1、“.....掌握些朗读的技巧。每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?赏读诗句,分析各节重点句,体会,读出感情。第节向往之急切......”。

2、“.....对海的特点赞美如此宽大如此富足家宝库表现方法排比比喻第节欢乐之极致......”。

3、“.....总结全诗,点名主题。理解生命的启迪,结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示......”。

4、“.....仿照句式,给每小节加上几句。六年级上册《我们去看海》教学设计（2篇）。初读诗歌大声的自由朗读,扫清生字的障碍。分小节抽生读诗,检查初读的情况......”。

5、“.....赏读诗句,分析各节重点句,体会,读出感情。第节向往之急切。走啊起走走啊去看海表达方法重复与联想第节赞美之热烈......”。

6、“.....与大海嬉戏玩耍海是小伙伴歌声笑声溅起鲜亮的花朵表现方法拟人夸张第节启迪之深刻。总结全诗,点名主题。理解生命的启迪......”。

7、“.....例海的呼吸潮起潮落时光流逝;海的深情深邃涵量恩情似海;海的贡献资源丰富无私奉献表达方法排比呼应写作自选诗节,仿照句式,给每小节加上几句。自选题材,尝试写首诗......”。

8、“.....想表达的情感,定各节内容,用表现方式。年级上册我们去看海教学设计篇教学目标有感情的诵读诗歌,掌握些朗读的技巧。欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读写作兴趣......”。

9、“.....六年级上册《我们去看海》教学设计（2篇）。年级上册我们去看海教学设计篇年级上册我们去看海教学设计篇教学目的理解诗歌所表达的思想。进步理解诗歌常用表述方法的运用......”。