1、“.....思考？,人们只要参加了实践活动,就会产生哲学智慧？？页名言说明了什么道理？小结哲学的智慧产生于,源于人们。哲学是指导人们生活的更好的艺术请同学们阅读课本第页,思考,哲学是门的学问。哲学就是或。马克思说,哲学是。？？综合两部分,得出结论。《生活处处有哲学》教学设计（3篇）。师生共同完成如同个世界,同个梦想物质决定意识选择文理科的哲理从实际出发；韩国的牛肉风波导致了内阁集体辞职联系的观点过渡师大家说得很好,刚才我们也看到人们对金钱的看法也不同,这说明每个人的实际情况不同,立场和角度不同,所以看法不同。这其实也包含着深刻的哲学道理。好了,我们已经发现,虽然我们没有学过哲学,不过在我们解决某些问题的时候,却有意无意无形中用到了哲学的观点方法,体现了哲学的智慧。可见,哲学并不神秘,哲学就在我们身边,就在我们的生活当中。生活处处有哲学板书哲学的智慧产生于人类的实践活动板书活动追忆往昔,畅想未来师同学们都十岁了,还记得小时候的事情吗？可能大家都忘却了,不过......”。

2、“.....他们总是用好奇的眼光观察这个世界,可惜他们还不能说话；稍大点的时候,他们就会开口问些让我们觉得不可思议的问题,他们就会问,妈妈妈妈,为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么会天黑呢？他们会问,爸爸爸爸,这是什么？那是什么？为什么人会死亡啊？这些问题看起来是很简单的,不过,这些问题却触及了哲学方面的东西,我们的哲学就来源于这里。你现在又经常思考什么问题呢？生我是谁?生世界从何而来?生我是什么样的人?我由什么原因获得我的存在?世界是否因为我而存在?生我们生命的意义和价值是什么?师其实,这些疑问包含着深刻的哲学道理。哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习工作和生活。哲学起源于人类的实践活动,起源于对生活实践的追问和对世界的思考。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考板书过渡哲学就在人们的生活当中,那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢？学哲学有用吗？有什么用？即我们为什么要学哲学？师请同学们阅读思考烛光照亮小屋并回答问题。生捐给社会部分,自己消费部分,再留给子女部分......”。

3、“.....都体现了消费的计划性,很好！确实,个人消费是个人的私事,每个人都有不同的消费观和财富观。那么下面就让我们看下比尔盖茨的选择XX年月日,微软创办人盖茨退休,不再做微软执行主席,只出任非执行主席。在接受采访时盖茨表示,他将把自己亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达盖茨基金会,分毫也不会留给自己子女。他说我和妻子希望以最能够产生正面影响的方法回馈社会。生感叹师同学们,你如何看待盖茨的行为呢？生略师同学们,比尔盖茨的选择再次告诉我们人的生活是经过思考有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义有价值,就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此,我们需要哲学知识。那么什么是哲学,它来自何方？走进哲学,能否让我们追求智慧,创造更美的人生呢？活动你说,我说,大家说生活中的哲理要求学生列举生活中的事例来说明理解这点。老师点拨补充。《生活处处有哲学》教学设计（3篇）。从功能上看,真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界板书哲学作为世界观最基本的功能就是教人如何看世界......”。

4、“.....如何对待知识和规律,如何对待个人与社会自己与他人。课堂小结本节课我们同学习了哲学的产生和作用,我们懂得了哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动；起源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学是指导人们生活得更好的艺术。总之,真正的哲学能指导人们正确地认识和改造世界。生捐给社会部分,自己消费部分,再留给子女部分。师同学们敢于谈出自己的想法,都体现了消费的计划性,很好！确实,个人消费是个人的私事,每个人都有不同的消费观和财富观。那么下面就让我们看下比尔盖茨的选择XX年月日,微软创办人盖茨退休,不再做微软执行主席,只出任非执行主席。在接受采访时盖茨表示,他将把自己亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达盖茨基金会,分毫也不会留给自己子女。他说我和妻子希望以最能够产生正面影响的方法回馈社会。生感叹师同学们,你如何看待盖茨的行为呢？生略师同学们,比尔盖茨的选择再次告诉我们人的生活是经过思考有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义有价值......”。

