语言跟着思想情感走,你不肯用俗滥的语言,自然也就不肯用俗滥的思想情感,你遇事就会朝深层去想,你的文章也就真正是‚作‛出来的,不致落入下乘。‚作‛文学之所以为文学,就在这点生发上面。这点。况,去赞誉资本主义的‚美妙‛,决然谈不上什么高明。,由衷赞誉曙光中学师生对失学儿童的深情厚谊。,惊险的动作,令人赞誉不已。人间词话中说‚红杏枝头春意闹,著闹字而境界全出。‛从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字,选出判断正确的项随风潜入夜,润物细无声。风翻白浪花千片,雁点青天字行。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。a润点火笑b潜翻蓝笑c润翻蓝春d潜点火春,就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句,使整句话不产生歧义。研究鲁迅的书。研究鲁迅的书。咬死了猎人的狗。咬死了猎人的狗。,加入哪组动词境界全出？轻风细柳,淡月梅花。映隐吻失山色蒙蒙画轴,白鸥飞处诗来。带带送入阅读理解阅读下面文段,完成～题。无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。比如说‚烟‛,它的直指意义,凡见过燃烧体冒烟的人都会明白,只是它的联想的意义迷离不易捉摸,它可联想到燃烧弹鸦片烟榻庙里焚香‚川烟草‛‚杨柳万条烟‛‚烟光凝而暮山紫‛‚蓝田日暖玉生烟‛种种境界。直指的意义载在字典,有如月轮,明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其浓淡大小随人随时随地而各各不同,变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其在诗的方面。直指的意义易用,联想的意义却难用。因为前者是固定的,后者是的；前者偏于类型,后者偏于。既是的,的,它就不易控制,而且它可以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至于支离。‚字的直指意义‛和‚字的联想意义‛的特征。直指意义的特征是联想意义的特征是文中作者把直指意义比作,把联想的意义比作,这样作比的作用是。‚无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制‛这句加横线的词语是否可以互换？为什么？答。,依次填充词语,恰当的组是游离个别游离游离个性游离个性游离个别游离游离个性？答？采用了哪些论证方法？答参考答案是匠心独运的创作通过字词的联想义使意蕴丰富提示b项应为‚赞美‛；c项应为‚赞扬‛；d项应为‚赞叹‛。他正在撰写本要想了解年代中国文化战线上的尖锐斗争史实,就必须终于受到村民的团团包围,最后死在村民的棍棒之下老虎躲过猎人的箭,凶猛地db明显而确实变化莫测；轮外圆晕,晕外霞光；生动形象贴切地表现了字的直指意义和联想意义的特征,化抽象为具体,使人易于理解,且增添了文章的文学色彩。‚确定‛与‚控制‛之间有着内在逻辑关系,只有选确定文字的意义,才能够驾驭,控制文字。联想意义是变化莫测的。如果能使读者通过字面准确体会到把握到联想意义,那么字的意蕴自然就丰富；反之如果不能准确把握住联想的意义,表达有误,就有可能使意思含糊甚至支离。无论是阅读或写作,字的难处在意义的确定与控制。论证方法有例证法,引证法,比喻论证等。咬文嚼字教学设计篇学习目标了解咬文嚼字的主要观点通过品味佳句,培养学生的鉴赏能力通过品味佳句,培养学生发表独立见解的能力学习重点明确‚咬文嚼字‛的真正含义。学习难点品味妙语佳句。学习课时课时学习方法自主合作探究导入打谜语让同学们猜小老鼠看书咬文嚼字小老鼠学习的精神应该推广把书吃掉,消化掉,成为个很有品位的小老鼠。解题‚咬文嚼字‛般解释为过分地斟酌字词死抠字眼,不领会精神实质。