1、“.....犹记得去年第次语文课堂作业本收上来时我的无奈失望字迹潦草,错漏百出;今年再来看学生的本子练习册,的学生有了力求干净工整的意识和努力。从做完作业,书上空白片,到此刻出现不同笔迹红黑蓝色各种不同的符号的熟练运用,对语文学习方法圈点勾画批注的实践,这系列的学习痕迹来看,我们班学生已经初步构成了必须的语文学习习惯与方法。语文素养的提高是个长期的过程。主要分步走。字词的积累。每课字词的掌握,要求学生先预习,弄懂读音含义及用法,老师过段时间进行抽查有听写,有检测,有扩展训练。但是,重点的字词在导学案上都有体现,只是落实到位。结束延伸活动师我们的家园是美丽的,希望我们要爱护我们的家园,让我们的家园变得更加美丽。我们的幼儿园是快乐的,我们的生活是幸福的,让我们带着我们的快乐去寻找我们的幸福吧！碟片播放如果幸福你就拍拍手......”。

2、“.....预示本学期又将结束了。回首这半年来与班学生相处的情景,真的感觉到我们在齐成长。教育是爱的交流,我和学生在这半年来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下在学习与生活中公平公正对待学生关爱学生,首先是尊重学生的人格。无论多么生气的教育情形下,我都会顾忌学生的自尊心,从不辱骂学生,更不曾动手体罚,其次,是公平公正的对待每个学生。都说老师偏爱优生,我觉得我不是这样的,我喜欢态度好,也就是上进的学生。我们班有学生,成绩都只是中等,甚至有的总体成绩偏下,但是他她们自控力较强,心向学,这些非智力因素是他们将来成功的基础。再次,是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难,都能够来找我,只要我能够解决的。对学生在周记作文中提出的学习班级家庭个人中的难处,我都会尽力开解劝慰。总之......”。

3、“.....坦然理解学生与己的情感交流,学生就会感其爱听其道。继续培养并稳定学生的学习习惯。总的来说,语文工作灵活性比较大,应对不同的教育对象,要有相应的办法。学期的工作结束了,回顾过去,展望未来,还有些不到之处,只能在实际的教学中不断的改善。句话,活到老,学到老,任重而道远。美丽的家园教学设计篇设计理念大地震是个牵动人心的社会大事件,对于幼儿园孩子来说,他们虽然有了定的认识,但他们的感知和理解是肤浅的,尤其是更不能很好地去体验失去亲人失去家园的悲痛情感。在本次活动中,我们借助幼儿感兴趣的小兔角色,通过小兔有个美丽的家园到地震后失去家园的故事形式,让幼儿听听讲讲体验快乐看看说说体验悲伤情感互动引发共鸣情系汶川重建家园,帮助幼儿感受小兔幸福和悲伤的情感,并体验帮助他人的快乐。活动目标在情境中,感受小兔幸福和悲伤的情感变化......”。

4、“.....体验帮助他人的快乐。活动准备课件图片毛绒玩具小兔鸽子背景图幼儿操作材料等活动过程导入活动激发兴趣师小朋友,你们看,谁来了？小兔我们和它打个招呼吧！师你们看,小兔今天的心情怎么样？很高兴开心快乐师让小兔来说说吧！听听讲讲体验幸福小兔多媒体出现小兔美丽的家园小朋友们好,你们说对了,我是只快乐又幸福的小兔,欢迎你们到我家来作客。你们猜猜,我为什么会感到快乐又幸福呢？因为小兔有美丽的房子,周围有木栅栏鲜花大树；有小草蘑菇和笑眯眯的太阳；小兔还有爱它的爸爸妈妈,所以很幸福师小兔除了有美丽的家园有爸爸妈妈和朋友的陪伴,还有什么事会让小兔觉得快乐又幸福呢？幼儿联系生活经验讲述师如果你是小兔,你喜欢生活在这样的地方吗？住在这里,你的心情会怎么样呢？小结小兔也和小朋友样,住在这么美的地方,和爸爸妈妈朋友们起生活......”。

5、“.....多媒体出现地震的场景可是这么美的家园,突然有天,发生了什么事？地震了师发生了可怕的地震,小兔现在心里会有什么感觉呢？为什么？它会哭会害怕,因为小兔家的房子倒了,木栅栏散了,爸爸和朋友都找不到了情感互动,引发共鸣师发生地震以后,你觉得小兔最需要什么？会担心什么呢？请你和旁边的朋友说说。幼儿讨论师小兔最需要什么？会担心什么呢？请把你的想法说说。根据幼儿的回答,把爱心卡贴在大手印上师教师用小推车推出小兔如果小兔就在我们身边,我们除了送食物学习用品和衣服棉被,你能用个动作或句话来鼓励安慰小兔吗？教师抱着小兔走到幼儿身边小结你们真是群善良有爱心的孩子,就让这只美丽的鸽子,带着大家的祝福,起送给小兔吧！贴上鸽子的眼睛和嘴巴师小兔收到你们的爱心和祝福,会说什么呢？小兔播放课件谢谢小朋友......”。

