1、“.....能不能把第句话读懂读好。hǎiyángtiàoyuè出示词语海洋跳跃指导朗读。?教学生字,读读生字卡片,巩固字音。学生描红临写,师巡指导作业设计★读熟课文★描写习字册雨点教学设计思路篇雨点儿是篇科学童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。课文用了拟人的方法,让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机,激发学生对大自然的喜爱。我所教的是雨点儿的第课时,我把让学生懂得雨水与植物生长有着密切关系定为知识目标。把多读课文,在读中理解课文定为方法目标；把通过学习,培养学生探究大自然的兴趣,定为情感目标；把多种方法朗读课文定为了本课的重点,把通过学习,让学生懂得雨水与植物生长有着密切关系定为本课的难点。难点突破方法,让学生通过不同的方法读,再读中体会雨水与植物生长的关系。通过这节课的学习,达到了预期目标。通过不同方法的读,学生懂得了雨水与植物生长的生长关系。孩子们都能正确流利地朗读课文。首先......”。

2、“.....学生提出了雨点儿是谁的孩子？雨点儿的什么事？在读文时,学生虽然能围绕这两个问题读文,但是忽略掉了别的问题,如大雨点儿和小雨点儿去的地方为什么不同?大地发生了什么变化？我想到了如果不进行课题质疑,板书课题后直接引导学生读文,读后说说自己想知道什么,让学生根据初读课文质疑,他们就能联系全文提问题了。接着,我把很多的时间花在了阅读课文上,让他们充分阅读。在学习第自然段理解‚数不清‛‚飘落‛时,我每讲字词,就指名学生读,等学生个比个读得好时,才让学生说说自己读懂了什么。有的学生说‚数不清‛是说雨点儿多,有的学生用手势表示是说雨点儿落下来很轻。对学生的发言我都予以肯定。让孩子联系生活说说还有什么是数不清飘落下来的。让孩子练习说句,加深对词语的理解。学习第自然段时,我让学生自由读,并要求学生边读边用笔画出自己喜欢的地方,画好后再读,同桌互读,提醒对方注意读正确读通顺,边读边想怎样读才能读出对雨点儿的喜爱。学习第自然时,让学生通过观看雨后的花草图......”。

3、“.....让学生说说大地为什么会发生这么大的变化呢？学生就会联系雨水和植物生长关系来说,最后,在这里我还引用了朗读儿歌沙沙沙来理解雨水和植物生长关系的密切。但是因为时间问题,没来得及展示最后个环节。雨点教学设计思路篇作者佚名转贴自转载点击数动画在雨点课教学中的运用武进市奔牛实验小学解放英您正在浏览第范文网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站第范文网网址是苏教版小学语文第册课本第课雨点全文如下雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里,在小溪里散步。雨点落进江河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。这课的教学目标除了要让学生学会生字词外,还要让学生了解池塘小溪江河海洋种自然事物的不同特征,在理解课文的基础上,有感情地朗读和背诵课文。我们在教学这课时,充分利用电脑动画,帮助学生自主学习,不到十分钟就圆满完成了教学任务。动画激趣,吸引学生阅读课文上课,老师便出示幅动画天空中飘着几朵乌云,云层里陆陆续续向下飘落雨点。老师指着画面说滴答,滴答......”。

4、“.....它们落到哪儿去了？在那儿干什么？小朋友们想知道吗？答案就在第课雨点中,小朋友们愿不愿意去找？小朋友都被吸引住了,齐声回答愿意！然后画面推出整篇课文内容,不等老师发令,学生都抢着去自由读课文了。动画释疑,帮助学生理解课文学生初读课文后,都找到了雨点落在哪儿,在那儿干什么的答案。但他们却不明白同样是雨点,为什么落到不同的地方,就会有不同的表现。这也正是这课教学的重点难点。老师便叫学生请电脑老师帮他们找答案。然后依次出现下列幅动画让学生观察。第幅美丽的田野间有个明镜般的池塘,雨点儿落下来,水面荡起点儿涟漪,马上又平静如镜了。可爱的小雨点安详地在水中睡觉。第幅条小溪伴着柔和的音乐,在山间慢慢向前流淌。几滴雨点儿落下来,随着水流的速度缓缓地向前散步。第幅山间条宽阔的大河,大河里的水正哗哗向东流去,雨点儿落到河里,就在水流冲击下奔跑起来。第幅波涛汹涌的大海中,雨点儿落下来,被波浪冲得会儿飞上半空,会儿跌入浪谷,会儿又冲上浪尖。波涛的声音像惊雷滚动。通过声像的渲染......”。

5、“.....而且形象深刻地记住了池塘小溪江河海洋种自然事物的不同特征,对课文内容全都心神领会了。动画设境,指导学生朗读背诵您正在浏览第范文网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站第范文网网址是课文内容理解后,为了让学生有感情地把课文读好背好,老师把上述幅画面连成个整体动画场景,配上音高节奏不同的音乐,并在每幅画面上方出示相应的课文句子,让学生根据画面内容,在音乐伴奏下各自试读课文,并思考你觉得怎样才能把这篇课文读好？由于动画音乐的衬托,学生都能恰倒好处地把握自己的感情,并准确说出‚为什么要这样读‛的理由。如第句要读得又轻又慢,这样才能体现出池塘的静,小雨点在安详地睡觉；第句要读得稍高点,体现出小溪的流动,但仍要读慢些,因为小溪水是慢慢向前流淌的,雨点是在里面慢慢散步的；第句要读得更高点,同时速度要加快,体现出大河流水的急,雨点奔跑的速度快；第句要读得很高,很欢快,体现出海洋里波涛的汹涌,雨点在波浪冲击下跳跃的情景。在此基础上,老师再让学生朗读评价......”。