作者赋予这个成语种新的意义,就是在文字运用上‚必须有字不肯放松的谨严‛。《咬文嚼字》教学设计（14篇）。你认为本文的中心论点是什么？本文论证方法是什么？是否能说明问题？请举例说明。你对作者的说法都赞同吗？若有不同看法,试举例说明理由。学习研究弄清本文的结构,概括说明文章的思路,完成下列提纲。引题段揭示中心,初步论证段咬文嚼字进步论证段总结阅读课文第段,回答以下问题。作者说自由直接意义和联想意义,用了两个比喻,本体和喻体之间有何相似点？作者用这两个比喻恰当吗？说说看。文中说独携天上小团月,来试人间第泉比用惠山泉水泡小龙团茶句来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。它的妙处就在于不即不离若隐若现之中。根据作者的分析,谈谈你对这两句诗的丰富和有蕴藉是怎么理解的。作者写这个例子又是什么目的。下列说法不符合作者观点的项是A字的联想意,由于不同的人不同的时间和场合对某字联想的境界不同,因而它具有不确定性。B与科学的文字不同,文学的文字不靠直指意义而是必须用联想的意义来表现,诗尤其如此。C联想的意义在文学创作中难用,因为它是游离的个性化的；同样,读者若不了解其中某些关联和意味,也是难以理解和把握的。D文学之所以为文学,就在于作者善于根据文字在历史过程中所积累的种种关系,充分地使用文字的联想意义以创造独特的境界。细读课文第段,完成以下各题。本段的主要意思是什么？与第段相比,它的论证角度有什么不同？文中说,从前作诗文的人写不同的诗文往往用些现成的不同的套语滥调,作者对这种做法是持否定态度的,那么,我们对作者所列的那些典故文化知识等到底应持什么态度？作者没有说,你是怎么看的？套板反应的实质是什么？请用个字概括。个人的心理习惯如果老是倾向套板反应,他就根本与文艺无缘。作者是从两个角度说明原因的,请分别用个字概括。就作者说就读者说惟陈言之物去,这是句最要紧的教训,这里的教训是什么意思？你的文章也就真正是作出来的,不致落入下乘。这里的作的具体含义是什么？从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来谈谈你对这观点的理解和认识作者在阐述炼字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么?文中咬文嚼字的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面?研读无论是阅读或是写作文学之所以为文学,就在这点生发上面段,思考解决下面的问题为什么说直指的意义易用,联想的意义却难用？根据文意加以回答苏东坡由小龙团茶联想到天上小团月是因为它们有某共同点,这共同点是什么？以下表述是否与作者原意相符。,变化莫测。,说明科学不需要联想甚至排斥联想。,也可以使意思含糊甚至支离。既然语言跟着思想情感走,思想情感是主导的,为什么反过来说你不肯用俗滥的语言,自然也就不肯用俗滥的思想情感？结合文意与个人体会,思考并回答联想与意境之间有何联系咬文嚼字教学设计篇教学背景分析教学内容分析语言是文学的基本材料,文学是语言的艺术,文学语言需要铸造。本课作者朱光潜先生告诉我们,无论阅读或写作,都应有字不肯放松的谨严；文字上的推敲,实际上是思想感情上的推敲。这些内容,对于学生的阅读写作有很大的指导意义,既有理论上的点拨,又有示例上的阐述说明,同时不乏趣味性。教学对象分析学习语文的基本目标是提高听说读写的能力,涉及表达交流运用诸方面。据平时了解,学生的阅读面不是很广,写作上基本表达还行,流畅度上没有太大问题。至于语言的推敲锤炼表达技巧等方面做得还远远不够,需要增强‚咬文嚼字‛的意识,需要培养种谨严的精神。不管从当前还是长远来看,都应对他们理论和实践上的引导,提高其语文综合素质。教学目标理解‚咬文嚼字‛的本意引申常用义,及其作者的解释。了解字词的直指意义和联想意义,炼字也是锤炼思想感情。提高速读提炼观点的能力以及理清文章思路的能力。