1、“.....从开始对摔跤方式的选择,就可见这个顽皮的小男孩富有心计。起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,‚欺负对手傻大黑粗,动转不灵‛,采取了围着对手‚猴儿似的蹦来蹦去‛,‚总想使巧招,下冷绊子‛的战术。在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,‚推拉拽顶‛,想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是‚想用脚腕子去勾他的腿‛。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗,处处可见他的机灵敏捷有智谋。另外,从他时时想把对手打败,又不难看出他争强好胜的面。你知道作者是用了什么写法才写得这么生动的吗？提示重点理解动作描写与心理描写。如文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了‚站围蹦转揪推拉拽顶扳‛等表示动作的词语,从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中,还夹杂着对嘎子心理活动的描写,比如,‚欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子‛‚小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚去勾他的腿‛,这些描写从另个侧面丰富了人物性格......”。

2、“.....塑造了小嘎子这个儿童形象,显示出作者在人物刻画上的功力。板书设计动作机敏小嘎子和胖墩儿比赛摔跤心理顽皮争强好胜富有心计学习临死的严监生先读课文前面的简介,然后结合注释读懂课文内容。课文写了严监生的什么？你从中体会到了他是个什么样的人？提示抓住了严监生临死前的个非常有特点的动作严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了茎,才命呜呼,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。你知道这种写人的方法是什么吗？提示细节,这是种最能刻画出人物特点的写作方法。它包括了人物的动作语言神态心理等。是从细微之处表现人物本质的种方法,是非常实用的。板书设计细节两根手指两茎灯草临死前的严监生形象守财奴效果淋漓尽致,入木分学习‚辣妹子‛初见林黛玉运用学习前两个片段的方法,学习本片段。提示本片段抓住了人物的语言外貌和动作进行了刻画,运用正面描写与侧面描写相结合的方法,深刻地描绘出了‚辣妹子‛的人物特点。让学生从这两个方面进行分析。板书设计未见其人,先闻其声貌似爽朗热情......”。

3、“.....会写个生字,能正确读写‚侄儿破绽穿梭郎中媳妇辉煌苗条风打量标志气派祖宗可怜精神抖擞手疾眼快膀大腰圆敛声屏气放诞无礼转悲为喜‛等词语。流利地朗读课文,感受鲜活的人物形象。,学习作者抓住人物的动作语言肖像心理活动等描写人物的方法。教学重点感受小嘎子严监生王熙凤这个人物形象,体会作家描写人物的方法教学难点体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。课前准备观看电影小兵张嘎电视红楼梦儒林外史教学时间课时教学过程激情导入同学们,在上节课的学习中,我们认识了许多摇曳多姿难以忘怀的人物形象,那么作者是如何写出他们的风采的?有哪些我们可以借鉴的地方呢?今天我们就来继续学习人物描写组。提炼写法总结文本写法。小嘎子严监生和王熙凤。电脑出示个人物头像。小嘎子给人的印象是顽皮机敏争强好胜,永不服输。学生边说教师边点击鼠标......”。

4、“.....还运用了不少修辞方法。指读临死前的严监生,思考儒林外史里的严监生性格特点及描写方法。严监生非常吝啬贪财,是个要钱不要命的人。作者是抓住人物的动作神态等细节来写的,尤其是严监生伸出两个手指的细节。指读林黛玉初见凤辣子,思考王熙凤性格特点及描写方法。王熙凤很泼辣很张狂,这从对林黛玉和贾母的侧面描写可以体现出来;说话见风使舵,这从作者正面的语言描写可以看出来。知识迁移,归纳课外文章写作特点。,强化训练所学方法。教师课前给学生印发了中国古代大名著中个人物片断描写让学生熟读,课前同学们已经熟读了这个名著片断,以小组为单位,选出个最感兴趣的人物,说说他的性格特点和人物描写的方法。,汇报。汇报时教师结合多媒体呈现相应的能体现人物特点的画面。汇报曹操人物特点,短文抓住人物的语言和动作写出了他的生性多疑和礼贤下士。汇报林黛玉这个人物,做着抓住林黛玉临死前的语言和动作神态,写出了她的体弱多病和孤苦伶仃。游戏拓展,反向强化写法。以水浒传中的人物描写为谜面,猜出谜底是水浒传中的哪些人物......”。

5、“.....轮两把板斧,味地砍将来。人物李逵。引导归纳人物写法从人物的外貌和动作,还有斧头,都是李逵的特点。电脑出示‚道有何难哉!便拈弓搭箭,纵马向前,望着影中只箭,不端不正,恰好把那碗红灯射将下来。‛人物花荣。引导归纳人物写法从动作和语言上可以看出箭术高超的人物特点。电脑出示‚听了大惊道这十馀岁的正是陆虞侯!那泼贱敢来这里害我!休要撞见我,只教他骨肉为泥!‛林冲。从人物的语言上可以看出这人和陆虞侯有深仇大恨,写出了情节上的特点。引导学生总结写人文章的写法语言动作神态心理等方面写出人物的特点。,恰当地使用比喻反问设问等修辞方法。播放电影红楼梦中王熙凤初见黛玉的录像片段。看了录像,再来读这个片段定会有新的感受。请同学们把这个片段再来完整地读读,感受王熙凤这个人物形象,体会作者通过人物的语言动作神态和肖像描写人物的方法。布臵下节课任务下节课我们要进行个片段的对比阅读,体会它们在描写人物上的异同；还要写写生字,交流我们曾经读过的以写人为主的文章中......”。

