1、“.....发展新质生产力必须紧紧依靠高素质劳动者。科技界委员和广大科技工作者要进步增强科教兴国强国的抱负,担当起科技创新的重任,加强基础研究和应用基础研究,打好关键核心技术攻坚战,培育发展新质生产力的新动能。要务实建言献策,助力深化科技体制改革和人才发展体制机制改革......”。

2、“.....进步激发各类人才创新活力和潜力要树立正确人才观,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才这既阐明了高素质劳动者在发展新质生产力中的重要作用,又明确了方法路径,也提供了实践依据和根本遵循。劳动力是生产力诸要素中起决定性作用的要素生产力包括劳动者劳动资料和劳动对象个要素。劳动者是具有能动作用的因素,始终处于主导地位,是全人类的首要生产力。劳动资料之所以能对劳动对象进行加工......”。

3、“.....马克思指出劳动资料和劳动对象,本身只是通过与活劳动相接触而得以实现,因为这种活劳动扬弃这些产品的死的对象性。他还指出机器不在劳动过程中使用就没有用,就是废铁废木。劳动过程中使用机器的只能是劳动者,没有劳动者有意识的活动,劳动资料和劳动对象就失去其价值,故而马克思强调自然界没有制造出任何机器,没有制造出机车铁路电报走锭精纺车等等......”。

4、“.....由此而言,如果没有人的劳动创造,如果没有劳动者,社会生产只能是句空话。劳动者是构成人类社会物质资料生产的必要前提,没有劳动者,也就不存在人的经济活动和社会的经济发展,更不可能推动新质生产力的发展。充分利用数字化智能化手段,帮助劳动者学习新知识掌握新技能增长新本领,引导树立终身学习理念,不断提高思想道德素质和科学文化素质,培育大批懂科技懂资本懂市场懂金融的高素质劳动者,尤其是数字经济人才......”。

5、“.....搭建共享开放的科技赋能平台,创新集成式训练的技术提升模式。发挥企业培养主体作用,通过企校合作工学交替方式,加大生产岗位技能数字技能绿色技能安全生产技能等方面培训力度。重视青少年培养,创新各级各类教育课程设置和技能养成方式,增加更多与新质生产力契合的内容,尤其是大力促进人工智能数字经济与其他专业的融合,培育具有潜质科学家和新型技工能力的科技创新后备军......”。

6、“.....（领导发言）培养高素质劳动者 厚植发展新质生产力人才基础党课讲稿。发展新质生产力必须紧紧依靠高素质劳动者。科技界委员和广大科技工作者要进步增强科教兴国强国的抱负,担当起科技创新的重任,加强基础研究和应用基础研究,打好关键核心技术攻坚战,培育发展新质生产力的新动能。要务实建言献策,助力深化科技体制改革和人才发展体制机制改革,健全科技评价体系和激励机制......”。

7、“.....努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才这既阐明了高素质劳动者在发展新质生产力中的重要作用,又明确了方法路径,也提供了实践依据和根本遵循。劳动力是生产力诸要素中起决定性作用的要素生产力包括劳动者劳动资料和劳动对象个要素。劳动者是具有能动作用的因素,始终处于主导地位,是全人类的首要生产力。劳动资料之所以能对劳动对象进行加工,无不是劳动者有效实践的结果......”。

8、“.....本身只是通过与活劳动相接触而得以实现,因为这种活劳动扬弃这些产品的死的对象性。他还指出机器不在劳动过程中使用就没有用,就是废铁废木。劳动过程中使用机器的只能是劳动者,没有劳动者有意识的活动,劳动资料和劳动对象就失去其价值,故而马克思强调自然界没有制造出任何机器,没有制造出机车铁路电报走锭精纺车等等。它们是人类劳动的产物它们是人类的手制造出来的人类头脑的器官；是物化的知识力量。由此而言......”。

9、“.....如果没有劳动者,社会生产只能是句空话。劳动者是构成人类社会物质资料生产的必要前提,没有劳动者,也就不存在人的经济活动和社会的经济发展,更不可能推动新质生产力的发展。充分利用数字化智能化手段,帮助劳动者学习新知识掌握新技能增长新本领,引导树立终身学习理念,不断提高思想道德素质和科学文化素质,培育大批懂科技懂资本懂市场懂金融的高素质劳动者,尤其是数字经济人才......”。