1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而是作者内心激动,借助大海唱自己心中的赞歌。在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺,在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平海洋石油事业的新发展社会主义建设的新成就。所以作者借大海由唱欢乐的歌到唱意义深远的曲新歌。我们朗读时,应该读出作者喜悦自豪的心情。齐读利用投影总结全文,结合板书,说说作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？投影展示填空题这篇课文我们按不同地点分成段,作者每到处看到不同的景象。产生了不同的感受,借助大海唱歌来表达自己对祖国美景的赞美和对社会主义建设取得的新成就的歌颂。配音乐齐读全文感受文质之美体会作者感情作业巩固新知说话训练练习用比喻的手法把个事物写具体。板书设计大海的歌欢乐新地码头蓝天白云碧海朝阳高兴点变海港吊车海轮兴奋化大海钻探船自己的自豪近远大海的歌教学设计篇教学目标读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。理解课文中大海两次唱歌的含义,体会所表达的思想感情。教学过程复习播放大海的声音,听这是什么声音？昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问下,同学们还想知道什么？读第节课文,思考作者看到了什么？想到了什么？读后讨论板书出示句子你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？出示句子同上作者的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。请同学们读第节请同学们齐读第节,要读出大海唱歌的景象。大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第节。读课文,思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？划出重点句子,想想哪些词语用得好？为什么？有感情朗读,体会作者的思想感情。人小组自学讨论看到了什么？哪些词语用得好？为什么？出示句子课后看到我国自己生产的石油钻探船,作者心里会怎么想？所以我仿佛听见齐读第节,抒发感情请同学们带着无比自豪的心情来朗读第节作者笔下的大海像幅画......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同学们,让我们再次来感受下这诗般的语言吧。谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。在新时代,大海的歌又有了新的内容,你能说说吗？你长大后,想为大海谱什么新歌？读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。理解课文中大海两次唱歌的含义,体会所表达的思想感情。大海的歌教学设计篇教材分析大海的歌是语文第册第单元的篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情,热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海唱歌的含义,体会所表达的思想感情。从学生的知识情感能力出发,本节课的教学目标定为理解部分词语,能按要求比较句子的异同,从中了解比喻句的作用。培养学生质疑问难,提出问题解决问题的能力。有感情地朗读课文,了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业,培养学生热爱社会主义祖国的感情。教学准备课前搜集祖国个方面建设的突出成就。多媒体课件教学程序揭示课题小朋友,你们见过大海吗？说说你看到的,听到的,有什么感受？这哗哗的海浪声就像大海的歌声,快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文大海的歌。板书课题齐读课题。提出问题用自己喜欢的方式读课文,用划出描写大海唱歌的句子。汇报船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。啊,我仿佛听见大海正在唱曲新歌。读了这两句话,你有什么问题吗？根据学生的提问,板书欢乐新探究感悟在小组中交流讨论。在班级中汇报学习。学生汇报,师点拨,分为部分,根据学生的回答随机学习。部分感悟景色的`美丽过渡让我们跟随作者起去感受下吧。听说今天有船出海,作者来到码头,展现在面前的是片怎样的景象呢？出示句子展现在眼前的是蓝天,白云,碧绿的还,正从东方升起的朝阳。这句话美吗？美在哪？边读边想象画面望着这么美丽的景色,此时作者会产生怎样的心情呢？练习朗读,读出作者喜悦的心情。部分感受经济的繁荣过渡让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！看图,说说看到的有什么。课文又是怎样描写的呢？出示句子只见海港两岸,钢铁巨人般的装卸吊车犹如密林......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....密密层层地排列在码头两边。读读。说说写了什么。有什么特点。比比,你觉得哪句好,为什么？小结采用比喻的方法可以把事物写得更具体,形象生动读了这句话,你有什么感受？经济繁荣小结作者望着那繁忙工作的吊车,望着来字湖海的海轮,似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声,似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻,他的心情也跟我们样,激动兴奋。因此,他用句话来抒发自己的感情。