1、“.....往年的国庆节你们家是怎么过的？我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢？课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。今天,我们就来学习首写国庆节的小诗──欢庆。多媒体出示诗歌,全班齐读课题。指导读准庆的音,并指导书写欢庆字学生书空,教师在田字格中范写。说说有什么办法可以记住这两个字,写时要注意什么。学生在练习本上练习书写。互相展示,评价书写情况。扩词训练本课写欢庆什么节日？还可以说欢庆什么？初读课文,整体感知听录音朗读,多媒体演示图景。自读课文,画出生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。教师出示生字词卡片,检查字音。交流识字经验。师你们有什么办法记住这些生字朋友呢？同桌起读读课文,互相纠正读音。教师检查朗读情况全班齐读。挑选出读得最认真的读给全班听,指名读,每人读句。学生挑战读,竞赛读。读中评价。自评互评师评朗读感悟你们读懂了什么？诗歌写到了这么多景物,我们该怎样读好写景物的这几行呢？谁来教教老师？学生试读。教师范读......”。

2、“.....说说你读时,脑海里浮现出怎样的画面呢？师今天,是个什么日子？使得整个大自然,使得祖国的每寸土地都如此兴奋？读第句。你们有什么不理解的吗？理解十亿孩子指的是谁？为什么说十月日是祖国妈妈的生日？深情朗读第句。感情朗读全诗。延伸,练习说话,齐唱国歌教师带头再过几天就是祖国妈妈的生日了,我祝我们的祖国妈妈越来越富强,越来越漂亮。你们想对祖国妈妈说什么呢？人小组里先说说,再指名全班说。布臵课后练习回去准备份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是句话,幅画,也可以是个小制作全场齐唱国歌。教学设计思路关注学生的生命世界,促使学生健康发展。尊重学生的精神世界,创设实美情趣的教学活动,激发每个学生的潜能和自主性,让他们在积极主动互动创造性的语文实践中,获得语文素养的提高。欢庆这首诗是人教版年级上册的第组教材,这组教材围绕着爱祖国这个专题进行编写。这首诗展现了隆重热闹的国庆场面,大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历,意义并不了解,因此,我在设计本课时......”。

3、“.....上课时,又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面,让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛,为了把学生带入情境,我又播放了段全国各族人民欢度国庆的录像,并通过热烈奔放激情满怀的录音朗读,以点燃孩子们的情感共鸣,激起学习兴趣。学习中,以读为主。形式上,有自读,同桌共读,齐读,展示读；层次上,有初读,理解读,想象读,感悟读等等,读出学生的不同感受。另外,在设计本课时,我始终没有忘记学生是学习的主人。为了达到学习目标,我利用各种手段激发学生的学习兴趣,努力创设良好的自主学习环境,让孩子们在民主宽松的氛围中,选择适合自己的学习方式自主学习。教学反思构建开放的课堂是新课标倡导的理念之。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会,来自大自然的活水,充分利用教学资源,丰富教学内容。本课实现了个开放向课前开放,让学生课前收集有关国庆的资料,不仅加深了对国庆的了解,而且培养了学生收集信息处理信息的能力；向课内开放......”。

4、“.....能拓宽学生的思维,激发学生展开想象,使学生的学习不仅仅局限于课堂之内；向课后开放,为祖国妈妈准备份生日礼物的实践活动,体现了课内向课外的延伸,能挖掘学生的潜能,发挥每个孩子的特长,又能培养孩子自主学习的习惯和提高孩子们的动手能力。本案为海南省第届青年教师阅读教学观摩活动获奖教案欢庆教学设计篇教材分析欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽欢乐祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目标认识个生字。会写个字。正确流利有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。加深对祖国的热爱之情教学流程第课时导入十月日,这是个特殊的日子,是个闪闪发光的日子。年的这天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了......”。

5、“.....礼炮齐鸣,星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这刻的到来!从此,每年的十月日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们起来看看吧,板书欢庆初读体会自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。把生字拼读几遍。出示词语欢庆献上旗臶洁白奏起乐曲十亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。范读课文,学生说说听后的感受。朗读感悟学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。展示读学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。赏读课文读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐喜庆的基调,用热烈奔放激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出十亿......”。

6、“.....紧接着提高声音重读十月日,最后适当放慢速度,用深情的声音读祖国妈妈的生日。读议课文。出示课件欢庆场面,引导观察图中画了哪些地方的景物?十亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说说。读前面行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是火红的旗臶?大海奏的是什么乐曲?读后面行,想想为什么说十月日是个美好的日子。有感情地朗读全文。实践活动搜集歌颂祖国的歌曲,读读歌词,唱唱歌。用枫叶或彩色纸做张庆国庆的书签,或者画张画。第课时导入小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。马上要到国庆节了,我们起来欢庆再读入情让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。指名读,学生评,互相读互相评,直到背诵。看图自由轻声地背诵,指名背诵。识字。出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。介绍经验识字加加大庆只臶南献编儿歌指导写字找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。教师范写,有重点地指导......”。

7、“.....不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。亿右边的乙字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。曲字的口应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致左低右高。庆字广字旁的横不宜太长,大的撇定要写成竖撇,捺尽量向右伸展。学生描红临写。欢庆教学设计篇学习目标认识个生字,会写个生字。正确流利有感情地朗读课文,读出喜庆欢乐的气氛。加深对祖国的热爱之情。学习重点通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。教学方法情景法讨论法讲读法。课前准备搜集资料,了解国庆节。教学媒体多媒体课件。教学难点有感情地朗读背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛教学方法图文结合法学习方法朗读感悟法。教具准备图片生字卡片课件教学课时两课时教学过程导入我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第十个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍下国庆节的来历？设计意图了解国庆节同学们,年十月日毛主席站在天安门城楼上宣布了中华人民共和国成立,从此,十就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒......”。

8、“.....让我们起去见证这庄严而又神圣的时刻吧。出示开国大典历史资料回忆这庄严的场面,真是今人激动,今天我们就来学习首写欢庆国庆的小诗,板书课题欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如申奥成功神洲号发射成功奥运会取的枚金牌过年欢度等设计意图通过学生亲身体会,理解课题就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题欢庆初读课文,认识生字。课题中出现了个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗？读庆客人到咱们这,我们得请它进屋坐坐,谁能说说你是怎样和庆交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧！刚才小朋友找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家指名领读课件出示生字学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音检查自学情况。出示课件a看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生自由读生字b都读好了吗？让小火车开起来吧！生小组开火车读生字......”。

9、“.....错了就指出错误出示多音字乐学生认读,教师提示注意乐是多音字,来读读这两个词欢乐乐曲设计意图由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固目的生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？小组合作完成游戏,全班读,猜出地图设计意图由字到词,利于巩固过度你们真了不起！下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读读课文,想想这首小诗共有几句话？读了这首诗,你知道了什么？学生自读课文。共有句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子过度是呀！新中国成立后,每年的月日这天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！多媒体展示仪仗队礼花老百姓载歌的欢庆场面同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢？高兴激动兴奋好,那么大家满怀激情的再次把这首小诗读通读顺初步读出自己的感受。生齐读教师范读配乐看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读读了,你们可以让老师也来表现下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面......”。