1、“.....教学准备cai课件,学生预习并查阅相关资料。教学方法自主探究读中体会。第课时教学过程课前导入师你们喜欢旅游吗？今天老师需要你们去世界第大洲美丽而神秘的非洲看看。这里有种类繁多的热带动植物,有气势磅礴的瀑布,广阔无垠的大沙漠,有光彩夺目的钻石,有世界闻名的木雕,还有热情好客的非洲人民。他们大都皮肤黝黑,友好善良。下面,我们就来上第课,跟随作者起走进非洲南部去结识位卖木雕的少年。出示课件,观看非洲特色请同学们跟老师起板书课题指导写‚卖‛字,上面写‚十‛,下面写‚买‛,最后点要写稳,齐读课题。初读整体感知自由读课文,圈出生字新词,并把它们的字音读准,难读的句子多读几辫。检查交流字师我们来看看这些词,你都会读了吗？我会认读对了,大家跟着读,读错了就请举手帮助他难读对的字出示音节开火车读词句生字会读了,那这些句子我们来读读看,定也能读好。品读词句出示课件莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传,这里游人如织,景色十分壮观。a师我们在读这个瀑布名称的时候可以停顿下,这样会好读些......”。

2、“.....我们来看看这个‚名不虚传‛的大瀑布吧！课件c这样气势磅礴的大瀑布,吸引了许许多多的人来游览,书上用了那些词表示。你能联系上下文理解这个词语的意思,这是个记词的好办法加强品读出示摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样。通过想像词语画面来理解词语的意思也是个好办法来,咱们就边想画面边读好这个句子出示这些坐凳构思新奇,大象雕的栩栩如生。理解栩栩如生的意思。你能用找近义词的方法来理解词语,是个很好的办法课件点红的词语,同学们你们发现了什么？都是字的词语。我们在学课文的时候定不要忘了积累精彩的词语,赶快拿出你的积累本,抄下这些词语吧！注意抄写方法,要先看清词语,然后再写,不要看个字,抄个字默读课文,概括课文主要内容同学们,生字句子会读了,词语也积累了,下面请默读课文看看这篇课文讲了件什么事？并辬上自然段序号。方法在说课文主要内容的时候啊,我们还可以用上些文中的词语。课件出示我去非洲旅游,看上个栩栩如生的象雕,对它爱不释手,但因为担心行李超重,只好放弃了。卖木雕的少年为了不让我带着遗憾回国......”。

3、“.....让我感动极了。紧扣题目,抓重点对话理解师同学们这篇课文的题目是什么？通过这个题目我们知道,课文主要写了谁？少年‚我‛和他之间发生了什么故事呢？我买,少年送哪几段写了‚我‛买木雕板书那几段是写少年送木雕同学们这就是给课文划分段落我们先来赌赌买木雕的故事,并画上写少年言行的句子。师生合作,把买木雕的故事读读吧！我读作者的言行,你们来读少年的言行同学们都读准了,不错,但是要读好人物对话。课件读完句说说,你发现少年在想什么？读出热情招呼客人。过渡在他的热情招呼下,我买了吗？没,难道不喜欢,从哪里看出？课件读句,你发现有什么不同？比上次更诚恳了,因为他发现我很想买,可又很犹豫所以好心劝说我买,谁来诚恳的读读？课件读出句,过渡听了这话,我说出了原因师‚啊,不,hellip;hellip;这个太重hellip;hellip;‛哪里猜出我是中国人？师路太远,黄皮肤猜测时该怎么读谁再读读。当我点了点头,告诉少年我是中国人,少年眼中流露出了丝遗憾,为什么会遗憾？说明少年是个怎样的人？善良的人......”。

4、“.....却带不走闻名世界的木雕,他为我感到了遗憾板书下面同桌合作读,想想作者是如何通过对我和少年的言行描写,领会少年当时的想法。个别展示读人读‚我‛,人读少年结语木雕没买成,两个人都流下了遗憾。后来少年为什么又送我木雕呢？下节课我继续讲。课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获？生学会了理解词语有几个好方法？知道讲了件什么事？知道了抄词语的方法？积累了几个字词语这节课你们的收获真不少,在以后的学习中慢慢积累,定会有更多收获的,下课。第课时教学过程回顾复习,词句引入出示卡片,认读词语,并给词语归类。名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨描写瀑布琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生木雕仔细观赏爱不释手官端正语无伦次人物通过上节课的学习,你认为少年是个怎样的人？他身上有哪些品质？板书热情真诚善良友好hellip;hellip;这节课我们看课文是怎样用语言描写少年的？品读感悟,少年美好的心灵感悟少年的遗憾同学们,课文里介绍的木雕象墩构思新奇,大象雕得栩栩如生,的确让人爱不释手......”。