师请同学们有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。板书大海的歌码头天云海朝阳欢乐的歌海港装卸吊车海轮大海石油钻探船曲新歌教案语文S版年级语文上册大海的歌教案,来自网！大海的歌教学设计篇领会景色的美课文的第段第自然段,写作者出海前,在码头上看到的景色。按照由上到下蓝天白云→碧绿的海,由近及?眼前的正从东方升起的朝阳的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中,要让学生细心地领会,从而受到美的熏陶。导读可按如下步进行。第步默读感知美首先可让学生独立默读第段,划出描写景色的词语蓝天白云碧绿的海朝阳,然后再用自己的话描绘番这幅画面的色彩美。第步轻语品味美在抓住了描写景色的重点词语对美丽的景色有了初步的感知之后,可让学生放缓速度,轻声地品读这段课文,然后说出描写的顺序由上到下,由近及远。最后再让学生合上书,闭目想象景色美的画面,自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。第步听读领会美在感知码头上美丽景色的基础上,再让学生听听教师学生也可高水平的配音朗读可配用有关歌颂海上风光的乐曲,使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽,进步深入理解景色的美。体验景物的美作者登上艘海轮,在驾驶室里瞭望,看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中,要让学生很好地体验,受到美的感染。导读可按以下步操作。第步领读揣摩美在讲读第段第自然段的时候,可找名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中,认真地揣摩海港里的景物美,同时找出有关的重点词语吊车有如密林多的美,海轮有如卫队神圣的美,然后说出这些词语的意思比喻意。第步齐读体验美在抓住了本段课文重点词语的基础上,可让学生齐读课文......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。第步背读理解美由于第段是重点段,文质兼美,所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指导读背思路我们登上艘海轮,马达开动了静静地航行,船长邀我们瞭望,海岸岸边巨臂上下挥动,飘着海轮驶进大海。在朗读的基础上,加深理解,在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背,背背读读,读背结合,很快地就会掌握要求背诵的课文内容,较好地实现教学目标。感悟景象的美在对码头上绚丽的景色海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后,就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。导读可按以下步点拨。第步朗读追寻美第段第自然段和第段第自然段内容较多,着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的思想感情。这就有必要进行严格的朗读训练,采用读读想想读读议议,读读讲讲的方法交替进行。可分层来导读。第层第自然段阳光→闪烁金光→迎着海风瞭望→浪花→唱着欢乐的歌；第层第自然段海的颜色→绿→蓝→墨蓝→极目远望→浅褐色的雾→像城堡→石油钻井船；第层第自然段自己的钻井船→大海正在唱着曲新歌。这样导读,就会收到读中思美读中议美读中讲美的朗读训练效果。第步讲读推敲美在讲读段的过程中,可抓住两个重点句来推敲美。即船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌,引导学生去追忆第段内容,讲出其重点句的含义作者看到海港里壮丽的景物,心里感到欢畅,所以听到浪花飞溅的声响,就像听到了首欢乐的歌；啊,我仿佛听见大海正在唱着曲新歌,引导学生回忆第自然段内容,讲出其重点句子的含义作者看到了石油钻井船,这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举,说明祖国社会主义建设的新发展,所以,感到大海就像唱着曲新歌。如此地抓住重点句子,仔细地分析,就会推敲出景象美的韵味来,起到石击起千重浪的讲读作用。第步验读升华美在整篇课文讲读结束之后,要进行下检验性的朗读。注意要读出强烈的爱国主义思想感情来。要用赞美的语气,将美学因素浸透在朗读之中,使审美情趣得到升华,让美的感受永驻心间。具体方法可有配乐朗读,评出优胜者；分组赛读,评出优胜组；同桌互读,相互借鉴。由是而论,在大海的歌的导读中,应明确教学目标,精心设计......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让学生很好地领会码头上景色的美,体验海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切实实现美的导读目标,使审美情趣再上层楼。大海的歌教学设计篇课前,黑板上板书大海的歌师同学们,今天咱们继续学习第课大海的歌。老师手指黑板上的课题请大家通读下全文,找出哪些自然段分别写了在码头海港海上看到的景象?生读全文,同桌小声议论师哪位同学起来谈谈自己的意见?生我觉得第自然段写的是作者在码头上看到的景象。第自然段写的是作者在海港里看到的景象。第自然段写的是作者在海上看到的景象。师你找对了,说明你读书时进行了认真的思考。下边,咱们部分部分地进行学习。师刚才这位同学已经说了,第自然段是写作者在码头上看到的景象。请你读读这段。请大家思考这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里?老师边说边板书码头„启发思路,为学生阅读定向,层层深入地读懂段话。‟生这段共有句话。第句写得到通知。