1、“.....师板书,生书空,并提示女字旁要注意横右边不能出头。齐读课题两遍。精读课文,体验感悟。请大家轻轻打开书翻倒页,课件出示自由朗读课文,想想课文主要写了件什么事。对姐弟主动给穷人捐衣物的事。学习段师他们为什么会想到做这件事呢？请两位同学来读读课文段,其他同学和老师读旁白。课件出示段师从姐弟俩的对话中你知道了什么？从哪句话知道的？从这些对话中你能听出他们是什么样的人呢？助人为乐乐于助人师认真观察下,这些对话在表达上有什么不同？生汇报。师小结在这篇文章中,有很多像这样的人物对话,以后在写人物语言的时候也可以像这样来表达,读的时候注意把人物说的话读清楚。我们来试试读读这小段对话,分小组读组读姐姐克拉拉的话,组读我的话,旁白老师读学习段师是的,姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢？课件出示自学提示默读课文自然段,根据课文内容填空。把所填的答案在书上画出来。我们找来个塑料袋,把放进去,我们很地拎到楼下。大门前已经有袋子了......”。

2、“.....并想想,从这些词中你读出了什么？理解所填的立即费力许多等词语。师理解了这些词语的意思,请大家把自己的理解带进课文读读。师生接读。课件用不同颜色显示师生接读内容。红色师读,蓝色生读这真的是件好事吗？例解决问题为什么这是件好事？教师点拨你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？师我们来读读这句话,课件出示然后我们想,得到我们衣服的孩子定很快乐师小结克拉拉和她的弟弟虽然年龄小,但他们却想得很周到,想把更多的快乐带给穷人家的孩子和大人。姐姐也是这么认为的,但是姐姐有更高的认识,看看她是怎么说的？学生汇报,课件当然,件非常好的事情,别人快乐,我们也快乐。克拉拉说。师克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。课件出示重点句子别人快乐,我们也快乐为什么说别人快乐,我们也快乐呢？板书同学们,相信你们从小到大定做过不少好事吧,你们觉得做完好事的心情是怎样的？快乐很好,你用到了快乐这个词,用的不错。能用别的词再形容下你当时的心情吗？曾老师这边也积累了些形容快乐的词,起读读......”。

3、“.....我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐,板书克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子,对吗？那他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢？他怎么说？请同学们自己读读课文段。对于爸爸的问话,姐弟俩是怎么回答的？课件出示姐姐的回答你认为姐姐的话说的有道理没有？所以她说这句话的时候应该是种怎样的语气？师恩,谁能读出理直气壮的感觉来？姐姐的问题需要回答吗？你能换种说法来说说姐姐的话吗？你觉得那种说法更好些？面对姐弟俩的回答,爸爸又是怎样的表现？爸爸为什么摇头又为什么笑了呢？在小组中说说你的看法。小组讨论。师小结通过自己的努力让别人快乐这就是的快乐。巩固拓展生活中还有哪些人也是帮助别人快乐了自己？医生警察教师生畅所欲言总结谈话,体验快乐。师老师发现你们都是群可爱的懂得爱的小天使,在我们的生活中到处充满了快乐,只要你用心体会,用心发现,快乐会直伴随你的。看到同学们这么用心的学习,曾老师要送给你们两份礼物,第份礼物是首小诗课件出示小诗......”。

4、“.....是本书我和小姐姐克拉拉这篇课文就是从这本书里选取并改编的,里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢,喜欢的同学可以看看。课件出示书的封面作业向同学讲述件使自己感到快乐的事情,并把它写到日记里好吗？件好事第课时教学设计篇教学过程设疑导入,启发谈话同学们,谁愿意把自己做过的好事说给大家听听,做了好事你的心情怎样？在遥远的德国,有姐弟俩也做了件好事情板书件好事。想不想知道这是件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。初读感知,自主识字,遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。开火车分自然段朗读课文,读准字音。以读为本,精读细品,看看从课文中你都读懂了些什么？？。,我们了解了这么多的内容,请同学们再读读课文,想想,自己还有什么地方不明白,边默读边把问题在书上画下来。可能会问为什么这是件好事？爸爸为什么摇头？为什么又笑了？小组讨论交流以上两个问题,教师巡视参与讨论,指导讨论。例解决问题为什么这是件好事？教师点拨你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？课件出示然后我们想......”。

5、“.....可是他们还有贫穷的父母呢。师我们来读读这句话,想想,得到救助的是些怎样的孩子？得到衣服后,孩子们会有怎样的表现。课件当然,件非常好的事情,别人快乐,我们也快乐。克拉拉说。师克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。解决问题爸爸为什么摇头？为什么又笑了？学生讨论后指－名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。问题是思维火花的闪现,发现个问题比解决个问题更重要。只有学生在自读的基础上,提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思考,激活思维,感悟文章内容,受到良好的教育游戏巩固识字跑火车活动来认读田字格中生字并进行组词。提个醒生字书写时应注意些什么呢？比较姐与组,扩展带父的字,如爸爷斧。联系实际,拓展延伸学完本课,我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢？你打算今后怎样做？件好事第课时教学设计篇教学目标能认读本课个生字,会写个生字。至少能按学过的步骤和方法独立识字个。练习默读。通过练习表演,找出文中的重点词句来理解课文内容。在理解课文基础上,有感情的朗读课文。能够明白用不同方式陈述的对话......”。