6、“.....有了你们的帮助,我又会变得快乐和幸福的。师让我们为小兔的坚强和勇敢鼓鼓掌吧！情系汶川重建家园师你们知道吗？在我们身边,也有群勇敢坚强的人们。今年的月日,我国的汶川发生了级特大地震。地震发生以后,灾区的人民没有灰心没有气馁,他们坚强又艰难地生活着。我们能为他们做些什么呢？幼儿分组操作,画画贴贴,重建家园。师就让我们都行动起来吧,为灾区献上我们的爱心。请小朋友到桌子旁,用你自己的方法来帮助灾区人民。展示交流师幼起合唱让爱住我家师就让这列爱心列车,带着大家的温馨祝福,送给灾区的人们吧！我想,在我们每个人的帮助下,灾区人民定会好起来的。让我们伸出小手,举起爱心,共同祝愿川灾区人民早日重建个美丽的新家园！美丽的家园教学设计篇活动目标说说做做中初步了解些美丽的安康风光。。结束延伸活动师我们的家园是美丽的......”。

7、“.....让我们的家园变得更加美丽。我们的幼儿园是快乐的,我们的生活是幸福的,让我们带着我们的快乐去寻找我们的幸福吧！碟片播放如果幸福你就拍拍手。美丽的家园教学设计篇炎热的夏日又来临了,预示本学期又将结束了。回首这半年来与班学生相处的情景,真的感觉到我们在齐成长。教育是爱的交流,我和学生在这半年来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下在学习与生活中公平公正对待学生关爱学生,首先是尊重学生的人格。无论多么生气的教育情形下,我都会顾忌学生的自尊心,从不辱骂学生,更不曾动手体罚,其次,是公平公正的对待每个学生。都说老师偏爱优生,我觉得我不是这样的,我喜欢态度好,也就是上进的学生。我们班有学生,成绩都只是中等,甚至有的总体成绩偏下,但是他她们自控力较强,心向学,这些非智力因素是他们将来成功的基础。再次......”。

8、“.....只要是学生生活中有什么困难,都能够来找我,只要我能够解决的。对学生在周记作文中提出的学习班级家庭个人中的难处,我都会尽力开解劝慰。总之,摒弃漠不关心,坦然理解学生与己的情感交流,学生就会感其爱听其道。继续培养并稳定学生的学习习惯。《美丽的家园》教学设计（4篇）。犹记得去年第次语文课堂作业本收上来时我的无奈失望字迹潦草,错漏百出;今年再来看学生的本子练习册,的学生有了力求干净工整的意识和努力。从做完作业,书上空白片,到此刻出现不同笔迹红黑蓝色各种不同的符号的熟练运用,对语文学习方法圈点勾画批注的实践,这系列的学习痕迹来看,我们班学生已经初步构成了必须的语文学习习惯与方法。语文素养的提高是个长期的过程。主要分步走。字词的积累。每课字词的掌握,要求学生先预习,弄懂读音含义及用法,老师过段时间进行抽查有听写......”。

9、“.....有扩展训练。但是,重点的字词在导学案上都有体现,只是落实到位。《美丽的家园》教学设计（4篇）。,想办法帮助小鸟。基本部分让幼儿说说谈谈自己的好办法请你们把自己的好办法说说。你们可真棒,想出了许多好办法。进行环保教育,同时介绍美丽的安康风光小鸟喜欢生活在环境优美的地方,那它喜欢生活在安康吗？为什么？。。。活动过程开始部分创设情境小鸟求救小朋友们,你们看小鸟哭了！小鸟哭着说我没有家了,请大家帮帮我好吗?幼儿帮助猴子找家小鸟为什么没有家呢？让孩子们讨论你们能不能帮助小鸟呢？那好,请你们把想出来的办法用标记记录出来,看谁的办法最多。《美丽的家园》教学设计（4篇）。美丽的家园教学设计篇美丽的家园教学设计篇设计意图儿歌美丽的家园富有童趣,通俗易懂,读起来琅琅上口,具有定的韵律美和节奏感,给人以美的享受和启迪......”。