5、“.....更让人感动,怎样走进少年的心灵,去品位这份感动呢？我们还得细读课文,在文字深处去感受,请同学们静思默想或轻声读文,画出描写少年言行和神情的句子,体会体会。谁想站起来读读你画的描写少年言行的句子？课文里描写少年的言行和神情的句子确实很多,大家都说眼睛是心灵的窗口,写少年眼神的句子大家读出来。‚少年的眼睛里流露出丝遗憾的神情。‛读着这个句子引起你怎样的思考？为什么感到遗憾呢？他会怎样想？hellip;hellip;这些问题就是引导我们深入阅读的向导。我们先看看少年的遗憾是怎样产生的？在我离开少年时,少年看到我遗憾的表情,远去的背影,会想些什么呢？怎样读出少年遗憾的心情呢?指导有感情朗读课文。感悟少年的真诚我带着遗憾离开了出售木雕的摊点,到了晚上,在宾馆外的小树林里却与那位少年相遇了。哪些描写少年言行的句子让你感动？你通过哪些重点词语或句子感受到的？汇报。读出感动之情。想象从白天到晚上这段时间......”。

6、“.....莫西奥图尼亚瀑布景区游人如织,每天都有来自世界各地成千上万的游客,卖木雕的少年为什么对中国人这么喜爱呢,想知道吗？出示资料请大家读读这段简单的资料,相信你会明白的。在上世纪年代,中国人曾大力援助非洲周恩来总理曾次赴非,访问非洲十国。中国派出了多个医疗队支援非洲,给非洲儿童治病。特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路,坦赞铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆,西至赞比亚的新卡比里姆博希,是把坦赞两国连在起的条主要交通干线,全长千米,全部由中国专家和工程技术人员完成。为了修这条铁路,中国政府提供无息贷款亿元人民币,发运各种材料多万吨,工程浩大,技术复杂,条件恶劣,有人为之献出宝贵生命。多年来,坦赞铁路促进两国经济发展和城乡物资交流。中非人民的友谊更加深厚。同学们,现在你明白少年的心了吗？所以当少年知道我是中国人为买不成木雕而遗憾时,他想起昔日的朋友,是呀,他怎能忘记昔日的朋友帮他们做的切......”。

7、“.....带着真诚,带着友谊找到了我,并送给我精致的木雕小象墩。此时如果你就是那个卖木雕的少年,找到我之后,心情会怎么样？我的心情呢？少年和我的话都怎样读更能表达当时的情景？试试。分角色读对话。读着读着,你明白最后黑人少年为什么笑了？小结多么善良的非洲少年啊！他因为我是中国人,因为我不能买到称心如意的木雕而特意跑来送我木雕小象墩,不让我带着遗憾离开非洲,他送我的仅仅是个小木雕吗？不,不是的,那是非洲人民对中国人民真挚的心啊！感悟写话课文学到这,大家心中对黑人少年,对作者定有许多话要说吧？下面,老师给大家这个机会,表达真情实感出示那天晚上,我和宾馆里的各国游客以及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口,大家纷纷夸起这个少年,请你们把自己当作其中员,写几句话来夸夸这个少年。交流点评。感情升华,感受中非友谊景色壮观的瀑布,栩栩如生的木雕,晚风吹拂的夜晚,木雕少年的美好心灵,愿这美好的情景永驻我们心间。友好的感情是相互的,爱的传递也是相互的。正是中国人民的付出,才赢得非洲少年的感情......”。

8、“.....被中非人民友好情谊深深感动着。现在,我们中国与非洲各国人民的友谊更加深厚。播放‚我和你‛奥运主题曲地球是人类共同的家园,世界各地的人虽然肤色不同,语言不同,但大家都有个共同的愿望,那就是让世界充满爱,让人间充满信任,充满理解,人类的明天会更美好！在学习本组其他几篇课文中,我们再细细品味,体会各国人民之间的友好情谊。卖木雕的少年教学设计第课时篇学习目辬‚尼驮‛等个生字,会写‚卖售‛等个生字,正确读写‚游览工艺品‛等词语。流利有感情地朗读课文。。。第课时资料共享,找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？请学生到前面展示西奥图尼亚大瀑布的录像,请大家同观赏。看过之后请你用个词语或句话来表达自己的感受。,有许多出售木雕工艺品的人,下面让我们来结识位卖木雕的少年。板书课题初读感知,读准字音,读通句子,画出不认识的字词。想想课文写了件什么事。,并想办法快速记住字形。,讨论词语意思。,互相纠正字音。谁愿意读哪段便站起来朗读。研读感悟想想卖木雕的少年是个怎样的人......”。

9、“.....认读词语,并给词语归类。名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨描写瀑布琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生木雕仔细观赏爱不释手官端正语无伦次人物通过上节课的学习,你认为少年是个怎样的人？他身上有哪些品质？板书热情真诚善良友好这节课我们看课文是怎样用语言描写少年的？品读感悟少年的心灵感悟少年的遗憾同学们,课文里介绍的木雕象墩构思新奇,大象雕得栩栩如生,的确让人爱不释手,但买木雕的少年更可爱,更让人感动,怎样走进少年的心灵,去品位这份感动呢？我们还得细读课文,在文字深处去感受,请同学们静思默想或轻声读文,画出描写少年言行和神情的句子,体会体会。谁想站起来读读你画的描写少年言行的句子？课文里描写少年的言行和神情的句子确实很多,大家都说眼睛是心灵的窗口,写少年眼神的句子大家读出来。‚少年的眼睛里流露出丝遗憾的神情。‛读着这个句子引起你怎样的思考？为什么感到遗憾呢？他会怎样想？这些问题就是引导我们深入阅读的向导......”。