1、“.....教学反思整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识！种瓜教学设计篇活动内容种瓜点豆活动目标学习几种简单的种植方法。能分工合作完成小组种植任务。萌发照顾观察植物生长的兴趣。活动准备幼儿有种植的经验准备。种植需要材料工具,如洒水壶小铲子种子等,事先已整理好的种植用地。活动过程检查种植的准备工作。◆教师上次我们讨论了种养计划,今天每个小组的种子和工具都准备好了吗？◆教师你们准备的是什么种子？种子是什么样的？师幼讨论种植的方法。◆教师这样的种子该怎么种呢？如果是点种,先要做什么事情？在做什么事情？如果是播种先做什么事情？在做什么事情？◆教师同组的小朋友可以怎样分工呢？引导幼儿两人结伴,如人下种,另人浇水,各自明确自己的任务幼儿分组实施种植。◆教师请大家带上你们的种子和工具......”。

2、“.....教师请各小组先到自己班的认养地,教师示范怎么播种和点种进行分别示范种植的方法。◆幼儿分组下种。教师检查幼儿分工的情况,巡回指导幼儿。◆幼儿完成种植后,教师组织幼儿制作植物的标签牌,标注种植的植物的名称以及幼儿签名,然后插在自己小组的种植园地里。引导幼儿讨论观察记录的方法。◆教师植物宝宝已经种下了,他什么时候发芽？能够长多大？我们怎样才能更清楚地记住它们的生长过程呢？◆教师怎样记录？记录在哪里？记录那些内容？幼儿共同商讨确定记录的内容并设计记录表格。种瓜教学设计篇活动目标,学习按歌词内容创编动作。,能完整正确地学唱歌曲。唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。,体验音乐活动中的快乐。活动准备与歌词相对应的图谱。活动过程活动导入T今天老师给你们带来了首种瓜的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲！欣赏歌曲,熟悉歌词T这首歌里面种的是什么瓜？放慢些节奏,可清唱T你最喜欢哪句歌词？根据幼儿的回答出示相应的图谱教师将图谱按照歌词顺序排列......”。

3、“.....巩固歌词借助图谱,幼儿跟念歌词遍学唱新歌,幼儿尝试着跟唱要求能连贯地跟唱找出有休止符的歌词。T老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们起来听听这句,休止符藏到哪儿去了？教师轻唱大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下。拍手T休止符藏到哪儿去了呀？重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符。拍手拍膝,再分男女生唱歌曲表演教师弹唱歌曲后T小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？根据歌词内容关键词浇水,看它,发芽,开花等,幼儿试着创编表演动作。T老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们起分享下。,全体幼儿完整演唱歌曲。活动反思幼儿园纲要中提出在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活,帮助孩子整合已有经验......”。

4、“.....拓展幼儿的思维。种瓜教学设计篇教学内容种瓜教学目标,感知胖和瘦又大又圆和又长又细,学习其他反义词。,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。教学准备。ppt。教学过程教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。胖奶奶嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶我最爱种瓜。瘦爷爷我也爱种瓜。胖奶奶我种的瓜又大又圆瘦爷爷我种的瓜又细又长。胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？初步感知故事内容。ppt讲述故事。出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不样。可以从外形色彩等方面比较,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。胖奶奶拿了粒瓜子,把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了粒瓜子,把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢？胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀,哇......”。

5、“.....又大又圆,那是什么瓜？西瓜长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷样,又细又长,那是什么瓜？黄瓜提问香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是样的？什么地方是不样的？瓜瓜蹲游戏,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。种瓜教学设计篇预设目标,体验歌曲欢乐的情绪。种瓜教学设计篇教学目标,学习按歌词内容创编动作,能完整正确地学唱歌曲唱奏舞等音乐教学,培养学生的创编能力与合作能力,体验音乐教学中的快乐教学准备节奏卡,与歌词相对应的图谱教学过程教学导入T今天老师给你们带来了首种瓜的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲！欣赏歌曲,熟悉歌词T这首歌里面种的是什么瓜？放慢些节奏,可清唱T你最喜欢哪句歌词？根据幼儿的回答出示相应的图谱教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？结合画面,巩固歌词借助图谱,幼儿跟念歌词遍学唱新歌,幼儿尝试着跟唱要求能连贯地跟唱出示节奏卡,找出有休止符的歌词。T老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们起来听听这句......”。

