1、“.....初步了解排序的可逆性。活动准备PPT操作材料。活动过程引导幼儿亲身感受分钟的时长。谈话导入游戏找朋友师现在是上午X点X分,让我们起来玩找朋友的游戏吧?提问你们觉得刚才这个游戏有多长时间?设置问题引发幼儿表述自己对分钟时长的看法师你认为分钟是长还是短呢?幼儿自由表述感知分钟感受分钟的长短。师出示时钟,认识时针分针秒针,跟着秒针数次,感受分钟有多长。知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下个环节的开展打基础。体验分钟可以做什么你认为分钟可以用来做哪些事情呢?幼儿表述请幼儿进行分钟区域活动师刚才你们用分钟做了多少事情,起交流下。小结怎么分钟都过得这么快呢?同样花分钟的时间,但每个人做的事情都不样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。这环节让幼儿在操作过程中感受分钟到底有多长,既能感受到时间的紧迫性,分钟晃就过去了,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。再次体验分钟的时长,知道如何有效利用时间。拔萝卜竞赛体验如何用同样的分钟做更多事情......”。

2、“.....幼儿竞赛,评出获奖队。获奖队员分享经验。教师小结时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间,抓紧每天,抓紧每个小时,抓紧每分钟。要珍惜时间,不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受分钟的时长和时间的紧迫,知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。制订起床时间表,引导幼儿节约时间计划时间做时间的小主人。出示时间表讲解各项内容。幼儿填表。展示个别幼儿的计划,交代任务。小结在生活中,我们要学会节约时间计划时间,做时间的小主人。本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会计划时间分钟有多长教学设计篇活动目标愿意参加分钟的感知和操作活动......”。

3、“.....懂得做各项事情都要抓紧时间,知道时间的不可逆转性。能围绕问题和操作结果分析原因,大胆交流表达自己的看法。在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉,学会看时间,珍惜时间。分钟有多长教学设计篇设计意图在假期,我们让幼儿统计自己每天起床刷牙洗脸吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为分钟,最短的为分钟,大部分幼儿需要分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间珍惜时间。活动目标体验分钟的长短。懂得参与各项活动都要抓紧时间珍惜时间,为入小学作准备。探索发现生活中的多样性及特征。培养幼儿勇敢活泼的个性。活动准备多媒体课件分钟能干什么。幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。活动过程交流分钟有多长师不久我们就要从幼儿园毕业......”。

4、“.....大家都觉得要抓紧在幼儿园的每分钟,那么你觉得分钟有多长呢？幼儿可能会回答秒。师秒又有多长呢？师我们请时钟走分钟吧。体验分钟能干什么分钟有多长？播放多媒体课件幼儿观察时钟画面,体验分钟的长短。教师出示钟面我们都认识钟,请问哪根针转圈就告诉我们分钟到了？秒针。如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道分钟到了呢？教师小结秒针走圈或分针走小格都表示过了分钟。现在我们让秒针走圈,请大家体验下分钟究竟有多长。教师小结秒针走了秒,也就是分钟。分钟能做什么？师人们在分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料,我们起来看看吧。教师边播放多媒体课件边解释●分钟人能跑米。师你们知道米有多远吗？AYJL园出发到伊势丹商厦。●分钟人骑自行车能骑米。师你们猜猜米有多远？如果从幼儿园出发到哪里有米？幼儿园总部到分部个来回。我们分钟能做些什么？我们分钟能做些什么呢？你们想不想动手试试？教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。秒针开始走时,大家要起动手,分钟到时立刻停下来,看看大家分钟里能干些什么......”。

5、“.....交流汇总,教师记录结果。A请你数下在分钟里夹了几粒弹珠穿了几粒珠子几个套环。B请幼儿分组介绍分钟的成果,方法是组幼儿依次报数,另组幼儿仔细倾听,说出分钟内谁做得最多。教师记录幼JL的报数。C同样花了分钟时间,为什么每组的结果不样？结论虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。D我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不样,为什么？当场让该组幼儿再次报数验证。结论在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。讨论如何珍惜时间前些日子,我们每个人对自己起床刷牙洗脸吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢？幼儿说说自己花费的时间。谁花的时间最长？谁花的时间最短？为什么大家都做了件事,但花费的时间会相差那么大呢？做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟......”。