第句写向码头走去。第句写在码头上看到的景象。第句写得好。师请你读读第句,谈谈这句为什么写得好。生读第句通过这句,作者把码头的早晨写得跟画样美。生码头的早晨有蓝天白云碧绿的海,还有刚刚升起的太阳,非常美丽。师是的,码头早晨的景象确实非常美,蓝天白云碧绿的海,还有正从东方升起的朝阳。这切构成了多么美丽的幅图画!如果你看到这样的美景,心情会怎么样呢?生我会很高兴,很愉快。生我会被眼前的美景迷住了。„引导学生设身处地地体会文章的感情,理解深刻,体会亲切‟师谁能带着高兴愉快的心情读读这句话?生读第句。师你读得正确,但感情还差点。我来把这段读读,同学们闭上眼睛想象,看谁能在脑海里浮现出幅图画来。师范读第段课文生闭目静听师下边,我再找个同学读读这段,注意感情。生读第段,读得声音清脆,较有感情„想象体会理解朗读,进行多种训练‟师这位同学读得不错。同学们,通过分析,我们已经知道这段是由句话组成的。你们看,这句话的顺序能不能颠倒?为什么?生这句话的顺序不能颠倒。因为,作者只有接到通知,才能向码头走去,只有向码头走去,才能看到码头那美丽的景色。生不可能先写在码头上看到什么?再回过头来写得到通知向码头走去。也不可能先写向码头走去......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如果顺序颠倒了,乱写,就不合乎情理了。师同学们回答得很好。这就告诉我们,每段中的几个句子,按什么顺序写,都是有定的道理的,不能乱写。以后阅读段话的时候,请同学注意句与句之间的联系。《大海的歌》教学设计（13篇）。课文几次写到了大海唱歌？两次有何不同？再引导学生看投影加深理解小结大海的歌并不是大海真的在唱歌,而是作者内心激动,借助大海唱自己心中的赞歌。在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺,在大海中他歌颂的是祖国科学技术的新水平海洋石油事业的新发展社会主义建设的新成就。所以作者借大海由唱欢乐的歌到唱意义深远的曲新歌。我们朗读时,应该读出作者喜悦自豪的心情。齐读利用投影总结全文,结合板书,说说作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？投影展示填空题这篇课文我们按不同地点分成段,作者每到处看到不同的景象。产生了不同的感受,借助大海唱歌来表达自己对祖国美景的赞美和对社会主义建设取得的新成就的歌颂。配音乐齐读全文感受文质之美体会作者感情作业巩固新知说话训练练习用比喻的手法把个事物写具体。板书设计大海的歌欢乐新地码头蓝天白云碧海朝阳高兴点变海港吊车海轮兴奋化大海钻探船自己的自豪近远大海的歌教学设计篇教学目标读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。理解课文中大海两次唱歌的含义,体会所表达的思想感情。教学过程复习播放大海的声音,听这是什么声音？昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问下,同学们还想知道什么？读第节课文,思考作者看到了什么？想到了什么？读后讨论板书出示句子你认为哪些词语用得好？为什么？作者见到这样的景象心里会怎么想？你能读好它吗？出示句子同上作者的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。请同学们读第节请同学们齐读第节,要读出大海唱歌的景象。大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第节。读课文,思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？划出重点句子,想想哪些词语用得好？为什么？有感情朗读......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....人小组自学讨论看到了什么？哪些词语用得好？为什么？出示句子课后看到我国自己生产的石油钻探船,作者心里会怎么想？所以我仿佛听见齐读第节,抒发感情请同学们带着无比自豪的心情来朗读第节作者笔下的大海像幅画,浪花飞溅的声音像曲歌,同学们,让我们再次来感受下这诗般的语言吧。谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。在新时代,大海的歌又有了新的内容,你能说说吗？你长大后,想为大海谱什么新歌？读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。理解课文中大海两次唱歌的含义,体会所表达的思想感情。大海的歌教学设计篇教材分析大海的歌是语文第册第单元的篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情,热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海唱歌的含义,体会所表达的思想感情。从学生的知识情感能力出发,本节课的教学目标定为理解部分词语,能按要求比较句子的异同,从中了解比喻句的作用。培养学生质疑问难,提出问题解决问题的能力。有感情地朗读课文,了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业,培养学生热爱社会主义祖国的感情。教学准备课前搜集祖国个方面建设的突出成就。多媒体课件教学程序揭示课题小朋友,你们见过大海吗？说说你看到的,听到的,有什么感受？这哗哗的海浪声就像大海的歌声,快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文大海的歌。板书课题齐读课题。提出问题用自己喜欢的方式读课文,用划出描写大海唱歌的句子。汇报船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。啊,我仿佛听见大海正在唱曲新歌。读了这两句话,你有什么问题吗？