1、“.....什么叫虎不是虎?什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?豆豆共遇到了个难题,第个难题是什么叫牛不是牛?是种动物,这种动物的名字里有个牛字,但它不是牛,请小朋友们想想它是什么小动物?幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题师小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为好,我们看是不是你认为的动物。出示图片蜗牛师小朋友这是什么动物呀?幼儿蜗牛教师哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?教师蜗牛是种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢?蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答什么叫牛不是牛?好了,豆豆的第个问题有答案了,我们接着第个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第个难题是什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有个虎字,但它不是虎。小朋友想想是什么动物呢?幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题师小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为我们起看看它到底是什么动物?出示图片壁虎教师壁虎是种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬......”。

2、“.....尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢?壁虎叫虎不是虎。豆豆的第个问题也有答案了,下面我们看豆豆的第个难题是什么叫猫不是猫?这种动物的名字里有个猫字,但它不是猫。小朋友再来想想,他会是什么动物呢?幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题师小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为我们起看看它到底是谁?出示图片熊猫教师熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢?熊猫叫猫不是猫。小朋友再仔细听豆豆的最后个难题什么叫鼠不是鼠?这种动物的名字里有个鼠字,但它不是鼠。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,师小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为到底是什么动物呢?出示图片袋鼠教师袋鼠的肚子上有个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来蹦跳的,很可爱的袋鼠。小问号豆豆的第个问题我们应该怎样回答它呢?袋鼠叫鼠不是鼠......”。

3、“.....图与文字相对应,引导幼儿认读汉字。好了,小朋友下面我们起学学它们的名字吧。出示汉字,相对应的图卡下面。学说儿歌问答歌。刚才小问号豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出问题,再回答。这种问答的形式就叫做问答歌。下面我们起来听听问答歌。问答歌什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛,什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。教师将问题与答案连起来,示范说遍。跟读。幼儿跟教师起学说儿歌。带读遍,注带读前注意要报儿歌名称让幼儿将问答歌完整地读遍。教师与幼儿进行互动问答。比如师什么叫牛不是牛?幼蜗牛叫牛不是牛。小朋友说的都非常的好,真棒!教师今天我们学习了首好听的儿歌问答歌,小朋友说的非常好,希望小朋友回家后,让你们的爸爸妈妈起来猜猜,看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好,小朋友们下课!问答歌教学设计篇活动目标学唱问答歌,学习问的清楚,听得明白,答的准确......”。

4、“.....培养幼儿良好的听说习惯。创编结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶爱穿花衣裙。蜻蜓飞行象飞机。萤火虫提只小灯笼。问答歌教学设计篇教学目标引导幼儿感受和表现歌词内容的变化,在音乐活动中享受快乐体验。学习问得清楚听得明白答得准确。学唱问答歌,学习用歌唱的形式来交流。活动准备音乐磁带录音机;大象和白兔的毛绒玩具以及其他小动物的玩具。活动过程第部分通过游戏我来问你来答,让幼儿用语言来回答教师提出的问题。小朋友想想,什么动物鼻子长?教师可以出示大象毛绒玩具,边操作边引导幼儿起回答鼻子长是大象,大象鼻子最最长。小朋友想想......”。

5、“.....边操作边回答耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。边唱边引导幼儿做出相应动作,并且注意说话的节奏,为学习演唱歌曲奠定基础。教师问刚才的游戏好玩吗?这个游戏还可以唱出来。第个环节学唱问答歌,包含着个环节。第环节欣赏歌曲情感体验首先让幼儿完整地欣赏遍歌曲,请幼儿说出跟刚才玩的问答游戏有什么不同,引导幼儿说出和刚才玩的游戏内容样,只是把说变成了唱。第环节节奏朗诵歌词,首先请幼儿通过自己探索学习音乐的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿,然后根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第环节整体跟唱,分别采用集体无伴奏跟唱跟唱和分组表演唱的形式。第环节让幼儿按意愿分成两组,组当发问者,组当回答者,合作演唱歌曲。第部分仿编问答歌,教师首先出示部分动物玩具,问谁来了?能不能把他们也唱到歌里去呢?首先,教师示范仿编小朋友想想,什么动物蹦又跳,引导幼儿将蹦又跳的动物唱到歌曲里面,如小兔小青蛙。然后让幼儿尝试仿编问句,向其他幼儿征集答句。当个问句有多个回答时,可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。最后......”。

6、“.....集体学唱。在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好教学节奏速度,合理分配好时间。在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,我设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念。教学反思活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴朋友支持者合作者和引导者,为幼儿创设了个宽松愉快亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在玩,在置身于玩的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每堂课都需要追求的目标。《问答歌》教学设计（12篇）......”。

7、“.....这首好听富有节奏感的儿歌叫问答歌。师请男小朋友来问,女小朋友来回答。请女小朋友来问,男小朋友来回答。接下来请大家来创编儿歌,组的小朋友合作。结束把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。问答歌教学设计篇［作品欣赏］问答歌以设问作答的方式,向幼儿介绍种昆虫的显著特征,内容是幼儿易观察到的有趣的知识。作品句式简单,音韵和谐,语言浅显形象,形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂,具有游戏性。幼儿乐于学习,易于掌握。［活动目标］通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。巩固有关的知识。［活动准备］节奏卡片。蜜蜂蝴蝶蜻蜓萤火虫的图片。课件蜜蜂蝴蝶蜻蜓萤火虫的本领和生活习性。［活动过程］游戏小蜂窝。问是谁飞走了？答蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出xx飞来了,欢迎xx的句子。创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论......”。

8、“.....让我们块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。游戏看谁飞的快,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。将幼儿分为两大组,组读问句,组读答句。出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出xx飞来了,欢迎xx的句子。创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结这种昆虫的本领。让我们块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。游戏看谁飞的快,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。将幼儿分为两大组,组读问句,组读答句。创编结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚......”。

9、“.....什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶爱穿花衣裙。蜻蜓飞行象飞机。萤火虫提只小灯笼。问答歌教学设计篇活动目标学唱问答歌,学习问的清楚,听得明白,答的准确。学习用歌唱问答的形式来交流。培养幼儿良好的听说习惯。重点学唱问答歌,了解有关动物的基本特征。难点学习用歌唱问答形式来交流活动准备音乐磁带,大象兔子松鼠长颈鹿,猴子,课件图片毛绒玩具活动过程,导入律动游戏我来问你来答。学习节奏和歌词师小朋友想想,什么动物鼻子长？大象教师边出示玩具边回答鼻子长是大象,大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词至遍师小朋友想想,什么动物耳朵长？兔子教师边出示玩具边回答耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。学唱问答歌。师刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢,来听我唱唱看吧！教师范唱遍语速适中,动作表演师小朋友,这首歌好听吗？好听......”。