6、“.....各抒己见,所以说她是个有争议的人物嘛！她的种种表现和她处事待人的面玲珑与她生活的环境密不可分。要想走进她,了解她,利用课余时间可以去读读原著红楼梦。人物描写组是本册教材的大特色,我也是头次接触和教学,这组描写编排得很有特色,也很必要,它要求学生能体会人物的性格特点,感受人物的形象,并体会人物的动作语言外貌等描写的作用,学习表现人物某方面特点的写作方法,这对提高学生的习作水平大有益处。学习通过语言外貌动作的描写表现人物性格特点的写作方法,是教学本课的重难点,因此我设计了如下几个环节揭示课题,通读课文首先出示课题人物描写组,说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象,并说说是怎样描写的。默读课文,畅谈感受默读课文,寻找印象深刻的段落,多读几遍。说说读了课文后的感受,让学生充分发表意见。如可以说说对课文中的人物的评价,可以说说对课文中的人物的言行的感受,可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用深入研读,感受人物选择自己最感兴趣的人物......”。

7、“.....并在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句,画下来,反复朗读。然后,再用两个词语概括你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？创设情境,尝试描写回忆生活中影响深刻的人物,设想个具体的生活情境,描写个人物活动的片断。依此教学设计,在教学中收到了较好的教学效果。人物描写组第课时教学设计篇,教学目标,联系上下文及阅读注释等方法,理解‛虎势儿,公鸡鹐架,精神抖擞,破绽,郎中,诸亲眷,越发‛等词的意思,比较及反复朗读等方法的帮助下,感悟文章人物描写的方法及作用,感受人物的形象,受到祖国优秀文化的熏陶,教学重难点在动作演示,比较及反复朗读等方法的帮助下,感悟文章人物描写的方法及作用,教学过程第课时教学要点教学小嘎子和胖墩儿比赛摔跤和临死前的严监生两篇文章,体会人物描写方法之动作描写的运用与作用教学过程,认识主人公直接揭示课题,回顾人物描写的方法有哪些随机板书以曲折涤荡的情节,塑造个个活生生的人物是其重要特点,揭示主人公,稍作介绍并板书请生书空,直面小嘎子,读通......”。

8、“.....并写写当时他可能是怎么想的写完后,人组讨论讨论重点理解虎势儿中的勇猛,公鸡鹐架的谨慎,精神抖擞的自信,巧招冷绊子中的机智请生说清小嘎子的心理想法,反复读文中句子,读出韵味,我想你们定看到了他俩摔跤时的样子请两生上台演示,生配读只可惜,他碰到了胖墩儿这个摔跤惯手理解‛惯手‛,直面严监生,再让我们来了解了解另个人物严监生补充标题课文中哪里写了严监生的临死交流随机提炼出词语奄奄息,无药可救,回天无力,行将就木,可是对严监生,作家吴敬梓却写得极简单,主要只关注了他身体两个部位的动作请学生再自读文章,找找生答,板书头手请生划下来出示表格请生读文自填次序头手心理把头摇了两摇把手从被单里拿出来,伸着两个指头他把眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了把眼闭着摇头那手只是指着不动点点头把手垂下人物描写组第课时教学设计篇第单元的课文都是描写人物的,除了让学生理了解课文的重要内容外......”。

9、“.....个很重要的训练重点是体会作家描写人物的方法。我在教学课人物描写组时着重点就放在体会描写人物方法上。人物描写组这篇课文是由篇独立的片段组成的小兵张嘎临死前的严监生‚凤辣子‛初见林黛玉,并且篇短文都选自名著。这个片段分别描写了小嘎子严监生凤辣子个人物形象,而每个片段,作家描写人物的方法,着重点又不尽相同。在教学时,我不急于求成,先复习下人物描写的方法外貌动作神态语言心理活动的描写来突出人物的某种性情特色或某种思想品质。我用了个课时,每片课文用个课时,每课抓住个训练的重点。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤着重抓住人物的动作描写来学习。让学生在文中找出描写人物动作的词句并划出来,先自己体会,然后交换汇报。学生通过自己的学习理解,不仅把文中描写人物动作的句子词语都找出来了,而且理解得也很透辟。再让学生个别读集体读这些句子,更加深了学生的理解,效果非常好。‚凤辣子‛初见林黛玉着重抓住人物的外貌穿着语言的描写来学习。采用小组的情势,先划出相关的句子,再小组进行讨论,最后在全班进行交换......”。