6、“.....抱呀,抱呀,抱呀抱不下。拍手T休止符藏到哪儿去了呀？重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符。拍手拍膝,再分男女生唱歌曲表演教师弹唱歌曲后T小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？根据歌词内容关键词浇水,看它,发芽,开花等,幼儿试着创编表演动作。T老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们起分享下。教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。教师扮演瓜,幼儿扮演小朋友进行表演；第次互换表演。将幼儿分为两大组,分别扮演小朋友和瓜进行歌表演；第次互换表演。教学反思整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿顿时忘记接下来的环节是什么了,当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲趴下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我做瓜的来种......”。

7、“.....没有合理地想到,并良好的改正。今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他位特级教师的评课。总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬下。种瓜教学设计篇活动目标,学习按歌词内容创编动作。活动准备光盘；节奏卡XXOXXO；与歌词相对应的图谱。活动过程活动导入T今天老师给你们带来了首种瓜的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲！欣赏歌曲,熟悉歌词。教师范唱歌曲第遍提问这首歌里面种的是什么瓜？再次欣赏第遍歌曲放慢些节奏,可清唱T你最喜欢哪句歌词？根据幼儿的回答出示相应的图谱。教师范唱歌曲第遍,幼儿根据歌词内容创编表演动作,便于幼儿理解并记忆歌词。弹奏歌曲旋律,要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。,幼儿尝试着跟唱要求能连贯地跟唱出示节奏卡XXOXXO,找出有休止符的歌词。重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符。拍手拍膝......”。

8、“.....瓜,全体幼儿扮演小朋友进行歌表演。,分别扮演小朋友和瓜进行个表演；第次互换表演。创编歌曲。发了芽,开了花,结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜,摘呀,摘呀,摘呀摘回家。,尝试改编歌词。《种瓜》教学设计（16篇）。小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。小牛收获了车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜。,教师完整讲述故事。,师听完你们讲了那么多,我要是把这几幅图连起来就是个完整的故事了,请听故事种瓜教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节播种,施肥,除草,收获,重点描绘当时的人物的心情,语言,和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。,教师组织讨论小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?教师小结这个故事告诉我们做事情就要像小牛样努力认真,不怕辛苦,就定会有收获。不要像小猴样贪玩,马虎,最终会事无成,你们明白了吗?教学生字,瓜,的笔顺,拼音组词听完了这个故事,你们想吃西瓜吗?教师出示张西瓜的图片,请幼儿起切切切,引出图片后面的瓜字。......”。

9、“.....重点讲解拼音节guāguā,幼儿跟读,教师用上下楼梯,大小声对比等方法引出拼读的兴趣。,在田字格里正确书写瓜的,并写出它的笔顺。孩子书空次。,提问写瓜自需要注意和提醒的地方,再请孩子拿出练习本书写行,请个别孩子上黑板书写,同时进行。,给瓜字来组词,自由举手回答,再用其中个词语进行造句。,幼儿大声朗读瓜的组词和造句,并将瓜的组词记录在语言书上,作为以后复习的时候记忆。,教师小结今天我们了学会了给种瓜看图讲故事,还学会了瓜的笔顺,组词和造句,你们学的本领真不错,接下来我么起玩个游戏吧。,听音乐做律动猪戒吃西瓜谈谈西瓜的用途和优点。小结西瓜好吃但也不能多吃的道理,活动结束。种瓜教学设计篇活动目标中班音乐教育集中教育种瓜会唱歌曲种瓜,并唱准休止拍。学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。活动准备图谱音乐视频种瓜,音频活动指导幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。师小朋友,今天老师给你们带来了个谜语,大家猜猜是什么？身穿绿衣裳......”。