根据学生的提问,板书欢乐新探究感悟在小组中交流讨论。在班级中汇报学习。学生汇报,师点拨,分为部分,根据学生的回答随机学习。部分感悟景色的`美丽过渡让我们跟随作者起去感受下吧。听说今天有船出海,作者来到码头,展现在面前的是片怎样的景象呢？出示句子展现在眼前的是蓝天,白云,碧绿的还,正从东方升起的朝阳。这句话美吗？美在哪？边读边想象画面望着这么美丽的景色......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....读出作者喜悦的心情。部分感受经济的繁荣过渡让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！看图,说说看到的有什么。课文又是怎样描写的呢？出示句子只见海港两岸,钢铁巨人般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队,密密层层地排列在码头两边。读读。说说写了什么。有什么特点。比比,你觉得哪句好,为什么？小结采用比喻的方法可以把事物写得更具体,形象生动读了这句话,你有什么感受？经济繁荣小结作者望着那繁忙工作的吊车,望着来字湖海的海轮,似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声,似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻,他的心情也跟我们样,激动兴奋。因此,他用句话来抒发自己的感情。指名读句子船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。部分感受科技的先进过渡课文中,作者所表达的心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出种怎样的感情？自由读课文段,同桌讨论上述思考题。你还感受到作者含有怎样的感情？自豪从哪里可以看出？理解句子咱们自己的石油钻探船。过去的石油到外国买,后来我国能在陆地上开采石油了,再后来可以在浅海作业,现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油,很了不起了解石油钻探船的特点巨大拓展主题从大海的歌声中,我们已经感受到秩序国日新月异的变化。改革开放以来,我国不仅在海运事业,石油工业方面发达了,其他各行各业也都在发生巨大的变化,取得惊人的成绩。谁能说说祖国新近的巨大成就。巩固作业自我挑战运用比喻的方法把句子写具体。天上的星星很多,很逗人喜爱。我看到,仿佛听见,歌唱,歌唱。仿照课文,写篇反映家乡变化的文章。板书大海的歌景色美丽欢乐经济繁荣欣欣向荣新科技发达大海的歌教学设计篇教材分析这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情,表达了作者对祖国山河的赞美,对社会主义建设成就的歌颂。课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象,气势宏伟绚丽无比,显示出了勃勃生机,表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面,反映了社会主义建设日新月异的飞速发展,使人振奋令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....全文个自然段按参观地点的变化可分为大段,结构严谨语言优美寓意深刻,是篇文质兼美的散文,也是对学生进行美育教育,激发学生情感的好教材。教学本文,要引导学生了解作者在码头上海港里大海中看到的景物各有什么特点,体会作者感情的变化,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国热爱社会主义的感情,学会作者观察事物的方法。重点要理解文中讲到的两次大海唱歌的含义,体会所表达的思想感情。教法与学法设计全文教学体现训练重点,通过对语言文字的理解,去体会作者的感情,并用这种情感去感化学生激发学生,使学生得到教育受到鼓舞,同时提高学生的审美鉴赏能力。通过句子对比,引导学生体会比喻句的妙用。由扶到放,提高学生的自学能力。充分利用录像投影电脑等电教媒体把文字转变为图像把静态变为动态,产生直观效果,创设情景,激发学生兴趣,培养学生的观察想象能力,帮助理解词句。教学过程设计利用录音创设氛围质疑激发学生兴趣问人般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴唱歌吗？看到题目大海的歌你会想到什么？学生回答后,导入课文配音乐范读课文请同学们听老师范读课文,用波浪线划出描写大海唱歌的句子。学生思考课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱欢乐的歌？板书海港课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着曲新歌？板书大海作者出海还到了哪些地方？板书码头初步感知课文,理清文章的思路利用电教讲读结合问你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？学生回答后板书地点变化小结按地点变化分段,这是种新的分段方法,在以后的学习中可以使用这方法。学习第段作者在码头看到了什么？指名学生读课文第段,其余用直线画出。板书蓝天白云碧海朝阳再问朝是什么意思？朝阳呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语,想象作者描写的画面的样子。出示电脑动画海上日出学生观察,并叙画面内容看到这么美的海上日出,作者心情怎样？板书高兴请你们用高兴的心情来朗读这段。学习第段作者又在海港看到什么呢？自己读第段,板书吊车海轮用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。电脑出示第段,学生回答时击活相应的重点词......”。