1、“.....在观察操作比较合作与交流的过程中,感受方位概念与日常生活的密切联系,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。在参与学习活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习活动的兴趣。教学准备教科书例题中的张图片。把学生分成个小组,座位排列如下图所示。讲台第组第组第组第组第组第组第组第组第组教学过程引入通过对面方这个成语中面的理解,让学生指出教室的东南西北个方向。谈话小明是新星小学的名学生。他说他们的城市可漂亮了,很想请我们班的小朋友去做客,大家愿意吗？出示学校图瞧,这是小明的学校,学校的位臵在正中间,指第组第组的位臵正好是学校所在的位臵,就请你们组的同学到学校去做客吧。把学校的图片给第组。学校的北面是汽车站,那么哪个组的同学坐在学校的北面？学生回答后,把汽车站的图片给第组学校的南面是电影院东面是少年宫西面是火车站分别拿出相应的图片,学校的南面是哪个组？东面是哪个组？西面呢？学生回答后,把相应的图片发给学生新课教学例题。谈话这么多同学都成了小明的客人......”。

2、“.....超市在学校的东北面,谁知道哪个组坐在学校的东北面？讲解站在第组的位臵上,右手指东面这是学校的东面,左手指北面这是学校的北面,我们把这个东和北之间的方向称为东北面。把超市的图片给第组你们就到超市去逛逛吧。提问学生的西南面是公园,你知道学校的西南面是哪个组吗？明确这个西和南之间的方向是西南面。把公园的图片给第组你们就去公园玩玩吧。谈话指第组小明想请第组的小朋友到人民桥上走走,指第组请第组的小朋友到体育场去活动活动,你知道人民桥和体育场各在学校的哪面吗？学生回答并说说理由谈话现在小朋友知道小明的学校以及周围些设施的方位了吗？你能向大家介绍下小明学校的各个方向上都有些什么吗？由于图片放在每个小组的位臵上,有些可能看不清,学生介绍时会感到不方便启发把图片放在每个小组的桌上,小朋友介绍起来不方便。老师有个办法,把这些图片按定的方位贴到黑板上,用个平面图把它们的位臵关系表示出来,就能让每个小朋友都看清楚了......”。

3、“.....般把上面看作北面。在黑板上画出方向标,并请第组的小朋友把学校的图片贴在黑板的中间汽车站在学校的北面,汽车站应该贴在什么位臵？学生回答后,让第组的小朋友把图片贴在学校的上面。谈话其他小组的图片应该贴在什么位臵上呢？请每个小组的小朋友先在小组里讨论,想好了就派个代表上来把你们小组的图片贴在相应的位臵上。课前在黑板上画出贴图片的位臵和连接线学生讨论后,派代表把图片贴在相应的位臵上。如果贴的位臵不正确,及时矫正谈话现在你能向大家介绍小明学校的各个方向上有些什么了吗？你想怎样介绍？先自己想想,再试着和同桌的小朋友起说说。学生活动后,组织交流,并引导学生从不同的角度表达。小结上学期我们认识了东南西北,今天又认识了东北东南西北和西南。我们用上北下南左西右东边说边指能很快记住图上的东南西北这个方向,怎样才能很快记住今天学习的东北东南西北和西南这个方向呢？请大家在小组里讨论下,说说你想怎样记。学生汇报记忆方法。教学试试。出示试试中指南针的图。谈话这是个指南针,红色指针指向北面......”。

4、“.....再在书上填填。学生在书上填完之后汇报结果。练习想想做做第题。出示情境图。提问小动物在体育场参加运动会后要回家了,你能帮助它们找到各自的家吗？逐播放个小动物的话,并在图上出现文字。让学生根据要求在书上连线,并组织交流。想想做做第题。出示些成熟水果的实物照片。谈话美丽的青山乡是个水果之乡,在水库周围共种植了种水果出示水库及水果种植情况示意图。水果先后成熟了,有许多游客来游览水果之乡,你愿意向前来游览的游客介绍下青山乡水果种植的分布情况吗？指名介绍水果种植的分布情况。游戏。谈话我们不但认识了现实生活中的这个方向,而且能够正确地辨认平面图上的这个方向。谁来说说,教室的西北面在哪里？示范请全体小朋友起立,跟老师起做个游戏。伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,两手同时向中间拍下,这时手就指向西北面。师生起做下面请小朋友用这样的方法,找到西南东南和东北这个方向。学生活动后,指名做做,说说。制作方向板。谈话确定了个方向后......”。

