1、“.....所有的东西都变成了绿色,诗歌里是怎么说的?这片绿那片绿到处都是绿绿绿。老师可是诗歌里面还说,绿色的世界忽然不见了?为什么?幼儿看图谱学说儿歌。老师我们起看着这个图谱起说说这首好听的儿歌。教师带领幼儿看图谱学说儿歌我们起加点动作试试好吗?幼儿自己尝试创编儿歌。教师看看这是什么?教师出示各色眼镜现在给每个小朋友副眼镜,请你戴上眼镜看看,跟你的同伴小声讨论下,你看见了什么?用我们诗歌里的话说说。然后告诉老师。教师帮助幼儿起创编儿歌结束部分好了,我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。绿色的世界教学设计篇设计意图绿色的世界是为大班幼儿创编的节语言领域活动内容。这是首充满童趣稚美且富有极强吸引力,能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平,依据我园正在实施和验证的游戏教学模式为依托,在活动中体现幼儿自主合作探究式的学习行为......”。

2、“.....循序渐进会用x色的这句式说话,培养幼儿想说敢说愿意说等文明交流的语言习惯,以此发展幼儿的语言表达能力。另外,我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外,让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园,接受彩缤纷的世界用小眼睛大世界为活动主题,让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸尽情的感知尽情的释放尽情的探究营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在学中玩,玩中学,体验与小伙伴起游戏的快乐。活动目标引导幼儿学会有节奏有韵律地朗诵诗歌。引导幼儿尝试运用置换单个词完成仿编,并逐步学会用x色的这句式说话,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。鼓励幼儿乐于参与游戏,体验与小伙伴起游戏起快乐的喜悦。活动重点引导幼儿学会有节奏有韵律地朗诵诗歌。鼓励幼儿乐于参与游戏,体验与小伙伴起游戏的快乐。活动难点引导幼儿尝试运用置换单个词完成仿编,并逐步学会用x色的这句式说话,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。活动准备红黄蓝绿白黑面具各......”。

3、“.....眼镜与幼儿人数相等天空小猫蛋糕手套图片。活动过程游戏情境导入变脸。教师将幼儿带入户外活动场地,进行游戏活动前的组织播放变脸乐曲,教师表演变脸。活动过程小朋友们好！老师好！看看！今天陈老师带来了副什么呀？眼睛我们用好听的话来说你说,陈老师带来了副眼镜。哦,你觉得这副眼镜怎么样？练习说我觉得这副眼镜很漂亮,我觉得这副眼镜很咦,小朋友,这副可爱的眼镜,她的镜片是什么颜色啊？哦,那陈老师带上了这副绿色的眼镜,看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？哦,对呀,我现在看见的东西都是绿色的。想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？出示卡片我看见的绿色的东西都放在黑板上了,你们看到了吗？谁来说说,陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫,你们有没有见过啊？我们起来看看,这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。请幼儿说说,熟悉内容。那陈老师把绿色的眼镜拿掉,这些东西还会是绿色吗？哦,当我把绿色发眼镜拿掉,绿色发世界不见了。陈老师,把这些图片,编成了首好听的诗歌......”。

4、“.....你们会了吗？我们起跟着好听的音乐来念念好吗？哇,我们很多小朋友都会了,现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明,我呀,要在这些图片当中拿掉个,看看小朋友还会不会好吗？把小眼睛闭起来。看看,哪个不见了？我们起来念念看。哇,我们班的小朋友非常的厉害,这次我要增加难度了,你们会吗？把眼睛,闭起来。好,我们起来念念吧那我把全部的图片都拿掉,你们会吗？恩,那我们来试试看啊。小朋友,这个儿歌还有个好听的名字,叫绿色的世界。你知道为什么叫绿色的世界吗？带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界,那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？创编儿歌小朋友,陈老师这还有很多种颜色的眼镜,我们出去戴上眼镜看看,除了可以看见诗里的东西,还会看见什么好吗？绿色的世界教学设计篇活动目标知道绿色有环保健康的意义。懂得爱护环境,保护我们的家园。了解人与环境的相互关系,形成初步的环保意识和探索兴趣。活动重点感受绿色的世界消失给我们带来的危害......”。