对文章分析评价,借鉴其由表及里的艺术手法。培养正确运用语言的习惯,培养‚字不肯放松的谨严‛的精神意识。教学重点难点重点理解文中观点和材料之间的关系,对应融合。根据自己的经历及认识评价作者的看法和分析。难点推敲文字就是推敲思想情感。据文章观点及内容获得阅读和写作上的启示。设计思路教法构想列举古代些炼字的例子引入课文,引起学生的兴趣。由文中材料得出观点,重视讨论解决问题,过程中应注意步步引导。为全面理解文意,设计对比阅读本文和不求甚解,重在从不同角度看问题。学法指导重视课前预习,理解文章基本观点。课堂上学生集体讨论,培养解决问题的能力。老师在重难点方面作适当点拨。通过对比阅读引导学生思考两种不同的角度和追求。教学实施课前准备课文朗诵音频录音放音机教学过程安排两课时第课时温故入新作者朱光潜概况重点字词读音释义文章的整体思路及论证方法引入新课分析讨论文章内容,加深理解继续探讨课文,解决重难点朱光潜对‚推敲‛的故事提出自己的看法,结合题李凝幽居的意境,谈谈你的理解。讨论后师总结作者的分析评论就是独立思考,言之有据。他认为‚敲‛比‚推‛好,同学们也应有自己的看法。适合当时意境的才是最好的,就像学习方法,适合自己的才是最恰当的。理解字的直指意义和联想意义从文段中归纳两种意义的区别体会苏轼‚天上小团月‛的妙处学生品味讨论,师总结用‚小龙团‛只能体现出其与众不同或绝非凡品,而用‚小团月‛却能很好地传达出种特殊的让人心旷神怡的意味,即‚明月照着泉水和清茶泡在泉水里那点共同的清沁肺腑的意味‛,两者是不同的。同学们应认真体会这其中的妙处。小练习下列表述是否跟作者意思相符A。‚蓝田日暖玉生烟‛是蓝田燃烧使玉石俱焚产生烟雾引起的联想。B。字的联想意义因带上主观色彩而因人因时因地而异,变化莫测。他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的个和尚。在这冷寂的场合,他有兴致出来赏月,他也自有副胸襟气质。,兴尽而返,独往独来,独往独来,自在无碍,兴尽而返,自在无碍,自在无碍,独往独来,解释加点词的含义。语言跟着思想情感走,你不肯用俗滥的语言,自然也就不肯用俗滥的思想情感,你遇事就会朝深层去想,你的文章也就真正是‚作‛出来的,不致落入下乘。‚作‛文学之所以为文学,就在这点生发上面。这点。况,去赞誉资本主义的‚美妙‛,决然谈不上什么高明。,由衷赞誉曙光中学师生对失学儿童的深情厚谊。,惊险的动作,令人赞誉不已。人间词话中说‚红杏枝头春意闹,著闹字而境界全出。‛从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字,选出判断正确的项随风潜入夜,润物细无声。风翻白浪花千片,雁点青天字行。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。a润点火笑b潜翻蓝笑c润翻蓝春d潜点火春,就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句,使整句话不产生歧义。研究鲁迅的书。研究鲁迅的书。咬死了猎人的狗。咬死了猎人的狗。,加入哪组动词境界全出？轻风细柳,淡月梅花。映隐吻失山色蒙蒙画轴,白鸥飞处诗来。带带送入阅读理解阅读下面文段,完成～题。无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。比如说‚烟‛,它的直指意义,凡见过燃烧体冒烟的人都会明白,只是它的联想的意义迷离不易捉摸,它可联想到燃烧弹鸦片烟榻庙里焚香‚川烟草‛‚杨柳万条烟‛‚烟光凝而暮山紫‛‚蓝田日暖玉生烟‛种种境界。直指的意义载在字典,有如月轮,明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其浓淡大小随人随时随地而各各不同,变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必