1、“.....小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法,在发现小鸡小猫淋雨时,能主动帮助它们,与它们共伞,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助为线索,为我们展现了种安然温暖和谐的氛围。故事通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们起避雨的描写,展现了个天真可爱善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关心别人为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。活动目标记住故事名称及角色,理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词顶避雨。在已有经验的基础上,能说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。懂得遇到困难要动脑筋,想办法解决,体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。活动重点理解故事内容,能积极动脑......”。

2、“.....学习词顶避雨。关键中断法理解故事中突破活动难点说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。在理解故事中突破,在完整讲述故事中及提问中巩固活动准备课前丰富有关雨具方面的知识。目的为展开故事主题做好铺垫。雨天的背景图幅,雨点是活动的。小兔小鸡小猫活动图片。目的把幼儿带入故事情节种,深刻理解故事内容及人物形象。过程与方法出示图片,创设定的情景,利用回忆性设问引出主题,激发幼儿的学习兴趣。提问图片上的天气是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？如果没有雨具怎么办？利用关键中断法结合自己的生活经验,引导幼儿积极参入教师。的活动,理解故事内容,学习词顶避雨。出示小兔子在雨中走。提问下雨了,小兔会想什么办法避雨？出示小兔用树叶当伞遮雨。提问小兔用什么当伞？说明小兔子怎样？小兔子把树叶伞放在那里避雨？用个好听的词是顶,学学怎样是顶学习词顶图片定位在小兔子在雨中看见小鸡。提问小鸡被雨淋湿了？它的心情会怎样？会怎样叫？学学......”。

3、“.....不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？图片定位在小兔子小鸡在雨中看见小猫。提问小猫被雨淋湿了？它的心情会怎样？它会怎样叫？学学。小兔小鸡看见了会怎样做？小猫在得到别人的帮助后,不淋雨了心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情会怎样？完整讲述故事,深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动准备物质准备flash动画课件小白兔小鸡小猫头饰知识准备活动前让幼儿了解各种雨具活动过程开始部分儿歌小朋友想想导入主题我们起玩个猜谜游戏吧！师小朋友,想想,什么动物鼻子长？幼鼻子长是大象,大象鼻子最最长。师小朋友,想想,什么动物尾巴长？幼尾巴长是猴子,猴子尾巴最最长。师小朋友,想想,什么动物耳朵长？幼耳朵长是小兔,小兔耳朵最最长。基本部分教师运用结果前置的提问方式讲述第遍故事。小朋友们真聪明,小白兔为了奖励大家,给大家送来了个故事,故事的名字叫下雨的时候。教师讲述天气真好,小白兔在草地上蹦蹦跳跳......”。

4、“.....会儿采采蘑菇,玩的真高兴。忽然刮起风,下起雨来了,教师提问小白兔该怎么办呢？如果你是小白兔你会怎么办？教师继续讲述hellip;hellip;再次提问小鸡被雨淋的叽叽叽直叫,小白兔会怎样做呢？小鸡又会怎么说？教师用留空的方式与幼儿起说出小白兔小鸡与小猫的对话。讲述完故事提问故事的名字叫什么？故事里有谁？观看flash动画课件,完整欣赏故事,渗透情感体验。这个故事真好听,它还有动画片呢！我们起看看听听。提问小白兔用什么当伞？他把树叶放在哪里避雨？学动词顶你觉得这是只什么样的小兔？小鸡被雨淋湿了,心里有什么感受？谁帮助了它？怎么说的？小鸡得到帮助后,心里又有什么样的感受？它说了什么？分角色学小白兔与小鸡的对话。要求用不同的语调和肢体动作进行表演小猫被雨淋湿了心里有什么感受？谁帮助他的？说了什么？得到帮着后小猫心里又有什么感受？说了什么？分角色表演小白兔小鸡小猫的对话。请幼儿分组扮演角色表演故事中的对话。请位幼儿分别扮演角色进行表演。再次欣赏课件,迁移活动主题......”。

5、“.....你会怎么做？当别人遇到困难时,你又会怎么做？结束部分游戏找朋友教师总结小朋友们都是会想办法,爱帮助人的好孩子,帮助别人和被别人帮助都是快乐的。现在请小朋友去找个好朋友感受更多的快乐吧！音乐游戏找朋友。活动延伸表演区游戏下雨的时候教师创设故事情境,提供动物头饰,引导幼儿分角色表演。运用指偶续编故事小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的？下雨的时候教学设计篇活动背景这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把个天真可爱善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了个友好互助的故事。故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法,在发现小鸡小猫淋雨时,能主动帮助它们,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助。故事为我们展现了种安然温暖和谐的氛围,通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们起避雨的描写,展现了个天真可爱善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时......”。

6、“.....现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而依赖于别人的帮助。另外,孩子们喜欢以自我为中心,它们理所当然的接受别人的付出,而自己却不关心别人为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。活动目标理解故事内容记住故事名称主要角色及对话能用连贯语言讲出角色间的对话。教育幼儿同伴间要互相团结。活动准备下雨的时候flash动画；头饰小白兔,小鸡,小猫和叶子。活动过程；出示叶子,引起幼儿的兴趣。教师瞧！这是什么呀？幼儿叶子。教师你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。教师小朋友都很棒,知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了个故事,我们来看看故事中的叶子有什么用？评析在活动中,我准备了张大叶子,让幼儿猜猜它的作用,因为幼儿有强烈的好奇心,他们开始就纷纷猜测叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。幼儿欣赏flash动画。教师提问,幼儿回答......”。

7、“.....过渡语小白兔把叶子当作雨伞,继续向前走,它会遇到谁呢？看动画教师它遇到了谁？幼儿小鸡。教师小鸡被雨淋的怎么叫？学学小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候,它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔起来叫。教师小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌,还会说谢谢你,我们也和小鸡起来说说。老师当小兔子,你们当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？过渡语小白兔和小鸡起顶着叶子,继续向前走,它们又会碰到了谁呢？教师后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候,小猫被雨淋得怎么叫？学学小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得喵喵直叫时,它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀？过渡语后来又怎样了呢？教师后来雨停了,个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？评析在这环节中,主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话,引导幼儿用肢体动作表情语言口头语言来表达角色间的对话。在活动中,我为了调动幼儿参与的积极性......”。

8、“.....否则小鸡听不到我们的叫声。幼儿在我的鼓励下,都能积极参与,且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看看说说学学,提高了他们的观察力口语表达能力模仿能力。幼儿完整欣赏flash；教师这个故事真精彩,老师想请小朋友再认真的看次,想想这个故事里共有几个小动物,你最喜欢哪个小动物？过渡语故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪个小动物呀？为什么呢？教师引导幼儿知道小白兔会关心帮助同伴。教师老师也很喜欢小白兔,因为小白兔会关心帮助它的好朋友。那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？过渡语好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。评析这个环节是本活动中的难点,就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助。我首先对幼儿进行提问,让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢,最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。尝试角色表演。第遍老师戴小白兔头饰......”。

9、“.....第遍请幼儿分角色进行故事表演。过渡语小朋友们表演的真精彩！评析游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。结束部分我们回去表演给其它小朋友看吧!活动反思在这次活动中,下雨的时候这个故事的内容非常生动有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心开口......”。