6、“.....我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验分钟,使幼儿很直观地看到了分钟的运转,帮助幼儿认识分钟,感知分钟有秒的关系,这样孩子对于分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样分钟为什么结果会不样,从而体验出分钟的长短,幼儿能明白在同时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不样所有结果也会不样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每分钟。在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。。小结所以我们做事专心,不拖拉,学会珍惜时间。请幼儿操作次教师老师再给你次机会,希望你们在这分钟之内,能做更多的事情？幼儿回答请时钟先生,准备计时预备开始时间到！教师小朋友,你们这次完成了几件事情？总结小朋友,通过刚才分钟的练习,你们是不是觉得分钟也很重要......”。

7、“.....以后小朋友要合理安排时间,养成个良好的习惯。分钟有多长教学设计篇活动目标感受体验分钟的长短,知道分钟可以做很多事。能清楚连贯地表达自己对分钟有多长的感受和想法。懂得参与各项活动都要抓紧时间珍惜时间,为入小学做准备。活动准备幼儿已认识过时钟。时钟面,幼儿操作材料花生纸和笔跳绳皮球等,画好标记的记录纸。小红花贴纸。活动过程感受分钟有多长师不久我们就要从幼儿园毕业,成为名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每分钟,那么,你觉得分钟有多长呢?幼儿自由发表自己的看法。师幼起摆出个造型定格,观看时钟走分钟,引导幼儿说出自己的发现。请幼儿说说自己觉得分钟长还是短,自己分钟可以做些什么。师幼共同观看图片,并讨论分钟人们都能做些什么事情。体验分钟能干什么教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。教师交代操作要求,教师发出口令,大家起动手操作,看看大家分钟里能做些什么。幼儿操作,并记录自己的操作结果。幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总......”。

8、“.....为什么每个人的结果不样?教师引导幼儿得出结论在相同的时间里做同样的事情,因为每个人动作有快有慢,所以结果也会不同,动作快的小朋友花的时间短,动作慢的小朋友花的时间长。珍惜每分钟时间组织幼儿进行整理被褥实践活动,评评谁最会珍惜每分钟,颁发珍惜时间奖。教师总结我们马上要上年级了,希望大家能够抓紧每分钟,做个珍惜时间的好孩子。活动反思为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,利用网络下载了课件时钟,用课件时钟帮助幼儿体验分钟,使幼儿很直观地看到了分钟的运转,帮助幼儿认识分钟,感知分钟有秒的关系,这样孩子对于分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样分钟为什么结果会不样,从而体验出分钟的长短,幼儿能明白在同时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不样所有结果也会不样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每分钟......”。

9、“.....不能浪费时间。活动准备调查表事先每人份穿珠子夹玻璃球套曲别针的操作材料派克笔支记录纸张时钟个分钟沙漏个PPT活动流程认识时钟,感知分钟提问孩子们,你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来个时钟,我们来起看看时钟上都是有些什么？对,时钟上有时针分针秒针,还有的阿拉伯数字那么你们认识时间吗？现在是几点钟？好,老师把现在的时间点分先记在黑板上。好,我要继续提问了,谁能告诉我时钟上哪根针走圈时分钟呢？对,秒针走圈是分钟,那么分钟有多长呢？出示分钟沙漏,让幼儿静静地等分钟刚才有的小朋友说分钟是很长的,有的小朋友说分钟是很短的,现在我们就静静地等分钟,看看分钟到底有多长？这是时间沙漏,是个计时工具,里面的沙子全部流完就是分钟,好,开始。教师总结分钟已经过去了,孩子们,分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上分钟,分钟还是有点长的。分钟你能干什么那么孩子们,分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有分钟的时间。小朋友能在分钟做这些事情,那么大人呢？我们来起看下。PPT体验分钟可以做什么......”。