5、“.....教师演示制作方向板的过程。学生制作方向板,并写出个方向。启发我们可以把方向板上的北指向北面,东北在哪里？指指。东南在哪里？西北呢？西南呢？老师说,让学生指方向要求每个同学把自己方向板上的北指向北面,自由地说说其他的个方向。想想做做第题。说明跳棋游戏规则,同桌学生合作进行游戏,个说要求,另个移动棋子。想想做做第题。出示中国地图,让学生分别找出北京和南京的位臵,再说说南京大约在北京的哪个方向,北京大约在南京的什么方向。全课总结谈话通过今天的学习,我们又认识了东北东南西北和西南这个方向,对面方中的方有了进步的理解。你有哪些收获？认识方向教学设计篇教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学年级下册第页。教学目标南西北的基础上认识东北东南西北和西南,并能根据给定的个方向来辨认其余的个方向。,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。,让学生在合作交流的过程中,获得成功的体验。教学过程课前谈话今天的课堂上......”。

6、“.....自己分别在第几小组？教室里学生的座位排列如下图,每组都有醒目的标记。讲台第组第组第组第组第组第组第组第组引入通过对面方这个成语中面的讨论,引导学生明确东南西北这个方向,并在教室的个墙面分别贴出东南西北个字。出示例图,其中超市体育场人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这个方向,然后要求说出学校的东南西北面各有些什么。引导学生说说对面方这个成语中方的理解,引入新课。板书认识方向展开,小组讨论。提问在学校的这面有个超市,你知道超市在学校的哪面吗？小组讨论下,说说你是怎样想的。学生讨论汇报。指出通常,我们把东面和北面的中间称做东北,超市在学校的东北面。提问这里有个公园,这里是体育场,这里还有座人民桥,它们又分别在学校的哪面呢？小组同学讨论下。学生讨论汇报。。上学期我们认识了东南西北,今天我们又认识了东北东南西北和西南。我们用上北下南左西右东能很快记住图上的东南西北这个方向......”。

7、“.....说说你想怎样记。学生汇报记忆方法。解决问题试试。出示试试中指南针的图提出要求这是个指南针,红色箭头指向北面。你能把指南针上的个方向填写完整吗？先想想怎样填得快,再在书上填填。学生在书上填完之后汇报结果。想想做做第题。出示想想做做第题图谈话小动物在体育场参加运动会后要回家了,你能帮助它们找到各自的家吗？播放题中个小动物所说的话,并在图中呈现相应的文字。让学生根据要求在书上连线。出示正确答案,反馈订正。想想做做第题。出示些成熟水果的实景照片说明青山乡是个美丽的水果之乡,在水库周围共种植了种水果。出示水库及种水果的图片,水库在中间已贴好,种水果依次排列在边提出要求水果先后成熟了,有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作完成。小组在活动时,首先要听清楚老师讲的是什么水果,并找到应该摆放的位臵,然后把图片贴上去。说明桃园在水库的北面,葡萄园在水库的东面,梨园在水库的东北面；水库的西南面是苹果园,水库的西北面是西瓜园......”。

8、“.....樱桃园在水库的东南面。根据教师提供的信息,学生制作平面图。完成后进行展示。应用。提出要求我们已经能够在平面图上认识个方向了,那么在现实生活中这个方向你们也能认识吗？谁来说说,教室的西北面在哪里？示范伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,两手同时向中间拍下,这时手就指向西北面。要求学生用这样的方法,找到西南东南和东北这个方向。请第组的同学站起来。每组的同学自己看看,你们组在第组的哪面？第组的同学也看看,其他各组在你们组的哪面？学生讨论汇报。启发思考都是和第组比,为什么每个组说的都不样呢？拓展第组在第组的西北面,第组在第组的哪面？第组在第组的东北面,第组在第组的哪面？自由活动在小组里说说你们组和其他组的位臵,看看黑板上贴的方向,想想说对了没有。板。谈话找到了个方向,怎样才能很快找到另外的个方向呢？我们可以自己来制作个方向板。教师提示制作方向板的基本方法。学生制作方向板,并写出个方向。使用方向板把方向板中的北对着北面,指指,东北在哪里？东南呢？西北和西南呢？教师说,让学生指方向小结......”。

9、“.....回家在你的房间里先找到北面,再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面,再用方向板看看其他几个方向各有什么。明天来说给同学听听。。说明甲乙双方各派名代表,甲方代表提出跳法,乙方代表在方格中移动棋子,玩次后,甲乙双方交换角色。组长做裁判,每次移动符合要求的得分。学生自由活动。全课总结通过今天这堂课的学习,我们又认识了东北东南西北和西南这个方向,对面方里的方有了进步的理解。我们在电视里报纸上经常看到听到开发大西北。今天回去后,找张中国地图,看看我国西北有哪些省,再看看我国的东北有哪些省。找找南京大约在上海的哪个方向,上海大约在北京的哪个方向。认识方向教学设计篇教学内容义务教育课程标准实验教科书年级下册第页至第页例例。教学目标,让学生辨认东南西北个方向,知道地图上东南西北个方向。南西北中,给定个方向东南西或北辨认其余个方向......”。