6、“.....激发做好事的愿望。教学过程激趣导入,揭示课题。板书课题件好事。问同学们,你做过好事吗?谁能说说你做过什么好事?当你做完好事以后,你周围的人是怎么评价的呢?师述我有两个好朋友克拉拉和她的弟弟,他们俩做了件好事让他们的父亲哭笑不得,你们想知道这是为什么吗?现在就让我们起来看看这个故事吧。板书课题,齐读课题。创设情境,激发学习热情。老师知道有许多同学很想当名演员,展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听下广告。播放课本剧招募有关编排件好事的演员广告。出示应聘条件请同学们自由朗读。考验第关学会本课的生字词。师爸爸听了两个孩子的回答,为什么摇头？为什么又笑了？生爸爸看到孩子是那样的单纯,又是那样的善良,所以摇摇头,又笑了。生爸爸看到自己的新鞋子没有了,但是孩子们却懂事了。所以他摇摇头,又笑了。师让我们带着对这家人的喜爱,把课文读读。生自由练习朗读。师我们来展开次分角色朗读,好吗？选择你喜欢的角色,把你对他们的喜爱读出来。生分角色朗读课文......”。

7、“.....使学生在读中学习语言,体会不同人物的心理,感受到使别人快乐的同时,自己也会感到快乐。在阅读中,教师的及时点拨,拉近了学生与教材之间的距离,实现了学生与教材的真正对话。］总结谈话,体验快乐。师这节课中,哪些使你感到快乐呢？生认识了克拉拉和她弟弟这两个善良的孩子,我觉得很快乐。生我们个同学起分角色朗读课文时,我感到很快乐。生这节课又认识了许多的生字和新词语,我感到很快乐。师是呀,快乐时刻伴随在我们身边,愿大家每天都快乐,在快乐中快快长大。［让学生谈学习的收获,旨在暗示学生学习也是件快乐的事,可谓语双关,使学生感受到快乐实际就在我们每个人的身边,伴随着我们的成长。］件好事第课时教学设计篇教学分析件好事课是北师大版教材小学语文第册单元的篇课文。本单元是以快乐的生活为主题内容,而本课则要帮孩子理解快乐不仅仅局限于吃好的,玩游戏,看电视等等,这些都是孩子们在生活中很容易获得的快乐。要让学生懂得快乐的含义是很大很广的,如同课文中的克拉拉那对姐弟样从件平常的好事中得到了快乐......”。

8、“.....在做这件好事的时候,他们是全心全意真心实意为穷人着想的。通过本课的教学引导学生通过帮助别人,通过自己的努力感受快乐。通过谈话使生活再现,让学生从更广阔的视角中看到更多的东西,理解更深层次的快乐。教学目标认识本课个生字,学会个生字。正确流利有感情地朗读课文。通过学习课文,初步理解课文内容,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐助人的,关心他人的优秀品质。尝试培养学生独立理解课文内容的能力。教学重点培养学生独立识字能力。尝试培养学生独立理解课文内容的能力。通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。教学难点尝试培养学生独立理解课文内容的能力。解决教学难点的途径通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法,平时注重实践的习惯。教学准备课件教学过程设疑导入,启发谈话。班的同学们,真高兴和你们起上这节课。不过,今天除了上课,我还有个心愿,就是想在这里交上些好朋友,我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗？可是......”。

9、“.....我的朋友定要是很优秀的人,定要做过好事的人,谁愿意和我聊聊你都做过什么好事呢？你做这件事的时候,当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？很好,你用到了快乐这个词,用的很不错,你能用别的词再来形容下你当时的心情吗？学生对快乐词进行拓展练习我知道有两个和你们年纪相仿的孩子,他们也做了件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,你想知道这是怎么回事吗？我们起来学习今天的课文件好事板书课题齐读课题初读课文,整体感知自由读课文。建议读准字音,读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容,随手标上自然段。自由读文课件出示词语指名读词,发现问题给予纠正。课件去掉拼音去掉拼音再读,最后齐读。我这还有些句子,我们来看看它们有什么共同的特点？课件出示句子谁能读出疑问的语气呢？指导朗读这些问题是都是谁提出来的呢,又是谁来回答的呢？我们再次读读课文,答案都藏在课文中呢。精读课文,体验感悟。这次我们默读课文,做到不指读,不出声,遇到你认为重要的地方用笔在课文中做做标记,画画......”。