会随着你的努力不断增加的。所以我在这堂课的设计上创设他们感兴趣的事。首先老师回到家里看到桌上放着些水果,这是每个小朋友都可以想象的也是些小朋友遇见过的,在生活中很平常的事情,于是很快就在小朋友们大脑中出现情景。而且对于他们来说,水果是生活中随处可见的,而且般都比较爱吃......”。

2、“.....再请小朋友们帮助老师动动脑筋,对于低年级的小朋友来说帮助老师是非常光荣的事情,当然就非常乐意动起脑筋,所以在课的开始就处于积极思维状态。然而低年级的小朋友专心件的时间般只有几分钟的时间,针对这点我就通过动手动口,来转移他们对别的事情的注意,培养他们的耐心,同时也帮助他们对题目的理解。在摆小棒的过程中,我发现有些小朋友用红色小棒来代表苹果,黄色小棒代表菠萝,这就是他们对颜色声音动作等感兴趣吧。当然,在这堂课中我还有许多不足......”。

3、“.....个数的几倍是多少教学反思篇相对于美术音乐语文而言数学就根本没有乐趣可言。而在教学低年级的学生中,兴趣就更加重要了。当然培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的,只要不断尝试,联系实际,大胆探索,学生学数学的兴趣会随着你的努力不断增加的。所以我在这堂课的设计上创设他们感兴趣的事。首先老师回到家里看到桌上放着些水果,这是每个小朋友都可以想象的也是些小朋友遇见过的,在生活中很平常的事情,于是很快就在小朋友们大脑中出现情景。而且对于他们来说......”。

4、“.....而且般都比较爱吃,可能有些小朋友看着这些水果还直流口水呢？这就吸引了他们的目光。再请小朋友们帮助老师动动脑筋,对于低年级的小朋友来说帮助老师是非常光荣的事情,当然就非常乐意动起脑筋,所以在课的开始就处于积极思维状态。然而低年级的小朋友专心件的时间般只有几分钟的时间,针对这点我就通过动手动口,来转移他们对别的事情的注意,培养他们的耐心,同时也帮助他们对题目的理解。在摆小棒的过程中,我发现有些小朋友用红色小棒来代表苹果,黄色小棒代表菠萝,这就是他们对颜色声音动作等感兴趣吧。当然......”。

5、“.....比如课堂用语结构安排等地方还需要我学习进步的。《一个数的几倍是多少》教学反思（2篇）。师这就叫个数的几倍是多少板书。而桌上的水果有苹果和菠萝,菠萝有只,苹果的只数是菠萝的倍,苹果有多少只？出示题这类应用题就是我们今天要认识的新朋友,叫做个数的几倍是多少的应用题板书。师现在请小朋友们拿出游戏小棒,用你的小棒来表示下桌子上的苹果和梨。师这就叫个数的几倍是多少板书。而桌上的水果有苹果和菠萝,菠萝有只,苹果的只数是菠萝的倍......”。

6、“.....叫做个数的几倍是多少的应用题板书。教学反思相对于美术音乐语文而言数学就根本没有乐趣可言。而在教学低年级的学生中,兴趣就更加重要了。当然培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的,只要不断尝试,联系实际,大胆探索,学生学数学的兴趣会随着你的努力不断增加的。所以我在这堂课的设计上创设他们感兴趣的事。首先老师回到家里看到桌上放着些水果,这是每个小朋友都可以想象的也是些小朋友遇见过的,在生活中很平常的事情,于是很快就在小朋友们大脑中出现情景。而且对于他们来说,水果是生活中随处可见的......”。

7、“.....可能有些小朋友看着这些水果还直流口水呢？这就吸引了他们的目光。再请小朋友们帮助老师动动脑筋,对于低年级的小朋友来说帮助老师是非常光荣的事情,当然就非常乐意动起脑筋,所以在课的开始就处于积极思维状态。然而低年级的小朋友专心件的时间般只有几分钟的时间,针对这点我就通过动手动口,来转移他们对别的事情的注意,培养他们的耐心,同时也帮助他们对题目的理解。在摆小棒的过程中,我发现有些小朋友用红色小棒来代表苹果,黄色小棒代表菠萝,这就是他们对颜色声音动作等感兴趣吧。当然......”。

8、“.....比如课堂用语结构安排等地方还需要我学习进步的。个数的几倍是多少教学反思篇相对于美术音乐语文而言数学就根本没有乐趣可言。而在教学低年级的学生中,兴趣就更加重要了。当然培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的,只要不断尝试,联系实际,大胆探索,学生学数学的兴趣会随着你的努力不断增加的。所以我在这堂课的设计上创设他们感兴趣的事。首先老师回到家里看到桌上放着些水果,这是每个小朋友都可以想象的也是些小朋友遇见过的,在生活中很平常的事情,于是很快就在小朋友们大脑中出现情景。而且对于他们来说......”。

9、“.....而且般都比较爱吃,可能有些小朋友看着这些水果还直流口水呢？这就吸引了他们的目光。再请小朋友们帮助老师动动脑筋,对于低年级的小朋友来说帮助老师是非常光荣的事情,当然就非常乐意动起脑筋,所以在课的开始就处于积极思维状态。然而低年级的小朋友专心件的时间般只有几分钟的时间,针对这点我就通过动手动口,来转移他们对别的事情的注意,培养他们的耐心,同时也帮助他们对题目的理解。在摆小棒的过程中,我发现有些小朋友用红色小棒来代表苹果,黄色小棒代表菠萝......”。