1、“.....蓝天上鸟儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬,小鱼小虾小鸭子在小河中游。单幅图幅,上面画有小动物设计思路数字歌是首童谣,插图和课文内容对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物,由阿拉伯数字引入汉字,通过指导学生反复朗读课文,使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识个生字。教学过程导入新课。今天我和小朋友们起学习第单元数字,我们先来学习数字歌。师板书数字歌,指导认识数字。师数这个字你在哪里见过？生答在数学课本上经常见到它。对,我们在数学课本上经常见到它。可以组成数字数学数数。读课文,熟知内容听录音。初步了解童谣内容。这首童谣好听吗？跟老师读下好吗？请边读边用手指着字。,看看谁读的认真,能把童谣早读熟。提示学生读时,如果遇到不认识的字,可以问同学,还可以问老师。老师发现刚才同学们读得都非常认真,有的同学可能是已经能背了,现在前后桌个人组互相读下,比比谁读得熟。我们齐读下好吗？这首童谣读起来琅琅上口......”。

2、“.....读几遍后就能背得很熟,所以在读熟时可以接着引导学生背诵,引导的方法,可采用老师说前或后,让学生说后或前,反复几遍就可以。看图加深理解,认识生字。师今天这些小动物都来到了我们这里,我们起把它们找找好吗？看看它们都有多少。,从书上把它们都找出来,用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。找后同桌互查。你门都找对了吗？请看大屏幕,老师也都找出来了,你们看咱们找的样吗？下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字,找出来反复读下。出示卡片。认读。也可用多媒体,如头牛,下面点上点,头用红字,牛用黑字。头牛两匹马只小羊只鸡只鸭十个数字小朋友同学们认读得太棒了,现在老师想考考你们,看谁能把下列的字音读得既准确又流利。多媒体出示或者用小黑板出示。两只个朋友数猜字游戏游戏玩法每两个同学组到前面来,个同学面向同学们,另个同学指出个字,让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到个,他问是不是？如果不是,同学们齐声回答不是。再找。如果是同学们齐声回答就是。同时伸出大拇指齐说你真棒！这个游戏......”。

3、“.....有时所有的字都要找遍。这样学生会反复读生字,在游戏中识字记字,还可调动学生学生字的兴趣。巩固练习。出示图画有只小鸟师图上有几只小鸟？有只小鸟出示图画有两头奶牛。引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备农场挂图张,至十的数字卡及汉字卡,其它挂图数张。活动过程欣赏导入生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看。学习童谣看图说话。数动物引入,认读汉字至十。欣赏童谣,感受童谣的韵律美。学习朗读童谣,启发幼儿有表情地朗读。多种形式朗读。识字游戏数字宝宝找朋友看谁说得对拓展练习找找,数数挂图张,至十的数字卡及汉字卡,其它挂图数张。活动反思本节课幼儿基本认识数字,对儿歌很熟悉都能读出来,但有些小朋友不是很认真,希望下节课改正,我想再上节课会更棒。数字歌教学设计篇设计理念灵活地创造性地运用教材,以读为本,随文识字,并让学生会学。教学过程玩游戏分苹果,揭题小朋友,我们来玩个分苹果的游戏,好不好?请翻开语文第页语文天地......”。

4、“.....第个苹果已经分好了,请大家也拿出你们的铅笔和尺子,照样子连连。大部分小朋友都分对了,还有个别不会的不要紧,今天我们就来学习第课数字。揭题等学完课文以后,你们就都懂了。看图说话生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看,你们听点击课件显示农场图,听到动物叫声你觉得这个农场怎么样?个别答农场里的动物可多了,快把你看到的动物告诉同桌吧!生同位说谁来说说天上飞着什么?个别答草地上有什么?个别答水里游着什么?个别答强调讲完整句。数动物引入课文农场里的动物不但品种多,而且数量多,有个粗心的饲养员数了半天也数不清,小朋友能帮他数数吗?点击显示饲养员请把课本翻到第页,人小组合作,在书上数数每种动物有多少。生分人小组数数好了吗?快告诉饲养员吧。个别答,点击显示相应的动物叫声和句子。开火车轮船读两匹马只小羊妈妈只鸡叫喳喳小虫。练读课文跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了首很好听的数字歌了。显示数字歌请大家轻轻地跟着录音读遍。同桌练读......”。

5、“.....要是同桌读得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字读得不准,请你帮助他。全班拍手读。刚才,小朋友通过互相帮助,都会读了。现在我们拍着手来读读,好不好?做动作读。看,农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪种动物就学哪种动物,人小组讨论下个别做动作读我们请女孩子边做动作边读看看像不像?女孩子,起立!真棒!师边做动作男孩子有勇气跟她们比比吗?男孩子,起立!真是群小演员!有表情地读。刚才,我们认识了个数字,还看到了很多可爱的动物,多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读数字歌。看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在,请把你们的课本盖好,老师把数字歌藏起部分,小朋友还会不会读呢?同位互相试着读读。点击去掉牛马生背句出句看图背诵。真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来,小朋友看着能背吗?点击儿歌消失能背的小朋友起立,齐背,背句点击出句。真了不起!识字抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友起玩儿,大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了,就赶快喊它的名字,它就会跳出来......”。