5、“.....活动过程看到绿色你想到了什么？如果说绿色的世界让人舒服,这里的绿色有什么意思呢？出示图片自制青蛙生活在绿绿的小草大树荷叶的池塘故事导入绿色的世界,引出课题。提问青蛙为什么会站在脏脏旧旧的报纸上？你看到这样的情况你有什么样的感觉？青蛙绿色的世界到哪里去了？请幼儿大胆猜想,青蛙绿色的世界发生了什么事情。引导幼儿说出大树被砍伐,池塘里堆放了很多垃圾,污染了这里的环境。分组讨论我们如何帮助青蛙找回它绿色的世界？请幼儿将讨论的结果和大家交流。教师小结。请幼儿帮助青蛙改善环境。清理垃圾。给青蛙片绿色的世界。附儿歌绿色的世界绿色的天空,绿色的小猫,绿色的蛋糕,绿色的手套。这儿片绿,那儿片绿；到处都是绿绿绿,当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。绿色的世界教学设计篇活动目标绿色眼镜变成了绿色世界的有趣情景和快乐的情绪。有韵律地朗诵诗歌。,在理解的基础上大胆想象。,并感受大家起谈话的愉悦。,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维......”。

6、“.....让他们积极参与,快乐学习！小班的孩子年龄较小,语言发展水平有限,学习这首诗歌有定的难度。活动准备操作卡录音胸饰各个,绿色墨镜副,自制绿色眼镜副,各色太阳镜人手副活动过程生日快乐,幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。,引出绿色的,幼儿学说。,找出绿色的事物,并用绿色的表达出来。从而引出绿色的眼镜。提问戴上绿色眼镜看到了什么？为什么到处都是绿色的？听录音欣赏诗歌。教师戴上绿色眼镜朗读,幼儿跟着老师有节奏有韵律地朗诵儿歌跟录音朗读。有感情的配合动作朗读。,与同伴老师交流自己看到的事物。用短句x色的表达出来。教学反思本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出绿色的。主要采用了参与法游戏法谈话法感知体验法等教学方法。活动开始,我以故事来引出青蛙过生日,并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。在活动中,幼儿参观了各种绿色的植物,感知绿色,幼儿的主动参与性很强,又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教......”。

7、“.....不足之处在教学过程中,我在讲课时语言比较快,让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促,整个活动还缺生定的感染力。绿色的世界教学设计篇活动要求帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行艺术想象。学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。活动准备图片绿色的眼镜,其他颜色的眼镜。,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。幼儿都完成后,请名名幼儿把自己创编的诗歌说听。,并把诗歌说给教师听。教学策略小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。附诗歌绿色的世界绿色的云朵,绿色的小鸟,绿色的房子......”。

8、“.....这儿片绿,那儿片绿,到处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。绿色的世界教学设计篇设计意图生活是彩的,阳光是色的,多姿多彩的世界吸引着每个幼儿。在认识解放军叔叔的时候,孩子们兴奋地说绿色的衣服,绿色的衣服。于是教师顺势问还有什么是绿色的？小草,森林马可我的眼镜也是绿色的。今天他带来了副太阳镜于是教师想到了绿色的世界,让幼儿带上绿色的眼镜用种欣赏的角度去看看周围的环境,感知周围环境的色彩变化,并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。活动目标帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行艺术想象。学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。活动准备图片各色眼镜配乐活动过程导入小朋友们好！老师好！看看！今天陆老师带来了副什么呀？眼镜我们用好听的话来说你说,陆老师带来了副眼镜。哦,你觉得这副眼镜怎么样？练习说我觉得这副眼镜很漂亮,我觉得这副眼镜很师咦,小朋友,这副可爱的眼镜,它的镜片是什么颜色啊？师哦......”。

9、“.....看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？哦,对呀,我现在看见的东西都是绿色的。师想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？出示卡片师我看见的绿色的东西都放在黑板上了,你们看到了吗？师谁来说说,陆老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫,你们有没有见过啊？我们起来看看,这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。请幼儿说说,熟悉内容。师那陆老师把绿色的眼镜拿掉,这些东西还会是绿色吗？哦,当我把绿色发眼镜拿掉,绿色发世界不见了。陆老师,把这些图片,编成了首好听的诗歌,想听吗？教师朗诵小朋友想不想跟老师起来念念呢？小朋友,你们会了吗？我们起跟着好听的音乐来念念好吗？师哇,我们很多小朋友都会了,现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明,我呀,要在这些图片当中拿掉个,看看小朋友还会不会好吗？把小眼睛闭起来。看看,哪个不见了？我们起来念念看。师哇,我们班的小朋友非常的厉害,这次我要增加难度了,你们会吗？把眼睛,闭起来。好,我们起来念念吧师那我把全部的图片都拿掉......”。