6、“.....让学生看着画面试背课文。由于动画的启示,学生个个背得很流利,很有感情。摘自钟楼教育信息网网站您正在浏览第范文网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站第范文网网址是雨点教学设计思路篇教学目标学生通过小组讨论学习,自学课文中的生字词。联系实际,使学生了解雨点的动态变化,进步认识大自然感受大自然。让学生在读课文的同时积累语言。教学重点学生能有感情地朗读课文。教学难点让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。教具准备图片生字卡片多媒体课件。教学流程情境导入多媒体课件显示小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么？今天我们就来学习雨点这篇课文板书课题。合作探究整体感知师这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,流动的样子是不样的,那么,雨点都落进了哪些地方？样子又有什么不同呢？学生自读,检查自读情况师读了课文,你知道雨点都落进了哪些地方？师板书池塘小溪江河海洋互动学习第句师雨点能落在这么多地方,该有多开心啊！小朋友们,你们想当小雨点吗？生想。师快戴上你们的头饰......”。

7、“.....多可爱呀,风儿轻轻吹,我们告别了云婆婆,落下来了。落呀,落呀,你们看,我们落进了池塘里。多媒体显示池塘画面师池塘里的水怎么样啊？池塘里的水清清的,池塘里的水静静的师是呀,多清多静的小池塘呀,里面的水点儿都不流动,它们都在睡觉呢,我们小雨点也在里面睡着了,慢慢地,我们睡着了,还做起了甜甜的梦呢！边说边做动作,学生似乎睡着了。师小雨点,你们都梦见了什么？交流说话梦的内容师多么有趣的梦啊！那都是因为池塘这么香,这么甜呀！这个词语怎么读好呢？先听老师读。老师范读,学生评价师这个词语读好了,那么这句话定能读好它,注意读这句时要轻轻的,可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊！下面哪个小朋友把这句话读读？指名读,加动作齐读互动学习第句话师小溪的水缓缓地流着,就像在干什么呢？书上用了哪个词？散步师小朋友,你们散步吗？散步的时候是怎么走的呢？学生模仿散步的动作师谁能把这个词读好呢？重点读好‚散步‛。指名读第句,评议再读互动学习第句话师自己看第幅图,小声读第句话,能不能把意思读懂。多媒体课件显示江河画面师小朋友......”。

8、“.....江河里的水是后浪推动着前浪,奔腾向前,就象小朋友在奔跑啊！指导读好第句互动学习第句师自己轻声读读第句话,看能不能读懂。师谁来读读这个词？出示‚海洋‛海洋给你的感觉是什么样子的呢？生大。师对,很大,而且是望无边,谁能读得让我们感受到它的大呢？指名读师感受到了吧,你们看,雨点在海洋里会儿被掀到浪尖,会儿被抛到浪底,就这么上下,上下,就像在干什么呀？师大家跳起来读这个词出示‚跳跃‛再跳起来读。师下面请小朋友读读全文,读全文之前先来读读这几个词课件显示个词语睡觉散步奔跑跳跃全班齐读。师这么有趣的课文,谁能把它背下来呢？指名读,全班表演背诵全文音乐欣赏下面让我们起来轻松下,让我们随着音乐同走进小雨点的世界。播放歌曲小雨点延伸拓展链接生活师小雨点可爱吗？春天的雨点洒在大地,大地回文艺哪些变化呢？你们看它飘在果林,点红了桃花。它洒在树梢,染绿了柳芽。它落在田野,滋润了庄稼。它降在池塘,叫醒了青蛙。师对,唤醒了青蛙,春天的雨点还会落在哪儿......”。

9、“.....练习说话师是啊,小雨点来到哪儿,就把欢乐带到哪儿,小朋友们要好好地保护好它们的家呀,千万别把它们弄脏了。教学结束布置学生回去预习下节课所要学的内容。《雨点》教学设计思路（14篇）。初读课文。边看图边借助拼音把字音读准,把课文读正确通顺。边看幅图边读相应的句话,再想想它们的意思。出示词语生自读开火车读读顺课文。?,就像什么?书上用了哪个词?shuìjiào出示词语睡觉读准字音,‚睡‛是翘舌音。句。为什么不说它睡觉,而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?指导读好‚散步‛。指名读第句。评议,再读。指名读。其他同学注意听,听听他有没有读懂。评读。齐读第句。指名读。评他读懂了没有?从哪里听出来的?指导读好‚海洋‛‚跳跃‛。齐读第句话。指导朗读。自读互读指名读赛读全班读教学生字,还要能记住它们。本节课,我们学了几个有点水的字?‚落‛是上下结构的字,点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字?‚海‛这个字请小朋友注意右边‚每‛的笔顺......”。