6、“.....生读后字从儿歌里跳出来。扩词数小。让学生明白识字的方法途径多种多样,应在生活中留心观察。昨天,老师布置大家在学校里家里和大街上找找这些字娃娃,你们在什么地方还发现它们呢?个别说还有很多小朋友都发现了,请你们分人小组交流下。看来呀,识字不光是在课堂上,在日常生活当中,只要我们留心观察,就能认识更多的字。讲故事滚动识记熟字,巩固生字。小朋友,你们喜欢听故事吗?现在,老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事,里面的字我们以前都见过,谁能把它讲给全班小朋友听?人起立讲我们请某某来讲故事,大家欢迎!齐鼓掌你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了,同桌可以互相帮助,块儿把故事讲好。同位讲?丁丁的朋友丁丁在学校有个好朋友小羊小鱼小马小鸟和小牛。每天,丁丁都会把他们数数。丁丁和好朋友起快乐地学习。总结照应开头这节课我们通过学习数字歌,认识了个数字,刚才的苹果,你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。数字歌教学反思数字歌是首通俗易懂生动有趣的童谣......”。

7、“.....种小朋友们生活中常见的小动物成了小配角,读来琅琅上口。为了调动年级小朋友学习的积极性,引导他们逐步养成良好的学习习惯,我在朗读教学中设计了以下环节图文结合,数字相辅。这首童谣的插图与课文内容对应,而小朋友们也已学完了到的十个阿拉伯数字,有了这些基础,在出示挂图后,我让学生找出农场中有哪些小动物,它们各有多少？数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。小朋友们表现出极大的兴趣,很快就溶入到课文中的学习中来。有不少小朋友边数数还边读起数字歌来呢。多形式变换朗读方法。朗读小朋友们喜欢做的件事。可是要让他们遍遍地朗读同首童谣直到会背,又不失去学习兴趣,那可就是件难事了。在指导小朋友朗读这首童谣时,我采用了跟录音轻声读,同桌练读,全班拍手读,做动作读,有表情地读,看提示背诵,看图背诵等形式,学生在读读拍拍比比跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵,特别是在做动作读这环节,小朋友们觉得还不过瘾,争先恐后地想到台上来表演表演。结合生活,寻找语文。生活中到处都有语文......”。

8、“.....在学生学会背诵这首童谣后,我及时地提出了小朋友们,在我们的身边也有许多数字宝宝,你看,老师手中有支粉笔,我们都有十个手指头。我们的身边还有哪些东西是可以数出来的,小朋友们也学着老师的样,认真地找找,数数,然后告诉大家。小朋友们纷纷拿出手指笔来认真地数起自己见到的物体的数量。这样,小朋友们在数数中进步加深了对十个数字的认识,并初步感悟到身边处处有语文,学习语文可以结合身边的点滴。存在的困惑面对刚刚从幼儿园进入小学的好动而又不懂事的年级的小朋友,教学中,特别是在纪律方面,如何做到既让小朋友们适当的时候静下心来认真听课,又不扼杀他们学习的积极性。数字歌教学设计篇活动目标知道我们家乡的话是话,并能区分话和普通话。能根据图片理解童谣的内容,并学习用方言念童谣。感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣,并激发对家乡的热爱。活动准备多媒体课件活动重点难点理解童谣的内容,学用方言念童谣。活动过程话引入,引起幼儿学习兴趣。教师指导幼儿用话和客人老师打招呼,让幼儿初步感受话。引导幼儿认识话......”。

9、“.....引导幼儿认识话师小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？师幼用话和客人老师打招呼。教师引入童谣,引导幼儿感受话和普通话的不同。师你听到了哪句有趣的话？师这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌样吗？利用多媒体课件,引导幼儿根据图片理解童谣的内容,并学习每张图所对应的话。观察ppt,理解并学习童谣第句,啥个？只小猫跑得急。观察ppt,理解并学习童谣第句,啥个？只小狗吹风凉。观察ppt,理解并学习童谣第句,啥个？只小猪爬雪山。观察ppt,理解并学习童谣第句,啥个？只老鼠偷吃油。观察ppt,理解并学习童谣第句,啥个？只小鸭捉小鱼。完整念童谣,并介绍童谣的名字教师张图出示,引导幼儿回忆童谣。教师指图,引导幼儿连起来完整念童谣师介绍童谣名字问答表演教师答,幼儿问教师问,幼儿答集体表演结束,进步激发幼儿对家乡话的学习兴趣。小朋友,你们喜欢听故事吗?现在,老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事,里面的字我们以前都见过,谁能把它讲给全班小朋友听?人起立讲我们请某某来讲故事......”。