5、“.....为此,我们需要哲学知识。那么什么是哲学,它来自何方？走进哲学,能否让我们追求智慧,创造更美的人生呢？活动你说,我说,大家说生活中的哲理要求学生列举生活中的事例来说明理解这点。老师点拨补充。师生共同完成如同个世界,同个梦想物质决定意识选择文理科的哲理从实际出发；韩国的牛肉风波导致了内阁集体辞职联系的观点过渡师大家说得很好,刚才我们也看到人们对金钱的看法也不同,这说明每个人的实际情况不同,立场和角度不同,所以看法不同。这其实也包含着深刻的哲学道理。好了,我们已经发现,虽然我们没有学过哲学,不过在我们解决某些问题的时候,却有意无意无形中用到了哲学的观点方法,体现了哲学的智慧。可见,哲学并不神秘,哲学就在我们身边,就在我们的生活当中。生活处处有哲学板书哲学的智慧产生于人类的实践活动板书活动追忆往昔,畅想未来师同学们都十岁了,还记得小时候的事情吗？可能大家都忘却了,不过,我们观察那些刚出生的婴儿,他们总是用好奇的眼光观察这个世界,可惜他们还不能说话；稍大点的时候......”。

6、“.....他们就会问,妈妈妈妈,为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么会天黑呢？他们会问,爸爸爸爸,这是什么？那是什么？为什么人会死亡啊？这些问题看起来是很简单的,不过,这些问题却触及了哲学方面的东西,我们的哲学就来源于这里。你现在又经常思考什么问题呢？生我是谁?生世界从何而来?生我是什么样的人?我由什么原因获得我的存在?世界是否因为我而存在?生我们生命的意义和价值是什么?师其实,这些疑问包含着深刻的哲学道理。哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习工作和生活。哲学起源于人类的实践活动,起源于对生活实践的追问和对世界的思考。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考板书过渡哲学就在人们的生活当中,那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢？学哲学有用吗？有什么用？即我们为什么要学哲学？师请同学们阅读思考烛光照亮小屋并回答问题。学习重难点哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考课前预习自主探究哲学就在我们身边请同学们阅读课本第页虚框......”。

7、“.....孔子为什么不愿意呢？道是指请同学们继续阅读课本第页,思考？,人们只要参加了实践活动,就会产生哲学智慧？？页名言说明了什么道理？小结哲学的智慧产生于,源于人们。哲学是指导人们生活的更好的艺术请同学们阅读课本第页,思考,哲学是门的学问。哲学就是或。马克思说,哲学是。？？综合两部分,得出结论。《生活处处有哲学》教学设计（3篇）。生活处处有哲学教学设计篇生活处处有哲学教学设计篇尊敬的各位评委老师大家好。今天我说课的题目是人教版教材高政治必修第单元第个框题生活处处有哲学。,说教材生活处处有哲学是人教版教材高政治必修第单元第个框题,是学习哲学的入门框体设计好这堂课对激发学生学习哲学的兴趣尤为重要因此,本框题在生活与哲学中具有不容忽视的重要的地位,说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着高年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标知识目标理解哲学智慧生成于人类的实践活动哲学源于人类对世界的追问和思考哲学是给人智慧......”。

8、“.....说明哲学并不神秘,它就在我们周围的生活和实践中能力目标提高学生的思维层次,锻炼学生的思维能力通过学习,使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然,社会和人生的变化和发展的能力情感,态度和价值目标通过学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学使学生认同哲学对于人生的意义和价值,认同哲学是门指导人们生活得更好的艺术,它可以指导人们更好地认识世界和改造世界人们要想生活得有意义和有价值,就不能没有哲学,说教学的重,难点根据着高新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点哲学就在我们身边重点的依据只有理解了哲学就在我们身边,学生才不会对哲学陌生,而逐渐试着去尝试探索教学难点哲学是指导人们生活得更好的艺术难点的依据学生对哲学的作用之前有定的知识储备,但没有系统地概括,因此不易理解为了讲清教材的重,难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈,说教法我们都知道哲学是门培养人的理性思维,并能够加以应用的重要学科因此......”。

9、“.....不仅要使学生学习相应的哲学知识,更重要的是让学生对哲学产生浓厚的兴趣,使得应用哲学是学生自觉的行为,这也将对他们将来的人生产生裨益因此,对学生学习兴趣的激发,将作为这堂课的中心任务考虑到我校高年级学生的现状,我主要采取学生参与活动的教学方法,让学生真正的融入课堂,体验哲学的魅力,从而产生践行的愿望培养学生将课堂教学和自己的思想和行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生锻炼学生思考生活的能力当然教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果同时也体现了课改的精神基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法,直观演示法利用图片,视频等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握,活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥......”。