1、“.....问你也和大公鸡样有礼貌吗？你是怎么做的？课后能够背诵儿歌。认生字。卡片抽读认过的生字。出示生字小爱吃鱼和牛草好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的,你有什么好办法能把它们记住？扩词练习,谁能给这些生字找找朋友？巩固练习。跟录音读课文,试着背诵儿歌。小结。通过这课的学习,我们不但学会了个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。◆苏教版aoouiu教学设计篇教学目标学会复韵母aoouiu及其声,读准音,记清形,正确书写。学会声母与aoouiu拼读音节。能够看图说话,根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识小爱吃鱼和牛草好个生字,并能在定的语境中使用。教学重点学会aoouiu个复韵母,并且能拼读这个复韵母构成的音节。教学难点使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。教学时间课时第课时课时目标学会复韵母aoouiu及其声,读准音,记清形,正确书写。能够看图说句话......”。

2、“.....出示卡片aoiu,看老师的口形,猜猜读的是哪个单韵母。指名读复韵母aieiui,说说读这个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样？对比读aaieeiuui说说每组有什么不同？如a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。引出新课,提出要求。上课我们学了个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前个音向后个音滑动。这节课我们再来学习个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。教学复韵母aoouiu。教学复韵母ao。看插图说话引出ao图上画着什么？奥运会的标志领读奥运会,复韵母ao就是奥的第声。板书ao。ao怎么读呢？先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。教师示范读ao,领读齐读指名读练读声,标调在a上āo凹进凸出áo熬药ǎo棉袄ào骄傲教学复韵母ou。看插图图上画的是什么？图上画的是藕。谁能把ǒu改成第声来读读,出示ou。看老师念ou,说说口形是怎样变化的？先发o音,很快地向u滑动,o重u轻......”。

3、“.....ou的声调标在o上,谁会给ou标上声？练读ou的声ōu海鸥óuóu,真奇怪ǒu鲜藕òu怄气教学复韵母iu。看插图图上画着谁在干什么？人们在游泳池里游泳。出示iu。iui在前,u在后,读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？先发i,口形再变到u,i重u轻。指名读齐读。告诉学生iu的声调标在u上,指定位学生上台标声调。声练习iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。iǔ,他是我的好朋友。iù,我们要尊老爱幼。巩固练习。看卡片,认读复韵母aoouiu。打乱次序读带调的aoouiu。指导书写。第课时课时目标巩固复习aoouiu及其声。学会声母与aoouiu构成的音节,包括拼音音节。能够看图说话,根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识小爱吃鱼和牛草好个生字,并能在定的语境中使用。教学过程复习巩固。卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的？对比读aaooouiiu,说说有什么不同。认读带调的aoouiu......”。

4、“.....用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。出示zǎo→zǎolóu→lóujiǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么？指名读齐读声组词,由教师领读。学习带有aoouiu的拼音音节。jqx要想和a做朋友,都要谁做中间人？介母i用翻板卡片练习jqx与a构成的拼音。jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做中间人。出示拼音的练习。自由拼读指名读游戏。做购物的游戏。我们开了个商场,谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生,请位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说我要买手表。如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说对了,对了,这是手表。做摘星星的游戏。出示蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是个词语的音节,月亮下是句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。直呼音节练习见本课,学生自读。。教师挂出苹果树图苹果是活动的......”。

5、“.....直呼音节。板书设计见教材p图◆苏教版aoouiu教学设计篇教学目标⒈学会复韵母aoouiu及其声,读准音,认清形,正确书写。⒉学习声母与aoouiu组成的音节,能准确拼读音节。教学重点难点。教学重点学会复韵母aoouiu的发音。拼读有关音节。了解iu的标调。教学难点ao的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。iu的教学也是难点。发iu时,中间有o；iu和ui的字形相近,学生容易混淆。教学过程激趣导入⒈师老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出zsndqxb⒉师同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片aoeiuü。齐读⒊师谁能从这张卡片中找出张拼成我们已经认识的个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话a和i在起aiaiaie和i在起eieieiu和i在起uiuiui⒋导入单韵母的本领可真大呀！除了能组成aieiui外......”。

6、“.....⒈师请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？⒉指名说,师板书aoouiu读准音。⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。像第张图,图上画的是环旗,是奥运会的标志。奥字就是ao的第声。第张图上画的是藕,藕就是ou的第声。第张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念iu。⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。⒋读读声。自由读→同桌指读。师任意写ao的声,学生读,开火车读。生标ou的声→纠正→各种方式读。生标iu的声,注意与ui比较,儿歌记忆小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui,同时强调iu的声调标在u上。⒌做手势齐读板书,抽读。⒍比耳朵游戏师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍下手,齐说对对对；错了,就举手帮助他。课间操。iū,iū,什么iū,语文写字得了优；iú,iú,什么iú......”。

7、“.....iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友；iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。音节练习。⒈aoouiu很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友？出示zao→zaojiu→jiuyou→youlou→louyao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友,好吗？根据学生回答,师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？jjiao出示拼音qiaoqiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→选个音节扩词说句子训练。xxiao书写练习。⒈说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字拿笔姿势要正确。扩展练习。⒈做音节卡片要求给韵母戴上帽子。写完了要把它拼拼。完成后端端正正坐好。⒉汇报交流。小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼音节。⒊总结今天我们学习了第课......”。

8、“.....这是我支教下乡的堂示范课。这堂课依据了新课程以人为本以学生为中心的教学理念,努力创设种轻松愉悦,民主和谐,师生交往互动互惠和对话的教学关系。岁的孩子上年级,就要学习抽象的汉语拼音,是很枯燥乏味的。因此,以情趣性游戏性为特点,倾心教学情境的设计。如变魔术吸引学生的注意力,激起他们学习的兴趣。在学习aoouiu的读音时,充分利用仿真的现实生活中的背景,看插图猜读音,听录音读,尝试读亲自体验,并以学生当小老师为主线,让学生读好个新的复韵母。在教学复韵母的声时,我大胆地采用先扶后放的教学方法,在带着学生学完ao的标调后,让学生尝试ou和iu的标调,让学生当小老师检查其余学生对韵母的声的掌握情况。这环节的教学中,既体现了老师导的作用,也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。在拼音教学中......”。

9、“.....体现了拼音教学与学生生活实际相联系这特点,也积累了学生的语言。我结合了iu的声,把教材有机整合到课中操中,这种有计划的行动,在增强趣味时的同时,调节了学生学习的情绪,也巩固了iu的声。为了进步巩固aoouiu与声母相拼的音节认读,我设计了给韵母找声母朋友的自主探究实践活动。学生在这环节中情绪很高涨,思维很开放,这开放性探究性的学习,充分凸现了学生主体性,张显了他们的个性,解放了他们的创造性,把课堂的教学气氛推向高潮。而动手让学生做音节卡片,这环节学生同样表现出种饱满的激情,在展示作品时,学生异常兴奋,因为他们在亲身体验中得到了成功的喜悦。苏教版aoouiu教学设计篇教学目标⒈学会复韵母aoouiu及其声,读准音,认清形,正确书写。⒉学习声母与aoouiu组成的音节,能准确拼读音节。教学重点难点。教学重点学会复韵母aoouiu的发音。拼读有关音节。了解iu的标调。教学难点ao的发音是难点,口型唇位到位,才干正确发音。iu的教学也是难点。发iu时......”。